(人教部编版)故宫博物院1课件.ppt
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- 关 键 词:
- 人教部编版 故宫 博物院 课件
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1、1111*故宫博物院故宫博物院矗立矗立 螭首螭首 金銮殿金銮殿 琉璃琉璃 额枋额枋 蟠龙蟠龙 击磬击磬 攒着攒着 镏金镏金 雍正雍正 后妃后妃 肃穆肃穆 矗矗立立 螭螭首首 金金銮銮殿殿 琉琉璃璃 额额枋枋 蟠蟠龙龙 击击磬磬 攒攒着着 镏镏金金 雍雍正正 后后妃妃 肃肃穆穆 读一读读一读chchchchlunlunlilifnfn pnpnqnqn cuncunliliynyn fifimm字词识记字词识记迥然不同迥然不同 水榭水榭 坚贞坚贞 昭德昭德门门南庑南庑 双奎双奎 正月正月 雕镂雕镂惟妙惟肖惟妙惟肖 真伪真伪 逾越逾越迥迥然不同然不同 水水榭榭 坚坚贞贞 昭昭德德门门南南庑庑 双双
2、奎奎 正正月月 雕雕镂镂惟惟妙惟妙惟肖肖 真真伪伪 逾逾越越zhozhojinjin xixizhnzhnkukuwiwiluluzhnzhn wwxioxiowiwiyy词语解释词语解释根据词语的意思,在文中找出这些词语。根据词语的意思,在文中找出这些词语。():有条理、有秩序的样子。):有条理、有秩序的样子。():形容小而灵巧、精致、奇特。):形容小而灵巧、精致、奇特。():高耸地立着。):高耸地立着。():(气氛、表情等)严肃而恭敬。):(气氛、表情等)严肃而恭敬。():形容差别很大,很不相同。):形容差别很大,很不相同。():强壮有力。):强壮有力。井然有序井然有序玲珑奇巧玲珑奇巧矗立
3、矗立肃穆肃穆迥然不同迥然不同矫健矫健整体感知整体感知本篇课文比较特殊,由四则材料构成,每则本篇课文比较特殊,由四则材料构成,每则材料主要讲述了什么内容?材料主要讲述了什么内容?故宫故宫博物院主页太和门故宫平面图 这是一篇 文。作者沿着故宫的中轴线,按照由 向 的顺序对故宫主体建筑进行了较为详尽的介绍。说明南北整体面貌整体面貌(1 12 2)故宫故宫“前朝前朝”(3 31010)故宫故宫“内廷内廷”(11111515)俯瞰故宫俯瞰故宫(1616)有关太和门的故事有关太和门的故事故宫官方网站的部分内容故宫官方网站的部分内容故宫平面示意图故宫平面示意图 为家人计划故宫一日游,画一张故宫参观路线图。选
4、择一两个景点,游故宫 的时候为家人作讲解。课文品读课文品读下面提供了两个任务,和同学交流:你会怎样下面提供了两个任务,和同学交流:你会怎样根据不同的任务阅读以下材料?根据不同的任务阅读以下材料?我的阅读任务我的阅读任务设计故宫一日游路设计故宫一日游路线图线图 选择景点作讲解选择景点作讲解我选择的阅读材料我运用的阅读方法我的阅读成果我这样设计(讲解)的原因 主要阅读材料:主要阅读材料:任务一:为家人计划故宫一日游,画一张故任务一:为家人计划故宫一日游,画一张故 宫参观路线图。宫参观路线图。材料四材料四材料三材料三材料一材料一第一部分(12)第二部分(310)第三部分(1115)第四部分(16)根
5、据阅读任务,文中需要重点关注的是哪些根据阅读任务,文中需要重点关注的是哪些部分?部分?大致浏览大致浏览重点关注重点关注重点关注重点关注大致浏览大致浏览表示游览顺序的词表示游览顺序的词细读第二、三部分,在文中圈画出含有参观细读第二、三部分,在文中圈画出含有参观路线信息的词语。路线信息的词语。方位词方位词表示具体位置的词语表示具体位置的词语“后三宫三宫”(从天安门往里走穿过端门走过午门进了太和门来到三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)小广场(西起、东到、广场以南、广场北面)后三宫往是北御花园神武门从御花园乾清宫、交泰殿、坤宁宫)从保和殿出来神武门对面就是景山出出顺贞不能逆行阅读材料三和材料四,你从中获
6、得了哪些主阅读材料三和材料四,你从中获得了哪些主要信息?要信息?自南向北单向参观自南向北单向参观入口:入口:午门(南门)午门(南门)出口:出口:神武门(北门)、东华门(东门)神武门(北门)、东华门(东门)未开放区域未开放区域不能擅闯说一说说一说部编版六年级上册语文课件 11 故宫博物院(3份打包)部编版六年级上册语文课件 11 故宫博物院(3份打包)主要阅读材料:主要阅读材料:任务二:选择一两个景点,游故宫的时候为任务二:选择一两个景点,游故宫的时候为 家人作讲解。家人作讲解。材料二材料二材料一材料一部编版六年级上册语文课件 11 故宫博物院(3份打包)部编版六年级上册语文课件 11 故宫博物
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