(人教版)高中生物植物生长素优质教学1课件.pptx
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- 人教版 高中生物 植物 生长素 优质 教学 课件
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1、第3章 植物的激素调节第1节 植物生长素的发现 1 1、录像中植物的运、录像中植物的运动可能是哪种因素的动可能是哪种因素的刺激引起的?刺激引起的?2 2、这种运动对植物、这种运动对植物有什么意义?有什么意义?植物具有向光性!植物具有向光性!向光性:向光性:在在单侧光单侧光的照射下,植物朝向光的照射下,植物朝向光 源方向生长的现象。源方向生长的现象。植物受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动举例:举例:植物幼苗的向光性生长植物幼苗的向光性生长 根的向重力性生长根的向重力性生长 根的向水性生长根的向水性生长 根的向肥性生长根的向肥性生长1.1.向性运动的概念:向性运动的概念:植物对于外界环境的适应
2、。植物对于外界环境的适应。2.2.意义:意义:植物的向性运动植物的向性运动对于人们熟视无睹的现象,对于人们熟视无睹的现象,18801880年,达尔文设计了简单而又富有创造性的年,达尔文设计了简单而又富有创造性的实验,从而揭开了人们认识植物激素的篇章实验,从而揭开了人们认识植物激素的篇章达尔文达尔文胚芽鞘胚芽鞘真叶真叶胚芽鞘胚芽鞘单子叶植物,特别是禾本科植物胚单子叶植物,特别是禾本科植物胚 芽外的的锥形套状物叫做芽外的的锥形套状物叫做胚芽鞘胚芽鞘。它能保护生长中的胚芽。它能保护生长中的胚芽。达尔文的实验一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程 BCDE实验组A、BB、CD、E变量结论怎样解释植物
3、的向光性有无单侧光有无尖端感光部位胚芽鞘有向光性向光性与尖端有关感光部位在尖端胚芽鞘尖端受到单侧光刺激后,就向下面的伸长区传递某种“影响”,造成伸长区背光面比向光面长得快,因而出现向光性弯曲。A合作探究一背光侧生长背光侧生长快快向光侧生长向光侧生长慢慢 达尔文认为:胚芽鞘的尖端产生某种“影响”可以向下运输,请同学们帮助达尔文完成这个实验的设计。合作探究二达达尔尔文文向光生长与胚芽鞘向光生长与胚芽鞘 有关有关感光部位在胚芽鞘感光部位在胚芽鞘 这这 弯曲生长部位在胚芽鞘弯曲生长部位在胚芽鞘_尖端向下侧传递某种尖端向下侧传递某种“影响影响”影响分布不均影响分布不均背光侧比向光侧生长快背光侧比向光侧生
4、长快尖端尖端尖端尖端尖端下面一段尖端下面一段生长生长弯曲弯曲假设假设:假设假设:单侧光单侧光引发植物向光生长引发植物向光生长结论达尔文的结论:达尔文的结论:单侧光单侧光照射使胚芽鞘的照射使胚芽鞘的尖端尖端产生某种产生某种刺激刺激,当这,当这种刺激传递到种刺激传递到尖端下面一段尖端下面一段时,会造成背光面比向光时,会造成背光面比向光面生长面生长快快,因而出现向光弯曲。,因而出现向光弯曲。詹森的实验詹森的实验19101910年年拜尔的实验拜尔的实验19141914年年结论:结论:胚芽鞘尖端产生胚芽鞘尖端产生的影响可以的影响可以透过琼脂片透过琼脂片传递给下部。传递给下部。结论:结论:胚芽鞘的弯曲生长
5、,胚芽鞘的弯曲生长,是由于尖端产生的影响在是由于尖端产生的影响在其下部其下部分布不均匀分布不均匀造成的。造成的。如何证明?如何证明?即:尖端是通过产生的某种物质即:尖端是通过产生的某种物质影响影响下部生长下部生长19281928年温特的实验年温特的实验这个实验设计有什么问题吗?琼脂中含有的物质究竟是什么呢?结论:结论:胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起的胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起的,温特把它命名为温特把它命名为生长素生长素。从人尿中分离出了一种有机化合物吲哚乙酸(IAA)这个实验结这个实验结果说明了什果说明了什么?么?1931 其他科学家的实验不含吲哚乙不含吲哚乙酸的琼脂块酸的
6、琼脂块19461946年年从植物中分离出生长素,经过鉴定为吲哚乙酸。由植物体内产生,能从产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物,称作植物激素。假设1:向光侧的生长素向背光侧运输;假设2:向光侧的生长素被分解了;假设3:光照抑制了生长素的产生;甲组甲组乙组乙组ABCD合作探究三向光性的原因 背光侧生长快背光侧生长快向光侧生长慢向光侧生长慢背光侧的生长背光侧的生长素为什么比向素为什么比向光侧多呢?光侧多呢?胚芽鞘尖端受到单胚芽鞘尖端受到单侧光刺激后,侧光刺激后,尖端尖端产生产生的的生长素生长素向下运输,使向下运输,使生长素在生长素在背光背光侧的含量侧的含量多于多于向光向光侧
7、,造成伸长侧,造成伸长区背光面比向光面长得区背光面比向光面长得快,因而出现向光性弯快,因而出现向光性弯曲。曲。2020世纪世纪8080年代以年代以来有学者用向日葵、萝来有学者用向日葵、萝卜等做向光性研究的时卜等做向光性研究的时候,对向光侧和背光侧候,对向光侧和背光侧的的IAAIAA浓度进行了精确的浓度进行了精确的测量,结果发现测量,结果发现两侧的两侧的IAAIAA浓度基本相等浓度基本相等。这样。这样就无法用生长素的机理就无法用生长素的机理来解释向光性了。来解释向光性了。另一种可能原因:另一种可能原因:在单侧光的刺激下,在单侧光的刺激下,生长抑制物在向光一侧积生长抑制物在向光一侧积累,导致向光侧
8、生长受到累,导致向光侧生长受到抑制而背光侧生长正常,抑制而背光侧生长正常,引起向光性。引起向光性。胚芽鞘向光性的另一种可能解释:胚芽鞘向光性的另一种可能解释:你能否设计一个实验探究:生长素横向运输的部位是在胚芽鞘尖端,还是在伸长区?实验材料和用具:台灯、燕麦胚芽鞘、琼脂块、实验材料和用具:台灯、燕麦胚芽鞘、琼脂块、解剖刀、云母片(不能透过物质)等解剖刀、云母片(不能透过物质)等合作探究四A AB B云母片云母片C C云母片云母片1.1.科学研究的一般过程科学研究的一般过程生长素发现过程的总结生长素发现过程的总结重复重复观察、发现问题观察、发现问题提出假设提出假设设计实验验证设计实验验证得出结论
9、得出结论2.2.掌握实验设计的基本原则掌握实验设计的基本原则:单一变量原则单一变量原则对照原则对照原则【例【例1 1】当植物受到环境刺激时,如图所表示的生当植物受到环境刺激时,如图所表示的生长素分布与生长的情形正确的是长素分布与生长的情形正确的是(黑点代表生长素的黑点代表生长素的分布分布)()()A A B B C C D DA A1 1生长素的产生部位生长素的产生部位幼叶幼叶芽原基芽原基生长点生长点叶原基叶原基芽结构芽结构胚胚发育的种子发育的种子生长素合成的主要部位是生长素合成的主要部位是二、生长素的产生、运输和分布二、生长素的产生、运输和分布幼嫩的幼嫩的芽芽、叶叶和和发育中的种子发育中的种
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