《激素调节的过程》人教版高中生物课件1.pptx

1、分泌腺体分泌腺体生理作用生理作用生生 长长 激激 素素雌雌 激激 素素雄雄 激激 素素性性 激激 素素孕孕 激激 素素促进新陈代谢促进新陈代谢和和生长发育生长发育，尤其是中枢神，尤其是中枢神经系统的发育，经系统的发育，提高神经系统的兴奋性提高神经系统的兴奋性。调节糖类代谢，调节糖类代谢，降低血糖含量降低血糖含量，促进血糖，促进血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖合成为糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖促进性腺生长发育，调节性激素的合成和促进性腺生长发育，调节性激素的合成和分泌。分泌。促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌。的合成和分泌。促进生长促进

2、生长、主要是促进蛋白质合成和骨的、主要是促进蛋白质合成和骨的生长。生长。卵卵 巢巢主要是卵巢主要是卵巢主要是睾丸主要是睾丸甲 状 腺 激 素甲 状 腺 激 素甲状腺甲状腺胰胰 岛岛 素素胰胰 岛岛促甲状腺激素促甲状腺激素促 性 腺 激 素促 性 腺 激 素垂垂 体体分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的第二性征；雌的生成，激发和维持各自的第二性征；雌激素能激发和维持雌性正常的性周期。激素能激发和维持雌性正常的性周期。促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件。精卵着床和泌乳准备条件。复

3、习巩固复习巩固第第2节节 激素调节的过程激素调节的过程 处于活动中的人体，如果没有持续的血糖供应，血糖很快处于活动中的人体，如果没有持续的血糖供应，血糖很快就会枯竭。但事实上无论是在运动还是安静的状态下，人就会枯竭。但事实上无论是在运动还是安静的状态下，人体的血糖浓度总是维持在一定的水平上。体的血糖浓度总是维持在一定的水平上。这是如何实现的呢？对于机体又有什么样的意义？这是如何实现的呢？对于机体又有什么样的意义？研究表明，血糖的调节主要依靠激素的作用研究表明，血糖的调节主要依靠激素的作用其他许多生命活动的调节也与激素有关其他许多生命活动的调节也与激素有关一、激素调节的实例一、激素调节的实例 实

4、例1：血糖平衡的调节血液中的糖称作为血糖，主要是葡萄糖血液中的糖称作为血糖，主要是葡萄糖要想知道血糖平衡是如何维持的呢？转化转化合成合成氧化分解氧化分解1.血糖的血糖的 和和 血糖血糖0.80.81.2g/L1.2g/L食物中的糖类食物中的糖类肝糖原肝糖原脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质消化、吸收消化、吸收分解分解转化转化CO +H O+CO +H O+能量能量2 22 2肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等来源来源去向去向对血糖的调节对血糖的调节:当血糖低时当血糖低时,增加血糖的增加血糖的_当血糖高时当血糖高时,增加血糖的增加血糖的_来源来源去路去路甘油三脂甘油三脂北

5、京国际马拉松邀请赛北京国际马拉松邀请赛食物中的糖类食物中的糖类 消化、吸收消化、吸收肝糖元肝糖元分解分解脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质转化转化血糖的来源（正常情况下）血糖的来源（正常情况下）马拉松运动员在比赛过程中，尽管血糖在马拉松运动员在比赛过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在不断被消耗，但它的含量基本维持在0.9 g/L0.9 g/L左左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？右。血糖可以通过哪些途径得到补充？实例一：实例一：血糖血糖80120mg/dl(血液中的葡萄糖血液中的葡萄糖)转变转变脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等合成合成肝糖元、肌糖元肝糖元、肌糖元氧化分解氧化分解CO

6、CO2 2+H+H2 2O+O+能量能量血糖血糖80120mg/dl血糖的去向（正常情况下）血糖的去向（正常情况下）为什么餐后血为什么餐后血糖含量会有如右糖含量会有如右图所示的变化？图所示的变化？实例二：实例二：研究发现，机体是通过一些特定的激素激素来调节血糖的代谢速率的。维持血糖的稳定腺泡组织腺泡组织胰岛组织胰岛组织 A细胞细胞 B细胞细胞-消化液消化液-胰高血糖素胰高血糖素-胰岛素胰岛素外分泌外分泌内分泌内分泌2.胰岛素及胰高血糖素的产生胰岛素及胰高血糖素的产生2.胰岛素及胰高血糖素的产生胰岛素及胰高血糖素的产生B B细胞细胞分泌分泌胰岛素胰岛素作作用用促进促进肝细胞、肌肉细胞、肝细胞、肌

7、肉细胞、脂肪细胞等细胞脂肪细胞等细胞摄取、贮存摄取、贮存和利用葡萄糖和利用葡萄糖，合成糖原；，合成糖原；抑制抑制糖元分解、氨基酸等糖元分解、氨基酸等非糖物质转化成葡萄糖。非糖物质转化成葡萄糖。A A细胞细胞胰高血糖素胰高血糖素作用作用 促进促进肝糖元的分解和非肝糖元的分解和非糖物质的转化糖物质的转化分泌分泌降低血糖降低血糖升高血糖升高血糖注意：注意：教材51页右侧血糖调节的模型血糖调节的模型教材51页两种激素的靶细胞？两种激素的靶细胞？反馈调节反馈调节血糖的平衡只是单靠激素调节吗？神经调节下丘脑某下丘脑某一区域一区域下丘脑另下丘脑另一区域一区域血糖血糖升高升高胰 高 血胰 高 血糖 素 分糖

8、素 分泌增多泌增多胰 岛胰 岛B B细胞细胞胰岛素分胰岛素分泌增多泌增多胰 岛胰 岛A A细胞细胞血糖血糖降低降低+肾 上 腺肾 上 腺髓质髓质+肾 上 腺肾 上 腺素 分 泌素 分 泌增多增多+拮抗作用拮抗作用协同作用协同作用神经体液神经体液共同调节共同调节下丘脑作下丘脑作为血糖调为血糖调节的中枢节的中枢3 3、血糖代谢异常：、血糖代谢异常：、当血糖浓度低于、当血糖浓度低于505060mg/100mL60mg/100mL时：时：、当血糖浓度低于、当血糖浓度低于45mg/100mL45mg/100mL时：时：、当空腹血糖浓度高于、当空腹血糖浓度高于130 mg/100mL130 mg/100m

9、L时：时：、当血糖浓度长期高于、当血糖浓度长期高于160160180 mg/100mL180 mg/100mL时：时：低血糖早期症状低血糖早期症状低血糖晚期症状低血糖晚期症状高血糖高血糖糖尿病糖尿病 糖尿病是一种典型的现代糖尿病是一种典型的现代生活中的富贵病，临床症状生活中的富贵病，临床症状表现为血糖升高，尿中含糖，表现为血糖升高，尿中含糖，出现多饮、多食、多尿及消出现多饮、多食、多尿及消瘦（体重下降），常常称之瘦（体重下降），常常称之为为“三多一少三多一少”，严重者往严重者往往会发生心血管、眼睛及神往会发生心血管、眼睛及神经系统并发症。经系统并发症。假设你是一名医生，如何诊假设你是一名医生，

10、如何诊断糖尿病呢？断糖尿病呢？诊断糖尿病时，既要验血，诊断糖尿病时，既要验血，又要验尿，只有同时出现了持续性高血糖又要验尿，只有同时出现了持续性高血糖和糖尿时，才患糖尿病。和糖尿时，才患糖尿病。1号：本尼迪特试剂+正常人尿2号：本尼迪特试剂+糖尿病人尿12蓝色蓝色蓝色蓝色砖红色砖红色如何检测患者的尿中有糖？如何检测患者的尿中有糖？加热煮沸加热煮沸12min颜色？颜色？糖尿病及其防治糖尿病及其防治 为什么糖尿病患者会出现“三多一少”的症状？病因：病因：血糖浓度高，但由于葡萄糖进入组织细胞血糖浓度高，但由于葡萄糖进入组织细胞和在细胞内氧化利用发生障碍，故组织细胞内和在细胞内氧化利用发生障碍，故组织

11、细胞内能量供应不足能量供应不足 饥饿而多食饥饿而多食血糖血糖增多增多糖尿糖尿 带走带走大量水分大量水分多尿、口渴、多饮多尿、口渴、多饮 糖氧化供能发生障碍糖氧化供能发生障碍脂肪和蛋白质脂肪和蛋白质 分解加强分解加强消瘦，体重减轻消瘦，体重减轻胰岛胰岛B B细胞受损，导致胰岛素分泌不足细胞受损，导致胰岛素分泌不足思思考考1 1、高血糖一定会出现糖尿吗？、高血糖一定会出现糖尿吗？2 2、如果某人持续出现糖尿，是否就能肯定他、如果某人持续出现糖尿，是否就能肯定他患了糖尿病？患了糖尿病？不一定，正常人只有血糖浓度超过肾糖不一定，正常人只有血糖浓度超过肾糖阈（阈（160mg/dL），才会出现糖尿。），才

12、会出现糖尿。不能肯定，因为肾脏功能发生障碍的人，其肾小管不不能肯定，因为肾脏功能发生障碍的人，其肾小管不能有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出现持续糖尿能有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出现持续糖尿胰岛胰岛细胞受损细胞受损体内胰腺分泌的胰岛素数体内胰腺分泌的胰岛素数量不足。量不足。3 3、糖尿病形成原因、糖尿病形成原因4 4、怎样防治糖尿病？、怎样防治糖尿病？血糖高血糖高不一定是不一定是不一定有不一定有也不一定是也不一定是高血糖高血糖糖尿糖尿糖尿病糖尿病高血糖高血糖有糖尿有糖尿一、一、不吃不吃糖、蜂蜜、巧克力、香蕉和糕点糖、蜂蜜、巧克力、香蕉和糕点等食物；等食物；二、二、少吃少吃含糖类较多的食物，如

13、马铃薯、藕、含糖类较多的食物，如马铃薯、藕、芋头等，肥肉、油炸食品等也应尽量少吃；芋头等，肥肉、油炸食品等也应尽量少吃；三、三、多吃多吃一些含膳食纤维较多的食物，如粗粮一些含膳食纤维较多的食物，如粗粮和蔬菜等和蔬菜等控制饮食有哪些措施？总结：糖尿病及其防治总结：糖尿病及其防治（1 1）、）、诊断：诊断：糖尿病糖尿病（2 2）、）、病因：病因：（3 3）、）、症状：症状：（4 4）、）、防治：防治：胰岛胰岛细胞受损，胰岛素分泌不足细胞受损，胰岛素分泌不足药物治疗、药物治疗、控制饮食控制饮食当在寒冷的条件下，身上所有的细胞都被动员起来，共同抵御寒冷。起动员作用的是神经冲动和激素，甲状腺分泌的甲状腺

14、激素在其中起到重要的作用甲状腺激素的分泌是如何调节的呢？甲状腺激素的分泌是如何调节的呢？实例2：甲状腺激素分泌的分级调节实例实例2：甲状腺激素分泌的分级调节：甲状腺激素分泌的分级调节 下丘脑下丘脑 垂垂 体体 甲状腺甲状腺寒冷等刺激寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促甲状腺激素甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷新陈代谢，抵御寒冷促进促进大脑皮层大脑皮层反馈调节反馈调节甲状腺激素分泌的调节甲状腺激素分泌的调节分级调节分级调节反馈调节反馈调节促XX激素释放激素释放激素促XX激素XX激素细胞代谢下丘脑下丘脑 垂体垂体 腺体腺体(+)(+

15、)()()三、激素分泌的调节三、激素分泌的调节反馈调节反馈调节脑垂体脑垂体分 泌 促分 泌 促激素激素促甲状腺激素促甲状腺激素促性腺激素促性腺激素促肾上腺激素促肾上腺激素作用（作用（+）作用（作用（+）作用（作用（+）甲状腺甲状腺分泌分泌甲状腺激素甲状腺激素性腺性腺性激素性激素分泌分泌分泌分泌肾上腺肾上腺肾上腺激素肾上腺激素合成和合成和下丘脑下丘脑促释放激素促释放激素作用（作用（）反反馈馈调调节节（-）激素激素1.1.内分泌腺等分泌的特殊物质，内分泌腺等分泌的特殊物质，2.2.通过血液运输发挥作用，通过血液运输发挥作用，3.3.对生命活动有重要调节作用，对生命活动有重要调节作用，4.4.在体内

16、含量少，少量可发挥大作用，在体内含量少，少量可发挥大作用，5.5.分泌过多或过少，能引起失调症，分泌过多或过少，能引起失调症，6.6.可通过注射相关激素治疗内分泌失调可通过注射相关激素治疗内分泌失调症。症。现在你可以说出什么是激素吗？现在你可以说出什么是激素吗？1 1、通过体液运输、通过体液运输资料资料1 1：二、激素调节的特点二、激素调节的特点 研究发现，甲状腺激研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。用于甲状腺。资料资料2 2：2、作用于靶器官、靶细胞、作用于靶器官、靶细胞资料资料3 3激素的作用方式，犹如信使将

17、信息从内分泌细胞传递给靶细胞，靶细胞发生一系列的代谢变化。激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了，因此，体内需要源源不断的产生激素，以维持激素含量的动态平衡3、作为信使传递信息、作为信使传递信息 美国学者美国学者E.C.Kendall E.C.Kendall 从从3t 3t 新鲜的动物甲状腺中才提取出新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g0.23g的甲状腺激素的甲状腺激素 3030万头羊脑只能提取生长激素万头羊脑只能提取生长激素1g1g 人体血液中甲状腺激素的含量只有人体血液中甲状腺激素的含量只有3 31010-5-5 14141010-5-5mg/mLmg/mL激素分泌量很少激素分泌量很少微量微

18、量资料资料4 4：生理作用显著生理作用显著高效高效资料资料5 5：总结：激素调节的特点总结：激素调节的特点功能：功能：含量：含量：效果：效果：运输：运输：本分：本分：作用对象作用对象：起调节作用起调节作用微量微量高效性高效性体液运输体液运输蛋白质类、蛋白质类、胺类、类固醇等胺类、类固醇等 某些特定的靶器官、靶组织、靶细胞某些特定的靶器官、靶组织、靶细胞 1.1.微量而高效微量而高效 2.2.体液运输体液运输靶器官、靶细胞靶器官、靶细胞 4.4.与受体结合后就被灭活与受体结合后就被灭活只作为只作为信息分子信息分子起调节作用起调节作用1.1.不组成细胞结构不组成细胞结构 2.2.不提供能量不提供能

19、量 3.3.不起催化作用不起催化作用生长激素和甲状腺激素的生长激素和甲状腺激素的协同作用协同作用生长激素生长激素促进促进人体生长发育人体生长发育甲状腺激素甲状腺激素促进促进机体生长发育机体生长发育神经系统发育神经系统发育幼年不足幼年不足侏儒症侏儒症幼年不足幼年不足呆小症呆小症七、相关激素间的相互作用相关激素间的相互作用血血 糖糖(80120mg/dL)胰岛素胰岛素胰胰 高高血糖素血糖素非糖物质非糖物质糖元糖元促进（促进（+）促进（促进（+）促进（促进（+）抑制（抑制（-）胰岛素与胰高血糖素的胰岛素与胰高血糖素的拮抗作用拮抗作用胰岛素与胰岛素与胰高血糖素胰高血糖素的拮抗作用的拮抗作用血糖降低血糖

20、降低血糖升高血糖升高通过拮抗作用，保持血糖相对稳定，实现对血糖的调节。通过拮抗作用，保持血糖相对稳定，实现对血糖的调节。胰高血糖素胰高血糖素胰岛素胰岛素分泌分泌A A细胞细胞非糖物质转为非糖物质转为葡萄糖、糖元葡萄糖、糖元分解为葡萄糖分解为葡萄糖葡萄糖转葡萄糖转变为糖元变为糖元分泌分泌B B细胞细胞协同作用协同作用不同激素对同一生理效不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。到增强效应的结果。不同激素对某一生理效不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。应发挥相反的作用。神经调节与激素调节的关系 在神经系统的调节控制下，激素通在神经系统的调节控制下，激素通过血液

21、循环也参与调节人体的生命活过血液循环也参与调节人体的生命活动。动。人体的生命活动主要受神经系统的人体的生命活动主要受神经系统的调节，但也受激素调节的影响。调节，但也受激素调节的影响。切除幼年动物的垂体后，幼年动物的切除幼年动物的垂体后，幼年动物的生长会立刻停滞。生长会立刻停滞。说明：说明：生长激素对狗的生长有重要的作用。生长激素对狗的生长有重要的作用。从狗的垂体提取分泌物质从狗的垂体提取分泌物质生长激素，注生长激素，注射到被切除垂体的狗体内，则该狗又恢复生长。射到被切除垂体的狗体内，则该狗又恢复生长。怀疑：怀疑：垂体对狗的生长有重要作用。垂体对狗的生长有重要作用。将另一只狗的垂体移植到被切除了

22、垂体的将另一只狗的垂体移植到被切除了垂体的狗的体内，观察动物所表现的症状能否消失，狗的体内，观察动物所表现的症状能否消失，如果症状消失，动物恢复了正常。如果症状消失，动物恢复了正常。确认：确认：垂体的分泌物对狗的生长有重要作用。垂体的分泌物对狗的生长有重要作用。切除法切除法移植法移植法注射法注射法1.摘除小白鼠的垂体后，甲状腺功能衰退，其原因是摘除小白鼠的垂体后，甲状腺功能衰退，其原因是 ()A.缺少促甲状腺激素缺少促甲状腺激素 B.生长激素分泌不足生长激素分泌不足 C.饮食中缺碘饮食中缺碘 D.甲状腺神经受损甲状腺神经受损 2.下列四组疾病中，因缺乏激素而引起的一组是（下列四组疾病中，因缺乏

23、激素而引起的一组是（）A.呆小症和肢端肥大症呆小症和肢端肥大症 B.夜盲症和佝偻病夜盲症和佝偻病 C.粘液性水肿和糖尿病粘液性水肿和糖尿病 D.白化病和色盲病白化病和色盲病 3.下列腺体中不属于内分泌腺的是（下列腺体中不属于内分泌腺的是（）A.垂体垂体 B.睾丸睾丸 C.肾上腺肾上腺 D.皮脂腺皮脂腺 巩固练习巩固练习ACD4.一孕妇患甲状腺肿大，她生下的孩子可能患（一孕妇患甲状腺肿大，她生下的孩子可能患（）A.先天性心脏病先天性心脏病 B.先天性糖尿病先天性糖尿病 C.先天性侏儒症先天性侏儒症 D.先天性呆小症先天性呆小症 5.在一段时间内，定时给正常小鼠进行甲状腺激素的在一段时间内，定时给

24、正常小鼠进行甲状腺激素的静脉注射静脉注射(注射量小于鼠自身合成的数量注射量小于鼠自身合成的数量)，约三个月，约三个月后，小鼠可能出现的情况是（后，小鼠可能出现的情况是（）A.生长发育迅速，但食欲不振生长发育迅速，但食欲不振 B.对生长发育没有影响对生长发育没有影响 C.食欲旺盛，身体消瘦食欲旺盛，身体消瘦 D.停止生长发育停止生长发育DC3.2 激素调节的过程【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一课件(共53张PPT)3.2 激素调节的过程【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一课件(共53张PPT)6下列腺体中哪种腺体功能减退后，其它腺体的功下列腺体中哪种腺体功能减退后

25、，其它腺体的功能也随之减退能也随之减退()A.甲状腺甲状腺 B.垂体垂体 C.性腺性腺 D.肾上腺肾上腺 7在某些山区，能见到很长时间也不变态的蝌蚪，在某些山区，能见到很长时间也不变态的蝌蚪，原因是其体内缺乏某种激素，这种激素是原因是其体内缺乏某种激素，这种激素是()A.甲状腺激素甲状腺激素 B.性激素性激素 C.生长激素生长激素 D.蜕皮激素蜕皮激素 8.下列是下丘脑分泌的调节垂体功能的激素是（下列是下丘脑分泌的调节垂体功能的激素是（）A.甲状腺激素甲状腺激素 B.促甲状腺激素促甲状腺激素 C.垂体激素垂体激素 D.促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素BAD3.2 激素调节的过程【新教材

26、】新人教版（2020）高中生物选择性必修一课件(共53张PPT)3.2 激素调节的过程【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一课件(共53张PPT)9下列有关糖代谢及调节的叙述正确的是下列有关糖代谢及调节的叙述正确的是()A.在肌肉、肝脏细胞中，过程均可发生在肌肉、肝脏细胞中，过程均可发生 B.胰岛胰岛细胞分泌的激素促进、过程细胞分泌的激素促进、过程C.胰岛胰岛细胞分泌的激素促进过程细胞分泌的激素促进过程 D.胰岛素促进、等过程胰岛素促进、等过程D3.2 激素调节的过程【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一课件(共53张PPT)3.2 激素调节的过程【新教材】新人教版（2

27、020）高中生物选择性必修一课件(共53张PPT)1010.下图表示人体内化学物质传输信息的下图表示人体内化学物质传输信息的3 3种方式。种方式。神经递质和性激素的传输方式依次是神经递质和性激素的传输方式依次是A BC DD3.2 激素调节的过程【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一课件(共53张PPT)3.2 激素调节的过程【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一课件(共53张PPT)1 11 1防治甲状腺肿大可多吃些（）防治甲状腺肿大可多吃些（）A A海带海带 B B土豆土豆 C C鸡蛋鸡蛋 D D蜂蜜蜂蜜1 12 2许多种淡水鱼在人工饲养条件下不产卵，因此常取用同种

28、许多种淡水鱼在人工饲养条件下不产卵，因此常取用同种鱼的垂体经研碎注射到鱼体内，使之能正常产卵。这主要是利鱼的垂体经研碎注射到鱼体内，使之能正常产卵。这主要是利用垂体分泌的（）用垂体分泌的（）A A性激素性激素 B B生长激素生长激素C C促甲状腺激素促甲状腺激素D D促性腺激素促性腺激素 A AD D1 13 3、较大剂量注射一种激素后，小白鼠渐渐反应迟钝，活动减少，、较大剂量注射一种激素后，小白鼠渐渐反应迟钝，活动减少，以至昏迷，该激素是以至昏迷，该激素是 （）A A、甲状腺激素、甲状腺激素 B B、雄性激素、雄性激素 C C、雌性激素、雌性激素 D D、胰岛素、胰岛素D D3.2 激素调节

29、的过程【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一课件(共53张PPT)3.2 激素调节的过程【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一课件(共53张PPT)2020、下列动物腺体中都能产生激素的是、下列动物腺体中都能产生激素的是 （）A A、睾丸和垂体、睾丸和垂体 B B、肠腺和胰腺、肠腺和胰腺 C C、乳腺和肾上腺、乳腺和肾上腺 D D、卵巢和胰、卵巢和胰岛岛2121、在下列关于酶及激素的叙述中，不正确的（、在下列关于酶及激素的叙述中，不正确的（）A A、激素的作用与神经系统的作用密切相关、激素的作用与神经系统的作用密切相关B B、能产生激素的细胞不一定能产生酶、能产生激素的

30、细胞不一定能产生酶C C、激素产生后一般作用于其他细胞、激素产生后一般作用于其他细胞D D、能产生酶的细胞不一定能产生激素、能产生酶的细胞不一定能产生激素A A、D DB B3.2 激素调节的过程【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一课件(共53张PPT)3.2 激素调节的过程【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一课件(共53张PPT)1111.让一健康人和一糖尿病患者于空腹时同时口服葡萄糖，服用让一健康人和一糖尿病患者于空腹时同时口服葡萄糖，服用量按每人每量按每人每1 1千克体重千克体重1 1克计算。随后每隔一段时间，测定各人克计算。随后每隔一段时间，测定各人的血糖浓

31、度和血液中的胰岛素浓度。的血糖浓度和血液中的胰岛素浓度。（1 1）两人血液浓度变化如右图，其中表示糖尿病患者的曲线是）两人血液浓度变化如右图，其中表示糖尿病患者的曲线是B丙丙（3 3）健康人当血糖浓度偏低时，可通过胰岛分泌的）健康人当血糖浓度偏低时，可通过胰岛分泌的 ，使血糖浓度升高使血糖浓度升高 胰高血糖素胰高血糖素（2 2）上图甲）上图甲丁丁4 4种曲线图中能正确反映二人血液中胰岛素浓度种曲线图中能正确反映二人血液中胰岛素浓度 变化的是变化的是 。3.2 激素调节的过程【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一课件(共53张PPT)3.2 激素调节的过程【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一课件(共53张PPT)谢谢3.2 激素调节的过程【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一课件(共53张PPT)3.2 激素调节的过程【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一课件(共53张PPT)