《慢性子裁缝和急性子顾客》完美版2课件.pptx

1、第八单元25慢性子裁缝和急性子顾客一、感知课文，认读字词1.猜想内容,激趣导人。2.自由读文,注意字音。3.字词闯关快乐识字。泄缝袖 衬 衫(1)趣味识字，识记要领游戏一:辨眼力负责货你有什么发现?游戏二:顺口溜夸歪 游戏三:“我做你猜”一个人表演,其余人猜词语二、了解内容,角色体验 1.熟悉对话。熟悉顾客和裁缝之间的对话,思考如何将一个有趣的故事读好。2.关注旁白,掌握要领。(1)请同学们快速浏览课文,找出所有旁白部分,圈画出重点词语。(2)谁愿意和大家交流?3.默读全文,找一找。默读全文,用横线画出急性子顾客的要求;用波浪线画出慢性子裁缝的表现。圈画批注。4.了解内容,说一说。(1)明确时

2、间。故事发生的时间是?(2)体会“急”。这里有一段急性子顾客的话,话很长,你觉得他是怎么说这段话的?还有哪些地方也表明他是个“急性子”?你有什么体会?(3)体会“慢”。(4)探寻结果。答应了急性子顾客一次次的修改制作要求,事实上.(根本没有动手裁剪布料)为什么会这样?你有什么感受?读第12自然段,体会慢性子裁缝的回答。你体会到什么道理?面对急性子次又一次的要求，慢性子裁缝是什么表现?5.体验角色,指导朗读。分角色朗读在朗读之前小组内要充分讨论,体会人物语气、动作、表情;若朗读时加上肢体和表情更好。6.展示。小组推荐代表,分角色朗读。三、复述故事,拓展延伸 1.思考,写一写。时间时间急性子顾客的

3、急性子顾客的要求要求慢性子裁缝的慢性子裁缝的要求要求第一天第二天第三天又过了一天 2.想象,演一演。(1)课文中急性子和慢性子的对话.你能演一演吗?(2)想象:后来怎么样了?这件衣服做成了吗?做成什么样子了?3.拓展,创编童话故事。假如裁缝是急性子,顾客是慢性子,他们之间又会发生怎样的故事呢?四、当堂书写，学写汉字 1.范写生字卷取夹学习目标1通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。2通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是神奇的和青山不老这四篇课文从内容

4、中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系只有一个地球，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。日积月累（1）在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？抽生背诵。（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。）（地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。）师：今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。