《小小动物园》 标准课件.pptx

1、习作“小小动物园”同学们，大家都去过动物园吧？还记得自己见过的动物吗？习作导入习作导入 动物各有各的特点。可是一想过，有一天把自己的家人和动物放在一起比较吗？今天我们一起走进习作“小小动物园”。习作内容习作内容 本次习作要求我们把自己的家想象成“动物园”，把家庭成员想象成某种动物，先看家人像哪种动物，哪儿像，再用一段话写一写每个家庭成员，并写出自己的感受。审题指导审题指导写自己熟悉写自己熟悉的家人。的家人。写作范围写作范围写作内容写作内容 将家人与某种动物相比较，找出相似点。抓住人物与动物的外貌、性格和爱好等主要特点来写作。1.抓特点，找相似抓特点，找相似。仔细想一想家人的外貌、性格、爱好等方

2、面，哪一方面最突出，这个突出的特点与哪种动物比较像？什么地方像？要抓住外貌相似的有特色的地方。写作方法写作方法2.巧安排，显特点巧安排，显特点。要想让家庭的每个成员评出写得像不像，一定要把每个人都写上一段。注意用词要准确，比喻要恰当，突出形象、生动。3.读一读，改一改读一读，改一改。写好以后，把自己的习作放声读给同桌听，看看有没有不通顺的句子，然后认真修改。师：师：1.1.抓特点，找相似抓特点，找相似。2.2.巧安排，显特点巧安排，显特点。3.3.读一读，改一改读一读，改一改。生生：怎样才能把人物特征：怎样才能把人物特征写鲜明呢？写鲜明呢？批阅范例批阅范例妈妈和孔雀一样爱美。具体介绍妈妈爱美的

3、具体介绍妈妈爱美的特点。特点。开篇点题。开篇点题。概括爸爸的特征。概括爸爸的特征。突出爸爸像突出爸爸像“老虎老虎”一样凶狠。一样凶狠。从长相上与老虎作比较。从长相上与老虎作比较。比较比较“我我”与绵羊的相似点。与绵羊的相似点。在动作上找相似点。在动作上找相似点。结尾再次点题，照应开头。结尾再次点题，照应开头。总评：总评：本文抓住妈妈、爸爸、本文抓住妈妈、爸爸、“我我”的特点，的特点，分别选择孔雀、老虎、小绵羊，来突出我们的性分别选择孔雀、老虎、小绵羊，来突出我们的性格特征。语言生动，人物特征突出。格特征。语言生动，人物特征突出。我的和别人家不同，因为我的家人性格上和动物非常相似。下面我带你去认

4、识一下这个可爱的“动物园”。先说我的妈妈，简直就是一只母老虎。有天晚上，我在灯下完成英语评价手册。因为“椅子”这个单词我没找到，而且“i”总是读不好，还东张西望，心不在焉，妈妈就发火了。只见她瞪着眼睛，眼睛好像要小小小小“动物园动物园”优秀范文优秀范文喷火一样，眉头紧锁，脸绷得紧紧的，随手拿了一本书就向我的脑袋重重地拍去，还大声训斥着：“你是猪头啊！不长眼睛啊！“chair”不就在这里吗？”我吓得哇哇大哭起来，心想：妈妈真凶啊，就像一只母老虎在怒吼，魔鬼见了都会被吓跑的！妈妈是一只母老虎。我的爸爸就像一头老黄牛。他是一个装卸工,他总是为我们的这个家庭默默无闻的付出着,从不要回报.因为爸爸特别任

5、劳任怨,所以工作十分繁忙。每天总是在不停的忙碌着,所以我能见到爸爸的时间却很少很少。我呢，简直就像一只顽皮的猴子。尤其是妈妈不在家的时候，我会爬上爬下，把家里折腾的其乱无比。“老虎不在家，猴子称大王”，大概就是说我吧。可每次“老虎”一回家，我只有乖乖地收拾“战场”，一点儿猴王的脾气也没有了。这就是我家的“小小动物园”，一个可爱而又很有特点的家。素材积累素材积累狼狼虎头蛇尾虎头蛇尾 虎背熊腰虎背熊腰 狼吞虎咽狼吞虎咽 龙争虎斗龙争虎斗 卧虎藏龙卧虎藏龙 放虎归山放虎归山 老虎老虎狼狈为奸狼狈为奸 引狼入室引狼入室 狼子野心狼子野心狼心狗肺狼心狗肺 声名狼藉声名狼藉 如狼似虎如狼似虎亡羊补牢亡羊补

6、牢 羊肠小道羊肠小道 羊入虎口羊入虎口顺手牵羊顺手牵羊 羊羔美酒羊羔美酒 羊肠九曲羊肠九曲羊羊 我爱农村的山，爱农村的一草一木，但我更爱我奶奶家那条小河u好开头好开头 村民们虽然现在都用上了自来水，但在日常村民们虽然现在都用上了自来水，但在日常生活中还是离不开这小河。我们小孩子非常喜欢生活中还是离不开这小河。我们小孩子非常喜欢小河，因为夏天可以在小河里尽情地游泳，老爷小河，因为夏天可以在小河里尽情地游泳，老爷爷喜欢它，因为可以去放鸭子；老奶奶喜欢它，爷喜欢它，因为可以去放鸭子；老奶奶喜欢它，因为可以去洗衣。因为可以去洗衣。啊！农村的小河，我爱你！啊！农村的小河，我爱你！u好结尾好结尾 从小到大

7、，妈妈一直是我们身边最亲最爱的人，嘘寒问暖，知冷知热。在我们还不能清楚地表达自己时，妈妈不厌其烦地救我们牙牙学语；当我们还没有能力保护自己的时候，妈妈义无返顾地用那博大无私的爱为我们遮风挡雨；当我们自认为已经长在要摆脱她的庇护时，妈妈不无担心地默默注视着我们u好开头好开头 从古至今，多少文人墨客竭力渲染母爱的伟从古至今，多少文人墨客竭力渲染母爱的伟大，它赐予了我们多少不能忘却的东西，我们从大，它赐予了我们多少不能忘却的东西，我们从那里得到的远远比付出的多，学会了宽容，学会那里得到的远远比付出的多，学会了宽容，学会了理解，学会了广博，学会了为他人着想，可是了理解，学会了广博，学会了为他人着想，可

8、是我们又曾为妈妈做过什么呢我们又曾为妈妈做过什么呢?难道我们就这样心安难道我们就这样心安理得地接受着妈妈无偿的爱吗理得地接受着妈妈无偿的爱吗?我们不应该做些什我们不应该做些什么让妈妈开心，让妈妈骄傲吗么让妈妈开心，让妈妈骄傲吗?u好结尾好结尾1.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对”较好。2.学富五车，形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂

9、和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西”更合适。3.南辕北辙，比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展”相反，据此应该选“背道而驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演

10、课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。11.课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。12.而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！