《写作学习描写景物》-部编版语文写作学习描写景物课件1.pptx

1、校园景色第三单元写作学习描写景物-部编版八年级语文上册第三单元写作学习描写景物-部编版八年级语文上册山川景色湖泊景色描写景物1.养成观察的习惯,学习从多个方面观察景物的方法,通过观察抓住景物特征。2.尝试运用多种手法,结合各种感官的感受,从不同角度描写景物。3.体会情景交融的感染力,尝试描写景物时恰当地融入情感,使景物鲜活起来。学习目标：学习目标：东升的旭日,斑驳的树影,陡峭的山峰,潺潺的小溪世间万物,千姿百态四季景象,美不胜收。在你的记忆中,哪些景物让你印象深刻?你能把它们描写出来吗?第三单元写作学习描写景物-部编版八年级语文上册第三单元写作学习描写景物-部编版八年级语文上册景物描写，是指对

2、自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。文学描写的主要对象是人，包括人的生活情景，人的思想感情。世界上，除了人，就是物(人其实也是一种物)。物，包括景物、器物、建筑物等等，这些统称为景物。1、什么是景物描写？第三单元写作学习描写景物-部编版八年级语文上册第三单元写作学习描写景物-部编版八年级语文上册（1）首先要抓住景物的特征。景物的特征,常常表现在形状、色彩、声音等方面。如春中对雨的描写:雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,作者巧妙地运用比喻,将春雨比作牛毛、花针、细丝,突出了春雨既细且密、闪闪发

3、亮的特点。2、如何进行景物描写?第三单元写作学习描写景物-部编版八年级语文上册第三单元写作学习描写景物-部编版八年级语文上册（2）描写景物的特征,既可以描述人的视觉感受,还可以描述听觉、嗅觉、触觉等多种感受。如紫藤萝瀑布对花的描写:这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气位乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。”这里从色彩写到气味,又赋予气味以色彩,将视觉和嗅觉互通,传神地描绘出紫藤萝花的美丽和繁盛。第三单元写作学习描写景物-部编版八年级语文上册第三单元写作学习描写景物-部编版八年级语文上册（3）为了使景物描写更加丰满、生动,对某一个景物,可以俯视、仰视,近观、远望,可以写静态、动态,还可以写不同

4、时段中的不同形态。如三峡一文,描写了三峡不同季节的不同景致,让人感受到三峡多样的美。其中春冬季节素湍绿潭,回清倒影,绝哺多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间”的景象,俯仰结合,动静相衬,描写灵活生动,读来让人有身临其境之感。第三单元写作学习描写景物-部编版八年级语文上册第三单元写作学习描写景物-部编版八年级语文上册（4）写景还要注意融入情感。相同的景物在不同人笔下往往是不同的,而同一人笔下的同一景物,在不同的心境下,也会发生改变。描写景物时恰当地融入情感,能使客观的景物鲜活起来,更具有感染人心的力量。如雨的四季中,春雨驱走冬天,改变世界的姿容;夏雨热烈而粗犷;秋雨端庄而又沉静,使人静谧、怀想、动情;冬

5、雨自然、平静,给人特殊的温暖。作者用极富情感的描写,既展示了四季的雨的客观特征,又主观地赋予它们不同的“性格”和内涵,使它们更有生命气息,更有感染力。第三单元写作学习描写景物-部编版八年级语文上册第三单元写作学习描写景物-部编版八年级语文上册3、学习描写景物有哪些方法指导？1.审题拟题这是一道半命题作文。提示语部分明确要求选择你最喜欢的一个季节加以描写。题目中“我爱 ”暗示要从“我”的视角来写,写景要倾注“我”的喜爱之情。第三单元写作学习描写景物-部编版八年级语文上册第三单元写作学习描写景物-部编版八年级语文上册2.中心表达可以表达对某一季节的独特理解和感悟,也可以通过对某一季节景物的描写表达

6、积极的人生态度和对美好理想的追求。第三单元写作学习描写景物-部编版八年级语文上册第三单元写作学习描写景物-部编版八年级语文上册3、材料选择可选取某一季节中独有的景致,或某个景物在这一季节的特点,表现这个季节的美,抒发自己无限喜爱的思想感情;可截取这一季节的不同地点、时间段的典型画面,表达对这一季节、对家乡、对祖国的特殊情感等。第三单元写作学习描写景物-部编版八年级语文上册第三单元写作学习描写景物-部编版八年级语文上册4、写法提示(1)观察细致、有序。抓住景物的特征,尤其是鲜明的景色特点加以描写。观察景物时,可以按照由近及远、由高到低的空间顺序,也可以按照时间推移的顺序,抓住景物的特征。(2)调

7、动各种感官,全面感知景物。写季节之景,除了用眼睛观察外,还可以写出自己听到的、阐到的、触摸到的、品尝到的,进行全面感知,从而写出自己对景物的独特发现和感悟。(3)灵活运用拟人、比喻、排比等修辞手法,增加语言的趣味性,激发读者阅读的兴趣。第三单元写作学习描写景物-部编版八年级语文上册第三单元写作学习描写景物-部编版八年级语文上册一、对同学们来说,最熟悉的地方莫过于校园了。想一想,你所在的校园有什么风景?校园里的风景有什么独特之处?围绕“校园一景”写一个片段。300字以内。4、写作实践写作实践第三单元写作学习描写景物-部编版八年级语文上册第三单元写作学习描写景物-部编版八年级语文上册提示:1.“校

8、园一景”,意味着不能面面俱到,而是要选取校园的一个局部进行细致具体的描写。2.除了描写景物外,还可以写一写师生在其中的活动,展现出校园景色的特点。3.写作时可按一定顺序,例如由远及近、由高到低等。第三单元写作学习描写景物-部编版八年级语文上册第三单元写作学习描写景物-部编版八年级语文上册校园一景 我们的校园是一个充满活力，充满欢乐的校园。走进校园大门，一个广阔的大操场展现在我们的眼前。在大操场的对面，有一个美丽的小花园。沿着弯弯的小路往里走，一棵参天大树挻立在你的眼前，枝上的叶苗和蔼可亲地向你招招手。大树的左侧竖立着四块石碑，每块石碑上都刻着论语中经典的名句。它告诉了我们做人的道德规范。每块石

9、碑之间种了许多小花，这儿一丛，那儿一簇，把石碑衬托得更加庄严。这就是我们的子曰园。仿写示例：仿写示例：第三单元写作学习描写景物-部编版八年级语文上册第三单元写作学习描写景物-部编版八年级语文上册 在子曰园里有一个长廊，长廊里有许多紫藤花。春天到了，子曰园里百花盛开，鸟儿在空中欢唱，紫藤花的嫩芽像调皮的小孩突然冒出来，左瞧瞧，右看看，东张西望，很好奇的样子，也许它在看它的同伴出来了没有。一旁的大树也长出新的嫩叶，大家在子曰园里玩耍，可开心了！夏天来了，子曰园里美极了。参天大树长得枝繁叶茂，紫藤花的花苞开了，散发出沁人心脾的清香，大树繁茂的枝叶给长廊带来了一份凉爽。每当午休的时，同学们来到长廊下看

10、书、下棋。阵阵微风吹过树梢，使人神清气爽，显得十分惬意。第三单元写作学习描写景物-部编版八年级语文上册第三单元写作学习描写景物-部编版八年级语文上册秋天正是瓜果飘香的季节，紫藤花结满了圆圆的果实。大树的叶子被秋风染成红的、黄的，吹落在地上，成了厚厚的地毯。那些还挂在树梢上的叶子，把大树打扮得更加多姿多彩。冬天到了，满天的雪花撒在子曰园里，银装的大树显得十分矫健，紫藤花也披上了银白色的大袍，正和大树比美呢！校园里的子曰园给了我们更多的快乐，也使我们的校园更加充满青春活力。我爱我们的校园，更爱我们的子曰园！第三单元写作学习描写景物-部编版八年级语文上册第三单元写作学习描写景物-部编版八年级语文上册

11、二.你留意过自家窗外的景物吗?或许是车水马龙的道路,或许是花木茂盛的园固,或许是小伙伴们玩耍的场地以窗外为题,写一篇作文。不少于500字。第三单元写作学习描写景物-部编版八年级语文上册第三单元写作学习描写景物-部编版八年级语文上册提示:1.注意描写范围的选择。可以将窗户当作一个“画框”,只描写“画框”内的风景,也可以将视野扩大至窗外能看到的所有景物;可以选取窗外景物的一个局部进行细致描绘,也可以整体勾勒,把握全局。2.可以根据窗口所处的高度,选取一个主要的观察视角,再辅以其他角度灵活描写。还要注意调动多种感官，使景物描写更加生动。3.可以围绕窗外景色最主要的特点,给景物描写定一个基调,如美丽、

12、欢乐、忙碌等,描写时注意融入自己的情感。第三单元写作学习描写景物-部编版八年级语文上册第三单元写作学习描写景物-部编版八年级语文上册窗外窗外，雨淅沥地下着。雨水滴落在窗框上，溅到我的脸上。要不是因为雨水是冰凉的，否则，我真认为我流泪了。这时，我在焦急地等待着母亲回来。起初，母亲要下楼扔垃圾，我便让母亲帮我买些东西。她在我的“强烈要求”下同意了。方才还是大晴天，此时此刻已经是倾盆大雨。为了不让屋里进水，我赶忙跑去关窗。然而，就在我碰到窗户的一刹，我愣住了母亲还在外面啊，她有伞吗？仿写示例：仿写示例：第三单元写作学习描写景物-部编版八年级语文上册第三单元写作学习描写景物-部编版八年级语文上册于是，

13、我关了窗，站在窗前，像小时候妈妈站在窗前目送我上学一样，却多了一层焦虑的心情，雨雾中，我极力寻找一个奔跑的身影，可惜没有，都是些花绿的伞在雨中缓缓游动。我想，母亲可能已经找了处地方避雨了罢。可是雨这样汹涌，没有一丝停的意思。但兴许母亲带了伞，正在回家的路上吧。透过窗户，我无力地看着窗外。雨停了？我迅速打开窗户，不想一滴滴雨水如针一般在我的脸上。我任由其“惩罚”，窗外已经没有人了。或许大家都躲到家里了吧。但是母亲呢，为什么母亲还没有回来？第三单元写作学习描写景物-部编版八年级语文上册第三单元写作学习描写景物-部编版八年级语文上册我疲乏地继续看着，仍旧一无所获。但是此时，我十分惊喜地发现，雨终于不

14、再像原来那么嚣张了。它几乎停了。可依然有水溅到脸上。时间已经过去很久了，母亲没有按响门铃。漫长的等待。雨，可是停了。窗外的人又多了起来。现在，雨水或许和泪水渗杂在一起。母亲，你到底在哪里？对不起，全因为我一时任性。不知道过了多久，母亲打开了门。她全身湿透了，手中提着我要的东西还有做饭用的菜阳光透过窗外洒进屋来，此时，清楚在知道，我不是在哭，而是笑了。第三单元写作学习描写景物-部编版八年级语文上册第三单元写作学习描写景物-部编版八年级语文上册三.“春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪。”一年四季,每个季节都有独特的景致。选择你最喜欢的一个季节,以我爱 季为题,写一篇作文。不少于500字。第三单元写作学

15、习描写景物-部编版八年级语文上册第三单元写作学习描写景物-部编版八年级语文上册提示:1.要抓住所选季节的特点,尤其是鲜明的景色特点进行描写。比如春天百花盛开,夏天暴雨倾盆,秋天枫叶似火,冬天雪花纷飞等。2.除了写某一季节独有的景致,还可以写某个景物在某一季节的特点。3.要把“我”对所选季节的喜爱之情渗透在字里行间,做到寓情于景,情景交融。写作学习描写景物ppt部编版语文写作学习描写景物PPT课件1写作学习描写景物ppt部编版语文写作学习描写景物PPT课件1我爱春季我爱骄阳似火的夏季,也爱果实累累的秋季和洁白无瑕的冬季,我更爱阳光明媚的春季。我爱暖暖春风。她轻轻拂过。休眠了一冬的大地，欣欣然睁开

16、了惺忪的睡眼、无数的生命苏醒了，处处呈现出一片生机勃勃的景象，处处洋溢着清新自然的气息。仿写示例：仿写示例：写作学习描写景物ppt部编版语文写作学习描写景物PPT课件1写作学习描写景物ppt部编版语文写作学习描写景物PPT课件1春风吹醒了万物，也舒展了文人墨客的笔触，这才有了诸如“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”“等闲识得东风面,万紫干红总是春”这样优美的书句。尽管春风的末梢还带着几丝寒意,但她融化了湖里的寒冰,脱掉了人们身上厚厚的棉衣,让人们敞开胸怀去拥抱大自然。我爱绵绵春雨。春雨如丝如缕飘落下来；天空,垂下了珠帘;地上,腾起了白烟;河里，泛开了红晕。一切都朦朦胧胧的。这时，我如同一个三岁的

17、小孩那样，撒着欢儿跑进珠帘里,在春雨里跳呀，跑呀，脸上洋溢着喜悦。写作学习描写景物ppt部编版语文写作学习描写景物PPT课件1写作学习描写景物ppt部编版语文写作学习描写景物PPT课件1我爱艳艳春花。一场春雨后,各种各样鲜艳的花儿竞相怒放了:红的,黄的,橙的,白的,蓝的,紫的,把大地点缀得光彩夺目。有的一簇挨着一簇,一团连着一团,有的散在草丛里,星星点点,它们欢笑着,盛开着;有的娇艳美丽,有的婀娜多姿,有的清香怡人,它们尽情地展示着自己。这时候,各色的蝴蝶飞来了、成群的蜜蜂也飞来了,它们在花丛中飞着，闹着，好不热闹。我爱春季的和风细雨,我爱春季的万紫千红,我爱春季的柔波微浪,我爱春季的盎然生机

18、。我爱春季的万般希望.我爱春季,也便爱上了这个季节的一切。让我们珍惜这美好的春季。写作学习描写景物ppt部编版语文写作学习描写景物PPT课件1写作学习描写景物ppt部编版语文写作学习描写景物PPT课件11、观察细致，语言优美。作者调动多种感官，抓住景物特点，运用拟人，比喻，排比等修辞手法，描写细腻，语言活泼，显现出一种参差之美。2、结构严谨，层次分明。本文采用总-分-总的形式，开籍对比入题，结尾抒情，中间三段都以“我爱”的句式领起，分别描写有春风、春雨、春花、结构显得整齐有序。【评析】【评析】:写作学习描写景物ppt部编版语文写作学习描写景物PPT课件1写作学习描写景物ppt部编版语文写作学习描写景物PPT课件1谢谢观看写作学习描写景物ppt部编版语文写作学习描写景物PPT课件1写作学习描写景物ppt部编版语文写作学习描写景物PPT课件1