《写作学习描写景物》八年级上册语文第三单元(部编版)课件.ppt

1、 曾经有这样的故事，许多人读过朱自清先生的荷塘月色曾经有这样的故事，许多人读过朱自清先生的荷塘月色后，都到清华园参观，想一睹他笔下那迷人的景色，可惜却失望后，都到清华园参观，想一睹他笔下那迷人的景色，可惜却失望而归。现实中的清华园显得是那样的平凡，那样的景致在哪里都而归。现实中的清华园显得是那样的平凡，那样的景致在哪里都能看到，可为什么在朱自清先生的笔下却显得如此的美呢？能看到，可为什么在朱自清先生的笔下却显得如此的美呢？今天就让我们来学习如何多角度描写景物，并运用各种技巧今天就让我们来学习如何多角度描写景物，并运用各种技巧和方法，提高我们写作的能力。和方法，提高我们写作的能力。一、导入新课一

2、、导入新课部编版八上第三单元写作 1.1.理解什么是景物描写理解什么是景物描写，学会观察景物，抓住景物的主要学会观察景物，抓住景物的主要特征，细致地描写景物；特征，细致地描写景物；2.2.明确叙述与描写的区别；明确叙述与描写的区别；3.3.学习如何在写作中进行景物描写。学习如何在写作中进行景物描写。学习目标学习目标 描写景物描写景物，首先要抓住景物的特征。首先要抓住景物的特征。景物的特征常常景物的特征常常表现在形状、色彩、声音等方面。描写景物的特征既可以表现在形状、色彩、声音等方面。描写景物的特征既可以描述人的视觉感受描述人的视觉感受，也可以描述人的听觉、嗅觉、触觉等也可以描述人的听觉、嗅觉、

3、触觉等多种感受。如紫藤萝瀑布对花的描写多种感受。如紫藤萝瀑布对花的描写：这里除了光彩这里除了光彩，还有淡淡的芳香还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻梦幻一般轻轻地笼罩着我。轻地笼罩着我。作者作者从色彩写到气味从色彩写到气味，又赋予气味以色彩又赋予气味以色彩，将视觉和嗅觉互通将视觉和嗅觉互通，传神地描绘出紫藤萝花的美丽和繁传神地描绘出紫藤萝花的美丽和繁盛。盛。二、写作指导二、写作指导 1.多选角度，描绘立体图画多选角度，描绘立体图画 自然景物有自然景物有颜色、味道、质地、形状颜色、味道、质地、形状等各方面的特征，而等各方面的特征，而要把它展示出来，给读者立体的感受

4、，就要善于多角度描写，要把它展示出来，给读者立体的感受，就要善于多角度描写，从不同的侧面入手描绘。如在写景时，很多人只习惯于描绘看从不同的侧面入手描绘。如在写景时，很多人只习惯于描绘看到的事物，这样难免单调。其实，我们不妨充分调动到的事物，这样难免单调。其实，我们不妨充分调动听觉、触听觉、触觉、嗅觉、味觉觉、嗅觉、味觉等多种感官，从多个角度描写景物，从而构建等多种感官，从多个角度描写景物，从而构建一幅立体的图画，带给读者真切的感受。一幅立体的图画，带给读者真切的感受。如何选取景物特征，细致表现景物的特点呢？如何选取景物特征，细致表现景物的特点呢？二、写作指导二、写作指导 例如春中的这段描写：例

5、如春中的这段描写：“红红的像火，的像火，粉粉的像霞，的像霞，白白的像雪。的像雪。花里带着花里带着甜味儿甜味儿，闭了眼，树上，闭了眼，树上仿佛仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。眨的。”这一段这一段调动了调动了视觉、听觉、味觉视觉、听觉、味觉等不同的感官，描绘了三种有代等不同的感官，描绘了三种有代表性的春花，表现其繁华似锦，给人一

6、种表性的春花，表现其繁华似锦，给人一种互不谦让、竞相开放、争奇互不谦让、竞相开放、争奇斗艳斗艳的感觉的感觉。二、写作指导二、写作指导 如何选取景物特征，细致表现景物的特点呢？如何选取景物特征，细致表现景物的特点呢？2.2.善用修辞，绘出景物的个性善用修辞，绘出景物的个性 修辞好比语言的调色板，在描绘景物时，巧妙运用比喻、拟人、排修辞好比语言的调色板，在描绘景物时，巧妙运用比喻、拟人、排比、对比等修辞方法，不但可以增强语言的表现力，而且能突出景物的比、对比等修辞方法，不但可以增强语言的表现力，而且能突出景物的个性特征。个性特征。我们在描写景物的时候，可以使用修辞方法，这样描写出的景物更我们在描写

7、景物的时候，可以使用修辞方法，这样描写出的景物更加生动形象，更具感染力。加生动形象，更具感染力。二、写作指导二、写作指导 如何选取景物特征，细致表现景物的特点呢？如何选取景物特征，细致表现景物的特点呢？例如，还是春中描写春花的这一段：例如，还是春中描写春花的这一段：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿，花下成千成百佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿，花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的

8、蝴蝶飞来飞去，野的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去，野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。首句首句:拟人，描写了拟人，描写了桃花、杏花、梨花竞相桃花、杏花、梨花竞相开放的景象。开放的景象。三个比喻写出花朵三个比喻写出花朵的繁茂，花色的娇艳。的繁茂，花色的娇艳。接着，由群花的争接着，由群花的争芳吐艳联想到果实累累，芳吐艳联想到果实累累，蜂闹蝶飞，进一步渲染蜂闹蝶飞，进一步渲染出百花争春的气氛。出百花争春的气氛。最后：比喻和拟人，从树上的花写到草丛里的野花。最后：比喻和拟人，从树上

9、的花写到草丛里的野花。二、写作指导二、写作指导 如何选取景物特征，细致表现景物的特点呢？如何选取景物特征，细致表现景物的特点呢？3.3.寄寓深情，增强景物的魅力寄寓深情，增强景物的魅力 写景不能呆板地对景物进行介绍说明，要融进自己的感情，并以此写景不能呆板地对景物进行介绍说明，要融进自己的感情，并以此来感染和启迪读者。带着感情写作，就能给景物涂上一层鲜明的色彩，来感染和启迪读者。带着感情写作，就能给景物涂上一层鲜明的色彩，即使平凡的景物也会变得充满魅力。即使平凡的景物也会变得充满魅力。如何选取景物特征，细致表现景物的特点呢？如何选取景物特征，细致表现景物的特点呢？二、写作指导二、写作指导 比如

10、记承天寺夜游比如记承天寺夜游一课，作者就是带着复杂一课，作者就是带着复杂的心情来写作的。的心情来写作的。“欣然起行欣然起行”“念无与为乐者念无与为乐者”“遂遂”“”“寻寻”“怀民亦未寝怀民亦未寝”“相与步于中庭相与步于中庭”“闲人闲人”欣喜欣喜之情之情有点儿有点儿遗憾遗憾急切、激动、渴望急切、激动、渴望心有灵犀的心有灵犀的喜悦喜悦贬谪的贬谪的悲凉悲凉、人生的、人生的感慨感慨从容、闲适从容、闲适关键句 心情 二、写作指导二、写作指导如何选取景物特征，细致表现景物的如何选取景物特征，细致表现景物的特点呢？特点呢？4.4.动静结合，写出景物的生气动静结合，写出景物的生气 自然万物，有的处于相对静止状

11、态，有的则在不断地发展变化自然万物，有的处于相对静止状态，有的则在不断地发展变化着。因此，描写景物，既要写出静止时的优美景色，又要写出运动变着。因此，描写景物，既要写出静止时的优美景色，又要写出运动变化的动态美，这样文章才不会呆板沉闷、缺乏生机。写这类文章，一化的动态美，这样文章才不会呆板沉闷、缺乏生机。写这类文章，一般是先采取静态描写，然后再根据事件的发展和需要，进行动态描写。般是先采取静态描写，然后再根据事件的发展和需要，进行动态描写。这样写，文章才会生动活泼。这样写，文章才会生动活泼。二、写作指导二、写作指导 如何选取景物特征，细致表现景物的特点呢？如何选取景物特征，细致表现景物的特点呢

12、？例如，例如，答谢中书书答谢中书书：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。静静夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。动动二、写作指导二、写作指导 如何选取景物特征，细致表现景物的特点呢？如何选取景物特征，细致表现景物的特点呢？5.5.把握写景顺序，写出层次。把握写景顺序，写出层次。映入眼帘的往往是一幅立体的画面，行文时要按照观察的顺序进映入眼帘的往往是一幅立体的画面，行文时要按照观察的顺序进行描写，文章才能条理清晰、层次分明。可以按照时间顺序、空间顺行描写，文章才能条理清晰、层次分明。可以按照时间顺序、空间顺序和逻辑顺序来写，如从高到低，从远到近，从局部到整体等角度来序和逻辑顺序来写，如从

13、高到低，从远到近，从局部到整体等角度来描写景物。同时必须根据中心需要，有所侧重，特别是游踪、游览的描写景物。同时必须根据中心需要，有所侧重，特别是游踪、游览的景点不是固定的，行文一般按照游览顺序进行记叙，准确清楚地写出景点不是固定的，行文一般按照游览顺序进行记叙，准确清楚地写出所处的地点、方位、特征和感受。所处的地点、方位、特征和感受。二、写作指导二、写作指导 如何选取景物特征，细致表现景物的特点呢？如何选取景物特征，细致表现景物的特点呢？例如，例如，答谢中书书答谢中书书：仰观仰观“高峰入云高峰入云”，俯视俯视“清流见底清流见底”，平视平视“两岸石壁，五色交辉两岸石壁，五色交辉”二、写作指导二

14、、写作指导 如何选取景物特征，细致表现景物的特点呢？如何选取景物特征，细致表现景物的特点呢？再如三峡一文再如三峡一文，俯仰结合俯仰结合，动静相衬动静相衬，描写灵活生描写灵活生动动，读来让人有身临其境之感。读来让人有身临其境之感。二、写作指导二、写作指导 如何选取景物特征，细致表现景物的特点呢？如何选取景物特征，细致表现景物的特点呢？1.1.对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕绕“校园一景校园一景”写一个片段。写一个片段。300

15、300字以内。字以内。三、写作实践三、写作实践提示：提示：1.1.“校园一景校园一景”，意味着不能面面俱到意味着不能面面俱到，而是要选取校园而是要选取校园的一个的一个局部局部进行细致具体的描写。进行细致具体的描写。2.2.除了描写景物外除了描写景物外，还可以写一写还可以写一写师生在其中的活动师生在其中的活动，展展现出校园景色的特点。现出校园景色的特点。3.3.写作时可按一定写作时可按一定顺序顺序，例如由远及近例如由远及近、由高到低等。由高到低等。三、写作实践三、写作实践 2.2.你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃

16、，或许是小伙伴们玩耍的场地或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地以以窗外窗外为题，写一篇作文。不少于为题，写一篇作文。不少于500500字。字。三、写作实践三、写作实践窗 外 夏夜，空调的凉风呼呼地掠着书桌抖动着书夏夜，空调的凉风呼呼地掠着书桌抖动着书本的边沿，追逐着闹钟的时针向本的边沿，追逐着闹钟的时针向“11”“11”快速奔跑快速奔跑晃动着窗帘的角，掺和着有点发烫的台灯光线刺晃动着窗帘的角，掺和着有点发烫的台灯光线刺激着酸痛的脊背撩动着疲惫的刘海。激着酸痛的脊背撩动着疲惫的刘海。开篇交开篇交代写作的时代写作的时间地点，写间地点，写作缘由。作缘由。范文引路 大脑里一片混乱，代数与几何

17、正在疯狂地反大脑里一片混乱，代数与几何正在疯狂地反应，貌似还加了什么二氧化锰或者是硫酸铜之类应，貌似还加了什么二氧化锰或者是硫酸铜之类的催化剂，咕噜咕噜冒着烦躁的泡泡，膨胀，膨的催化剂，咕噜咕噜冒着烦躁的泡泡，膨胀，膨胀，溢满了整个脑神经，撑的头痛。门外传来小胀，溢满了整个脑神经，撑的头痛。门外传来小心翼翼的敲门声，妈妈送来水果和热牛奶，嘱咐心翼翼的敲门声，妈妈送来水果和热牛奶，嘱咐我早点睡觉，又轻轻掩上门离去。心浮到了嗓子我早点睡觉，又轻轻掩上门离去。心浮到了嗓子眼，索性扔掉笔、丢下面前乱七八糟五花八门的眼，索性扔掉笔、丢下面前乱七八糟五花八门的练习册，起身拉开窗帘，推开玻璃窗。练习册，起身

18、拉开窗帘，推开玻璃窗。调动了调动了各种感官来各种感官来写自己头脑写自己头脑的混乱。的混乱。范文引路 黑黝黝的天一下子涌入窗户，凉丝丝的风欢黑黝黝的天一下子涌入窗户，凉丝丝的风欢快地扑面而来。远远的，整个城市像是被雾笼罩快地扑面而来。远远的，整个城市像是被雾笼罩着，路灯像珍珠镶嵌在雾气里盘旋消失在远方；着，路灯像珍珠镶嵌在雾气里盘旋消失在远方；脚下，昏暗的街灯散发出朦胧的水汽，粘腻而又脚下，昏暗的街灯散发出朦胧的水汽，粘腻而又不清不楚。身处高层，总是一边贪婪地吮吸头顶不清不楚。身处高层，总是一边贪婪地吮吸头顶凉爽清澈的空气，一边又不得不踩着湿热的空气凉爽清澈的空气，一边又不得不踩着湿热的空气裹着

19、厚重的气息，常常忘记哪部分才是真实的我裹着厚重的气息，常常忘记哪部分才是真实的我。运用修运用修辞描写黑夜辞描写黑夜。范文引路 看着这样的天空，童年的那些时光，就像飘渺看着这样的天空，童年的那些时光，就像飘渺的月光一样，经过玻璃的折射和过滤，一次又一次的月光一样，经过玻璃的折射和过滤，一次又一次来到我的脑海中。来到我的脑海中。小时候，常和邻居的小孩抱着小板凳在阳台上小时候，常和邻居的小孩抱着小板凳在阳台上看天空，早晨看白云，晚上看星星，慷慨激昂地争看天空，早晨看白云，晚上看星星，慷慨激昂地争执着月亮里哪团黑影是桂树，天马行空地抒发现在执着月亮里哪团黑影是桂树，天马行空地抒发现在看来非常不切实际的

20、幻想，肆无忌惮地缠绕着爸爸看来非常不切实际的幻想，肆无忌惮地缠绕着爸爸妈妈温存。在这片天空下，发生过太多的美好的故妈妈温存。在这片天空下，发生过太多的美好的故事：第一次和好朋友拉拉勾永远不离开，第一次班事：第一次和好朋友拉拉勾永远不离开，第一次班长打赌长打赌 回忆过回忆过去，在对往去，在对往事的叙述里事的叙述里，包含情感，包含情感。范文引路 谁会考取第一名，第一次和妈妈讨论周末的出行谁会考取第一名，第一次和妈妈讨论周末的出行计划计划那时玻璃倒映着的，窗外和窗内，是一样那时玻璃倒映着的，窗外和窗内，是一样的心情，一样的无忧无虑的美好。的心情，一样的无忧无虑的美好。一阵强劲的晚风吹来，在我散乱的书

21、本上转了一阵强劲的晚风吹来，在我散乱的书本上转了一圈又夺窗而出，它也怕了？是的，它肯定是躲避一圈又夺窗而出，它也怕了？是的，它肯定是躲避去了，这里有如山的作业，频繁的测试，不断强调去了，这里有如山的作业，频繁的测试，不断强调的中考重要性。在这里，每分每秒、每个细胞都掂的中考重要性。在这里，每分每秒、每个细胞都掂量着父母目光里沉甸甸的分量，履践着老师视线里量着父母目光里沉甸甸的分量，履践着老师视线里不容闪失的期望不容闪失的期望 回到现回到现实，心情舒实，心情舒朗。朗。范文引路 奔突着那些来自于自己的、同学的不断被催化奔突着那些来自于自己的、同学的不断被催化的压力的压力这些有形的无形的，在我面前幻

22、化出这些有形的无形的，在我面前幻化出一道异常坚固的窗玻璃，把我与以前的那些无忧一道异常坚固的窗玻璃，把我与以前的那些无忧无虑隔绝了，如果风有形，我真希望紧握住它的无虑隔绝了，如果风有形，我真希望紧握住它的尾巴，让它带我逃离，去寻回从前的那片自由轻尾巴，让它带我逃离，去寻回从前的那片自由轻松的天地。松的天地。突然，脸上一疼，原来光线引来好几只不知突然，脸上一疼，原来光线引来好几只不知名的飞虫，赶紧关窗，把它们挡在了窗外的同时名的飞虫，赶紧关窗，把它们挡在了窗外的同时，瞬间也把自己的影像印在窗外，无意中发现，瞬间也把自己的影像印在窗外，无意中发现，对楼一扇窗户下，一个身影正伏对楼一扇窗户下，一个身

23、影正伏心理描写心理描写范文引路案，颓然坐下，端起妈妈的牛奶喝了一大口，尝案，颓然坐下，端起妈妈的牛奶喝了一大口，尝不到任何味道，却能感觉到一股液体滑入体内，不到任何味道，却能感觉到一股液体滑入体内，快写作业！可心里怎么也甩不掉窗外那片天空下快写作业！可心里怎么也甩不掉窗外那片天空下曾经的过往曾经的过往 表达了表达了作者复杂的作者复杂的情感。情感。范文引路 3.3.“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季，每一年四季，每个季节都有独特的景致。选择你喜欢的一个季节，以个季节都有独特的景致。选择你喜欢的一个季节，以我爱我爱_季季为题，写一篇作文。不少于为题，写一篇

24、作文。不少于500500字。字。三、写作实践三、写作实践我爱我爱秋秋季季 秋天悄悄地来了，来到了田野上，来到了小溪边，来到了秋天悄悄地来了，来到了田野上，来到了小溪边，来到了小山上，也来到了我们的校园里。小山上，也来到了我们的校园里。【巧用修辞】运用拟人和排比的修辞，生动形象地写出了【巧用修辞】运用拟人和排比的修辞，生动形象地写出了秋的来临。秋的来临。范文引路 校园的秋到了，是从校园大门旁边的那棵柿子树开始的。校园的秋到了，是从校园大门旁边的那棵柿子树开始的。柿子树的叶子如同青色的岩石一般。到了秋天，它们显出绿中柿子树的叶子如同青色的岩石一般。到了秋天，它们显出绿中带红的颜色，而那累累的柿子，

25、正在由青变黄，渐渐显露出一带红的颜色，而那累累的柿子，正在由青变黄，渐渐显露出一些红色来。那黄中带红的柿子像小灯笼一般挂在树上，像小装些红色来。那黄中带红的柿子像小灯笼一般挂在树上，像小装饰品，又像小星星，把树点缀得更加美丽。而且，它们还开始饰品，又像小星星，把树点缀得更加美丽。而且，它们还开始散发出芳香，使校园里充满了秋天成熟的气息。散发出芳香，使校园里充满了秋天成熟的气息。【选取典型】选取最能代表校园秋景的柿子树作详细的描【选取典型】选取最能代表校园秋景的柿子树作详细的描写，展现了成熟的秋景。写，展现了成熟的秋景。范文引路 早晨，小草上透明的露水闪耀着，仿佛天上的白云变成颗早晨，小草上透明

26、的露水闪耀着，仿佛天上的白云变成颗粒状撒了下来，清新而明净。太阳出来了，阳光渐渐漫了过来粒状撒了下来，清新而明净。太阳出来了，阳光渐渐漫了过来，露水消逝了，树上闪烁着阳光，把绿叶染成金色。同学们都，露水消逝了，树上闪烁着阳光，把绿叶染成金色。同学们都飞快地跑到操场上，随着喇叭里的口令做起操来。校园中满是飞快地跑到操场上，随着喇叭里的口令做起操来。校园中满是一片秋天的明丽。一片秋天的明丽。中午，校园披上金甲，阳光在学校的池塘上跳跃，走廊也中午，校园披上金甲，阳光在学校的池塘上跳跃，走廊也变得热烈了，像一条金鳞巨龙横卧在墙壁之间。走廊上来来往变得热烈了，像一条金鳞巨龙横卧在墙壁之间。走廊上来来往往

27、的同学们走着，跑着，跳着，像小鱼儿一样你追我赶，活泼往的同学们走着，跑着，跳着，像小鱼儿一样你追我赶，活泼又欢乐。整个学校充满了秋天热烈的气息。又欢乐。整个学校充满了秋天热烈的气息。范文引路 下午，太阳还没有落，校园里早起了一层青色的雾，使得下午，太阳还没有落，校园里早起了一层青色的雾，使得校园里的黄昏来得特别早，去得特别迟。于是，在青色透明的校园里的黄昏来得特别早，去得特别迟。于是，在青色透明的黄昏中，四周的山影一齐拥向校园，使校园暗了起来，如同一黄昏中，四周的山影一齐拥向校园，使校园暗了起来，如同一座城堡。座城堡。夜，终于来了。走廊上的灯接连亮起，连同它们在地面映夜，终于来了。走廊上的灯接

28、连亮起，连同它们在地面映出的红色光晕，使走廊不停地眨着眼睛，昏昏欲睡。晚自习下出的红色光晕，使走廊不停地眨着眼睛，昏昏欲睡。晚自习下课了，同学们在走廊上或行色匆匆，或追逐嬉戏课了，同学们在走廊上或行色匆匆，或追逐嬉戏 【时间顺序】选取一天中不同的景色表现秋的不同魅力，【时间顺序】选取一天中不同的景色表现秋的不同魅力，脉络清晰，生动形象。脉络清晰，生动形象。范文引路 不知什么时候，月亮忽然出现在天空的正中央，像一块巨不知什么时候，月亮忽然出现在天空的正中央，像一块巨大、平整、发亮的云母石，把学校照亮。山是墨一般的黑，而大、平整、发亮的云母石，把学校照亮。山是墨一般的黑，而月亮从天空中把它那清明的

29、光辉一直倾泻到地面上，把校园照月亮从天空中把它那清明的光辉一直倾泻到地面上，把校园照亮亮 原来校园的秋色是如此的迷人，我怎么才感觉到呢！原来校园的秋色是如此的迷人，我怎么才感觉到呢！,【结尾点题】以简洁的语言点明对校园之秋的喜爱之情。【结尾点题】以简洁的语言点明对校园之秋的喜爱之情。范文引路 【名师点评】【名师点评】小作者用诗一般的语言和细腻的笔触描绘了秋天校园的令小作者用诗一般的语言和细腻的笔触描绘了秋天校园的令人神往的景色。文章按早晨、中午、黄昏、夜晚的时间顺序写人神往的景色。文章按早晨、中午、黄昏、夜晚的时间顺序写出了校园景色的变化，在不同的时间里，抓住了校园不同景物出了校园景色的变化，

30、在不同的时间里，抓住了校园不同景物的特征进行描摹。文章运用比喻、拟人等修辞手法，使景物描的特征进行描摹。文章运用比喻、拟人等修辞手法，使景物描写更加形象，更具感染力。写更加形象，更具感染力。范文引路 大千世界，绚丽多彩。为田野着色，大地呈现生机勃大千世界，绚丽多彩。为田野着色，大地呈现生机勃勃的景致；为生活着色，人间充满暖意盈怀的真情；为梦想勃的景致；为生活着色，人间充满暖意盈怀的真情；为梦想着色，人生拥有执着不懈的追求；为心灵着色，我们收获受着色，人生拥有执着不懈的追求；为心灵着色，我们收获受用无穷的真知用无穷的真知 请以为请以为着色为题目，写一篇文章。着色为题目，写一篇文章。要求：请将题目补充完整；除诗歌外，文体不限，要求：请将题目补充完整；除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；字迹工整，书写可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；字迹工整，书写规范，不少于规范，不少于500500字。字。四、课后巩固四、课后巩固