人美版三年级下册《美术》12.绿色和紫色的画-教案、教学设计-优质-(配套课件编号：92a3c).doc

1、 1 绿色和紫色的画 教材分析： 通过这节课的学习，认识三间色中的绿色和紫色的色相，体验色彩在 生活中的重要作用。引导学生分别欣赏以绿色、紫色为主的图片和绘画作 品，提高学生色彩的感知能力。通过欣赏，感受绿色带给人们的清静、凉 爽的感觉，感受紫色带给人们的神秘的、梦幻般的感觉。学会用科学的方 法认识和解释色彩的世界，提高学生运用色彩的能力和创造力。 学情分析： 在橙色的画的基础上，学生对三原色和间色已经有所了解。但是 由于学生对色彩知识接触不多，欣赏、对比、分析，感受色彩现象还有一 定难度，刚刚尝试用同色系做画，对色彩的运用不太熟练。 教学目标： 1显性内容与目标 应知：通过联系生活实际，欣赏

2、美术作品，动手调色、染色，使学生 认识绿色和紫色的色相，知道它们是由哪两种原色调和而成的，并在此基 础上认识到它们使画面构成特殊的艺术效果。 应会：分别尝试用一种主要的颜色（绿色或者紫色） ，绘制一幅美术作 业。 2隐性内容与目标 培养学生对生活中色彩美的观察兴趣，懂得通过欣赏、对比、分析， 感受色彩现象，在情感体验中提高色彩美感意识，增强学生色彩的感受能 2 力和表现能力。 教学重难点： 通过紧密联系实际生活和动手实践，调动学生学习兴趣。 重点：认识绿色、紫色，感知以它们为主的画面带给人们的不同美感， 了解与其相关的颜色。 难点：学习利用一种主要颜色来表现画面的简单方法。 学习准备： 图片、

3、水粉颜料、水粉笔、纸、调色用具等。 教学过程： 一、导入 （出示青椒、茄子图片）老师这儿有两样蔬菜，你们来看看是什么颜 色的？（板书：绿色、紫色） 知道这两种颜色分别是由哪些颜色调出来的吗？（演示两种颜色调配） （板书：黄+蓝=绿 蓝+红=紫） 我们知道，红、黄、蓝是色彩王国中的老大，其他颜色谁也调不出它 们来，所以我们把红、黄、蓝叫做“三原色” 。那么，像绿色和紫色这样由 两种颜色调配而成的颜色称为间色。 二、新授 1.尝试调色。 你们是不是也想尝试一下调色呀？老师请两个观察得特别仔细的小朋 友上来用水粉笔调一调绿色和紫色。其他小朋友请仔细观察哦，看看你有 什么发现？一会再请一位观察得最仔细

4、的小朋友上来试一试。 3 （1）调出来的紫色不漂亮，像棕色，怎么办？（要蓝多 红少） （学生再调一次， 板书：多，少） 谢谢你为大家提供了宝贵的经验！ （2）再请一位朋友调绿色。 （涂在卡纸上） 比较：有什么发现？（颜色深浅不同，为什么会这样？） 调绿色过程中，蓝色越多，调出的绿色越深，黄色越多，调出的绿色 越浅。(出示绿色色卡) （3）紫色的话，我们可以加白色，白色加得越多，颜色就越浅。(出 示紫色色卡) 2.生活中有很多绿色和紫色的东西或场景，你都知道有哪些呢？(出示 有关图片) 3.绿色和紫色这么漂亮，今天我们就来研究一下“绿色和紫色的画” 。 (出示课题) 4.比较两幅作品池塘 、 回

5、娘家 走进这样的画里，你有什么感觉？ （1）选择适当的词语形容画面给你的感觉。 （贴出词语：宁静、热闹、神秘、柔和、鲜明、稳定） 不同的颜色会使画面产生不同的效果，带给人不同感受。 （2）这两幅画都是以一种颜色为主来表现的，你能看出它们在用色方 法上有什么不同吗？ 讨论，反馈： 运用了相似的颜色，就是差不多的颜色。找一找色卡上相近的颜色。 4 添加了鲜明的色彩。就是完全不同的色彩。用色方法不同，画面也会 产生不同效果。 5.老师这儿还有一些绿色和紫色的画，想不想看看呀？ 6.欣赏完了大人们的作品，再来看看教材上小朋友们的作品是怎样用 绿色或紫色表现的。 （以绿色为主的画并不是一点不能使用其他颜

6、色，可以运用偏蓝等与 绿色相关的颜色。紫色为主为主的画也可以添加一些蓝色、黄色等，但主 要还是以紫色为主。 ） 7.如果让你选择一种颜色画一幅画，你打算画什么？用什么颜色画？ （紫色的葡萄，牵牛花，茄子；紫色的鱼，脸，衣服；紫色的空气， 夜晚绿色的草，树，鸟，天空，衣服，春天） 三、创作 要求：选择绿色或紫色为主画一幅画。 （在画以前找出自己彩色笔中的 绿色或紫色，还有它们相关的颜色。建议直接用彩色笔画，不能用铅笔起 稿。 ） 四、评价 1.创作过程中，教师及时对学生的作品进行评价。 2.展示，介绍自己的作品。 说一说自己画的是什么？对哪方面比较满意？（比如构图、样子、颜 色） 五、拓展 展示用紫色和绿色为主画的同一内容的画，感受完全不同的美感。同 5 学们回家去可以试一试，找找不同的感受。 六、板书 绿色和紫色的画 黄 + 蓝 = 绿 蓝（多）+红（少）=紫 宁静、柔和、稳定 热闹、神秘、鲜明