人美版三年级下册《美术》11.橙色的画-教案、教学设计-优质-(配套课件编号：3761c).doc

1、 橙色的画 教材分析：教材分析： 橙色的画是人美版三年级第六册第12课，是以“造型.表现”为主的 学习领域，在认识橙色及色相基础上，了解两种原色调配而成的颜色叫间色。本 课教材以科学小实验的情境方式，引导学生认识三间色之一橙色的色相,并 了解间色和原色之间的相互关系，通过欣赏，感受橙色温暖、明快的特点，进一 步了解不同深浅的橙色主色调所表现的程度变化，让学生从随意的涂色、染色， 到有意识地运用色彩，学会用科学的方法认识和解释色彩现象，培养学生色彩美 感意识，体验色彩的表现力，提高学画色彩画的积极性。 教学目标：教学目标： 1、显性目标（知识与技能） ： 认识原色与间色之间的关系， 明确橙色画的

2、特点， 了解橙色的色彩感情。 学习调制不同深浅的橙色， 能从主观感受及表现需要出发较为能动的选 择色彩、运用色彩。 通过理性的思维过程进行有秩序的制作，表现出具有橙色特点的画。 2、隐性目标（能力.情感.价值观目标） ： 通过直观感受与赏析教学，培养学生对色彩及色彩原理的感悟能力，提 高色彩欣赏的水平，培养学生对生活的热爱，以及体会生活的情趣。 通过发展性评价，使学生了解自己，学会反思，明确方向，学会学习。 教学重点：教学重点： 学习调出不同深浅的橙色方法技巧，认识感知橙色画面的美感。 教学难点：教学难点： 引导学生根据自己的感受，选择橙色主色调，根据主色调进行深浅对比 突出主体，丰富画面，充

3、分表现内心感受。 教学过程教学过程 一、激趣导入 在我们的大千世界里，有很多的美丽色彩，在这个色彩世界里有一个非常有 趣的事情，这些漂亮的色彩都是有三种颜色变出来的，你们知道是哪三种颜色 吗？ 对，就是三原色，红、黄、蓝。 今天老师就要用这其中的红色和黄色来变一个小魔术，大家要仔细看。 教师操作：首先老师这里有三个杯子，这两个杯里面分别装了是红色和黄色的颜 料，老师现在到一点黄色的颜料到红色的杯中去，同学们，杯中的颜色有没有发 生变化呀？对，颜色变了，那变成什么颜色了呢？你来说，哦，变成橘红色了， 真聪明。接着老师把剩下的黄色颜料全部倒入红色杯中去，现在杯中产生的颜色 又有什么变化呢？哦，变的

4、更黄了，那我们该怎么称呼这种颜色呢？对了，我们 把这种偏红的颜色叫做橘黄色。这两个颜色在美术中都称之为橙色。 今天我们就一起来学习如何用橙色作画， 大家请翻开课本到第12课 橙色的画 。 二、讲授新课 （一） 探索研究： （1） 同学们， 刚刚看过老师做的那个小魔术， 你们知道橙色是如何产生的吗？ 非 常好，橙色是由红加黄调配而成的颜色。（ 出示板书：红色+黄色=橙色） 那你们知道它是属于什么色吗？答对了，真棒，在美术中我们把有两种原色调配 而成的颜色称之为间色。其实不只是红色加黄色能组成间色，红色加蓝色，蓝色 加黄色同样也可以调和成间色，这个问题我们下节课再来具体讲解吧。 （2）找橙色：现在

5、请请同学们打开你们的颜料盒，找找看自己的颜料盒里有没 有橙色呢？把它拿出来给大家看看吧。你找到了吗？哦，你没有找到橙色，你找 到了橙色了吗？你只找到了一种。还有其他人找到更多的吗？哦，你找到了两种 橙色。同学们，大家找的结果都不一样，这是因为你们的颜料盒有的是24色的， 有的是18和12色的，所以才会有差别。 游戏发现： （3）提问：那大家想不想自己来动手，把橙色调出来呢？ （4）学生尝试：请你们用颜料盒中的红色和黄色来进行调色，看看同学们调出 来的橙色是不是一样的？会产生什么样的橙色， 调好后同学之间互相比较一下看 看有什么不同的地方。 老师刚刚仔细观察了大家调出的颜色，我发现同学们调出的橙

6、色有深有浅，那你 们知道这是怎么回事吗？原来调色时， 多加点红， 调出来的颜色就偏红， 比较深， 多加点黄色，调出来的颜色就偏黄，比较浅。 调色时加进去的红色和黄色分量不一样，调出来的橙色就不一样，看，同学们调 的颜色都有着自己独特的“相貌”，我们叫它色相。这些颜色的色相都不同，但 是他们都和橙色有联系。 （二）（1）接下来老师要考考大家的记忆力，你们回忆一下在我们的生活中有 哪些物体是橙色的？请你来说，对，傍晚的时候天空出现的美丽夕阳，还有呢？ 呵呵， 我们喜欢吃的水果橙子， 看它的名字中就有一个橙字。 还有谁来说说？恩， 小兔子吃的胡萝卜是橘红色的，老师也搜集了一些关于橙色的图片，大家请看

7、大 屏幕：有美丽的橙色的花，还有秋天落叶飘落的橙色风景，还有马路上人们穿的 橙颜色的衣服。（课件展示） 看了这么多橙色的画，大家觉得橙色给你们什么样的感觉呢？明快，喜悦， 温馨，温暖 （2）欣赏延伸：为了表达自己心中的兴奋，温暖，画家们画了一些橙色的 画，我们一起来看看。 （课本高加明的打菜籽 。 接下来让我们来欣赏艺术家们是如何运用橙色来表现画面的？请大家看大屏幕 出示这一幅是凡高的收获，同学们画面中表现的是什么季节和场景呢？什么 季节？秋天，非常好请坐。那画面中的人物在做什么呢？他们在收割粮食，秋天 麦子成熟了，是一个丰收的美好场景。我们再来看这一幅著名的向日葵，它 也是梵高的作品，画面的

8、颜色漂亮吗？给你们什么感受呢？哦，颜色很明快，很 热情。表达出画家的奔放和对美好生活的向往。再来看这一幅米勒的晚钟， 同学们，这幅画表现的是一天中哪个时间段呢？对，傍晚，看夕阳染红了天空， 那那么做的画面中的两个人在做什么吗？很好，他们在祈祷，祈祷自己的愿望能 够实现，是对美好生活的祈祷。 看完了画老师有个小问题要问大家： 橙色的画是以橙色为主来作画的？还是说橙 色的画全部都用橙色来作画呢？对，第一个答案是正确的，应该加一些其他的颜 色进行点缀，画面才更好看。 （3）接着我们再来欣赏下学生们都是怎么用橙色来作画的吧？这几幅优秀的学 生作品都做到了以橙色为主来作画，表现了不同的物体和场景，构图很

9、饱满，大 家看这一幅，他运用了大面积的橙色和白色，画面感觉很清新，让人眼前一亮， 布局简单，亮丽的色彩也很吸引人的眼球，说明他们平时都有细心观察，敢于大 胆发挥，同学们在作画时要向他们学习。 （4）解决难点 想一想：你今天创作橙色的画时会碰到什么困难，怎样解决? 出示问题作品 1（蜗牛色与背景色太接近）提问：老师也用橙色画了一幅 作品，你们帮老师看看出了什么问题？ 出示问题作品 2 提问：老师又画了一幅，看看又碰到什么麻烦？ 出示成功作品 小结：层次混淆不清、主体不突出的问 题，可用颜色的深浅对比、留边沿等办法解决。 三、作业 欣赏了这么多美丽的橙色的画， 大家一定很想动笔来画吧？我们来看一下作 业要求： 1.以橙色为主画一幅画 2.可采用多种绘画形式 3.注意利用橙色的深浅对比,使画面有层次 学生作画，教师巡回指导。 四、展示评价： 现在请大家把画好的画贴在黑板上，我们来一起看看。你们最喜欢那幅？这 一幅画面构图饱满，造型简单，如果色彩上再艳丽点效果会更好。这幅如果橙色 再深点用橘红画面更突出。 五、小结： 今天我们认识了一种间色，叫橙色，他是用红色和黄色调出来的，而且还画 出了美丽的橙色的画，课下请大家试着用红和蓝，黄和蓝调出另两种间色，看看 会产生什么样的颜色。 六、课后拓展 生活中什么时候、什么场合运用橙色呢？为什么？ 下课。