一年级数学下册教案-8 数图结合问题-冀教版.docx

1、用规律解决问题一、 教学内容:人教版一年级下册第七单元88页例5。二、 教学目标：1、通过观察、猜测、验证等活动，初步认识稍复杂的图形变化规律。2、 知道组成规律的项链的要求是每一组都是完整的。3、 经历观察、猜测、验证等活动过程，了解分析问题和解决问题的一些基本方法，培养解决问题的能力和初步的观察、分析、推理能力。三、 教学重难点：通过探索自己发现规律，会用规律解决一些实际问题。从不同的起点、方向观察，发现规律。四、 教学准备：课件、彩色笔、项链、贴纸、头饰。教学过程：一、导入师，今天咱们的课堂上来了一位新朋友，请看。师：小刺猬那样遇到了问题，咱们帮他解决好吗？生:好。教师板书“解决问题”出

2、示教学例5小刺猬按规律穿了一串项链，但掉了2颗珠子，掉的是哪2颗？师：小朋友们，要解决问题，我们第一步干什么？生：找信息和问题。看题目告诉了我们什么，师：还有呢？生：问的问题是什么？师：没错，那么请你们先轻轻的读一读题目，你找到了哪些信息？要解决的问题是什么？和你的同桌说一说，师：哪个小组愿意来汇报一下？生：小刺猬按规律穿了一串项链，但掉了2颗珠子，掉的是哪2颗？师：非常好，你们已经把文字中的信息和问题都找出来了，真了不起，师：咦，小朋友们在这个题目中哪个词语最关键呀？生：两个珠子，师：说明我们要补充几颗，生：两颗师：是的，这是一个很重要的信息，师：还有吗？生：按规律师：这个词语重要吗？太重要

3、了，这串漂亮的项链是有规律的，所以我们要用规律来解决这个问题。教师板书“用规律”。（二）独立尝试解决（一）找准起点，发现规律。师：现在请小朋友们拿出学习卡，听清楚任务要求，在项链上用铅笔圈出一组你所找到的规律，然后用彩笔画出，锁掉的两颗珠子，缺好的小朋友还可以再想一想，这串项链还有其他规律吗？可以试着在下面的项链上圈一圈涂一涂，在小组内交流，形成统一意见。师：刚才呀，老师看到大家都已经找到了小刺猬拉亚，穿珠子的项链规律，有些小组还找到了不止一种，我们请他们来介绍一下吧！生1：从左边开始看的，珠子是黄黄蓝为一组重复出现的。（教师投屏学生的学习卡）师：谁听懂他的意思了，谁和他找的一样的规律啦？哦，

4、找到这种规律的小朋友可真不少呀！所以，右边掉了两颗珠子，依次是黄色和蓝色。教师贴展示板。生2：从右边看，黄蓝黄为一组。重复出现的，他们总是从哪边开始看的？从右边湿贴样板珠子，找到这种规律的小朋友请举手，很了不起，所以你们走在左边补了一颗蓝色珠子和一颗黄色珠子。教师贴展示板。生3:从中间的蓝色开始，蓝黄黄为一组重复出现的，教师贴展示板。师：按照规律解决问题，我们班的小朋友真的非常能干，找到这么多种可能老师把小朋友们的智慧都集中起来了，请看，播放微课。师：现在你能解答小刺猬蓝牙的问题了吗？所以掉了几颗黄珠子，几颗蓝珠子？（三）学会检验。师：我们已经有了答案，那么任务完成了吗？生：没有。师：没错，我

5、们可不能忘记了检查呀，这三串项链补的位置不一样，那么他们补的都是正确的吗？你有什么办法知道呢？生：老师，把珠子穿进去围起来。师：是呀，我们可以把刚才的珠子围起来，来检查一下，它是不是有规律的。教师请同学们看任务，请在小组长的带领下，按照你们找的规律穿进去，穿好的请举手，请小组上台展示。师：对比发现都是一样的，现在我把项链放大一点，谁来说说它的规律？生描述规律。师：我们补上了这两个珠子，又发现了它的规律，那么它就是正确的。瞧，我们帮拉亚解决了这个问题呢，不过下次项链要是再掉下珠子了可怎么办呢？你们能告诉拉亚，刚才我们在解决这个问题时是怎么做的吗？生1：项链是按规律穿的，所以我们要找规律。生2：得

6、先读题目。师：说的太好了，解决问题之前，我们要先把题目读一读。（教师板书“读一读”）师：找规律时可以从左往右，也可以从右往左还可以从中间开始，所以要先确定从哪边开始观察的，也就是要找起点。（教师板书“找一找”）师：然后重复出现的一组图形，把它圈出来，（教师板书“圈一圈”），师：找到规律以后，怎么办？生：补缺掉的珠子。师：最后不要忘记检查和解答哦。（教师板书”验一验”）三、知识运用。播放PPT动画。师：我们一起帮拉亚闯关好吗？生：好。1、出示第一关：小丫穿了一串手链，但掉了3颗珠子，掉的是哪3颗？请小朋友在学习单上用自己的巧手将这条手链补好，将掉了的珠子画上去。教师巡视。师：我们的小朋友们差不多

7、都完成了，我们一起来看一看这几位小朋友补的对不对？师：他的补法对吗？你是怎么知道的？师：谁还有不同的补法？请上台展示。师：小朋友们真厉害呀，成功的闯过了第1关，有没有信心闯过第2关呢？2、 课件出示第二关：走迷宫。生上台表述自己想法。师：小朋友们个个都是足智多谋，祝贺你们成功过关，拿到了给大象做项链的材料。3、 出示小小设计师： 完成学习卡的第2题，看哪个小组设计的漂亮。要求：小组先讨论下规律是什么，然后一个人摆，一个人帮忙拿学具，其他两人负责整理规律，并表述规律。小组合作设计，师巡视。小组上台展示。4、 学唱歌曲动物叫 游戏规则：大家跟着音乐一起唱动物叫，并根据歌词按规律站到前面来。学生发现规律，并补充后面的规律。师：同学们跟拉亚玩的真开心啊，可是天黑了，它和小伙伴们要回家了，我们跟它们再见吧！