人美版三年级下册《美术》11.橙色的画-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：01062).doc

1、橙色的画教学设计 设计思路： 1、把学生对色彩的感受放在首位，这是对学生艺术的熏陶，可以培养 学生的感悟能力，提高学生的欣赏能力。 2、主要通过直观实验操作，让学生活跃起来，轻松愉快的学习基本色 彩知识。学生通过对自己作品的展示和互评环节，既运用了知识，又建立 了对美术学习的兴趣和信心。 教材分析： 本课属于色彩系列课程，是学生在学习了三原色的基础上首次学习间 色，对于丰富学生的色彩感知充满了可探究性。在学习中，学生可以运用 颜料调色、亲身感受色彩魔术般的变化，对绘画工具产生 新的认识，对表 现方法作出新的尝试，这是其他任何硬笔绘画所不能替代的。 教学目标： 1.知识与技能： 了解间色知识，在

2、尝试调配不同橙色的过程中，认识色彩的特性，感 悟色彩的变化，提高学生对色彩的感受能力和表现能力。 2.过程与方法： 通过动手实验，认识三间色，通过观察、对比，使学生发现不同的橙 色；通过分析原因，得出红色、黄两使用的多少不同，调配出的橙色不同； 通过欣赏美术作品。体会丰富的橙色带来的不同美感。 3.情感、态度和价值观： 培养学生善于发现生活和艺术作品中的美，并敢于大胆联想，表现、 创作，让学生感受色彩世界丰富而美妙的变化，在体验中提高学生对色彩 美的感悟。 教学重难点： 教学重点：了解间色，分析橙色产生差异的原因，并利用橙色的变化 进行绘画表现。 教学难点：运用不同量的红、黄两种原色，调配出不

3、同倾向的橙色。 教学准备： 教师：课件、范画、红、黄、蓝彩色水各一瓶，油画棒、水粉笔、图 画纸、水彩颜料等。 学生：油画棒、水粉或水彩颜料、毛笔、调色盒、水、图画纸等。 教学过程： 一、组织教学：稳定学生情绪，检查美术用具。 二、激趣导入： 师：同学们看老师手里拿的的是什么颜色？（红黄蓝）他们又叫什么 色？ 生：三原色。 师：为什么叫原色？ 生：因为它们是任何颜色也调配不出来的。 师：三原色是非常神奇的颜色，虽然任何颜色也调配不出来三原色， 但是它们却可以调配出许许多多漂亮的颜色。 2、实验： 师：我们要用其中的两种颜色来做一个实验。 教师操作： 1分别把两种不同原色的彩色水相混合。 2学生观

4、察：通过老师的实验，你发现了什么？ 红色加黄色可以调配出橙色； 黄色加蓝色可以调配出绿色； 红色加蓝色可以调配出紫色。 教师板书：红黄橙 黄蓝绿 红蓝紫 3.这种由两种原色调配出来的新颜色叫什么？板书：间色 师：今天就请同学们与老师一起研究间色中的橙色，画一幅橙色的画。 板书课题：橙色的画 设计意图：创设情境，激发学生兴趣，调动学习的积极性。感受间色 的形成。 三、讲授新课： （一）发现交流： 1.课件出示图片：不同橙色的色卡。 提出问题： 师：橙色家族有许多橙色，为什么会不一样呢？你能按规律把这些橙 色排列一下吗？并说一说：根据什么规律排列的？ 生：到前面标出序号，并说一说：根据加黄色多橙色

5、就偏黄，加红色 多橙色就偏红的规律排列的。 2、学生实验：调配不同的橙色。 师生同时进行调色练习，教师演示讲解调色方法。 师：同桌一起用颜料盒中的红色和黄色调配出不同的橙色，并画在有 三个圆形的纸上。 （学生把橙色调出来画在纸上） 师：同学之间比较一下颜色有什么不同？你们调配出来的橙色有区别 吗？ 生：有区别。 师：你们的橙色有什么不同？ 生：红色比黄色多调出的橙色偏红，颜色有点深。黄色比红色多调出 的橙色偏黄，颜色有点浅。 师总结：多红+少黄=橙色（偏红、颜色深） 少红+多黄=橙色（偏黄、 颜色浅）无论深浅都属于橙色。 设计意图： 学生通过实践、观察，发现利用不同量的红色和黄色，能 调和出深

6、浅不同的橙色。解决教学重难点。 （二）感受启发： 1.欣赏作品，感受橙色的画。 请大家一起欣赏艺术家高加明的农民画打菜籽。 问：欣赏作品，猜猜这是什么季节？使用了哪些颜色？画面还使用了 哪些颜色？有什么作用？ 生：是秋天，画中大部分运用的是橙色，画的是丰收的景象，农民在 忙碌的打菜籽 师：画面还使用了哪些颜色？有什么作用？ 生：有黑、白、蓝、绿、紫色，点缀对比色与黑、白，画面会更活泼， 色彩对比更强烈。 师：你们能感受到当时人们的心情吗？你觉得色彩上给你什么感觉？ 生：感觉人们的心情是欢快、愉悦的。我看到橙色就觉得是丰收的季 节，整个画面明快、温暖让我很舒服。 师：通过观察分析，橙色的画都是用

7、橙色来画的吗？ 生：不是。 师：小结：橙色的画是指画面整体色调呈现的是橙色，可以适当地点 缀黑白色和对比色，使画面看上去更活泼，色彩更鲜艳，对比更强烈。 2.欣赏图片，感受生活中的橙色。 课件出示照片。 师：橙色在我们的生活中随处可见，生活中有哪些事物是橙色的？ 你还能联想到什么？ 生：橘子、螃蟹、橙色的衣服、汽车、室内的装饰 师：橙色在我们的衣、食、住、行中随处可见，只要我们认真观察你 就会发现它。 3.欣赏学生作品。 课件出示学生作品。 师：小朋友用橙色表现了什么内容？你最喜欢哪一幅？ 分析画面表现内容，色彩及绘画方法。 4.欣赏画家作品。 课件出示画家作品。 师：画家用橙色表现了什么内容

8、？橙色给人怎样的感觉？ 分析画家作品的表现方法，表现内容。 小结：橙色给人温暖、明亮、欢快、收获的感觉。 设计意图：通过欣赏作品，从画面内容、色彩，感受等方面共同探讨 橙色之美，以及对比色在画面中的作用，从而使学生对橙色展开联想，拓 宽思路，引导学生进行创作活动。 （三）分析探究 课件出示作品分析色彩。 提出问题： 1.这幅作品能过关吗？ 2.有什么问题？怎么办？ 3.哪幅画更好看？为什么？ 设计意图：了解画面的构图、色彩，帮助学生合理组织画面，创作出 生动的作品。 （四）示范讲解。 教师运用油画棒和水彩结合的方法画一幅作品。 1.油画棒起稿，画花瓶、花朵。 2.运用水彩涂色。 3.整理画面。

9、 注意构图及色彩的变化。 设计意图：通过教师的演示讲解帮助学生学会方法，掌握调色技巧， 创作出优秀的作品。 四、布置作业： 1.你准备画一幅什么内容的作品呢？赶快画出来吧。 利用自己调出的颜色，也可以用彩笔或油画棒绘制一幅以橙色为主要 颜色的画。 2、学生作业，教师巡回辅导。 设计意图：鼓励学生大胆实践，检验学习效果。 五、展示评价： 1、学生把自己的作品介绍给大家。（从内容、色彩等方面介绍） 说说自己的画是怎么调配出不同橙色的？给大家带来什么感受？ 2、学生互评。哪幅画色彩搭配得好？作品给你什么感觉？ 3、评优。 设计意图：通过自己和他人的评价与感受，体会色彩、创意等在绘画 中的重要作用。引导学生合理搭配色彩。 六、拓展小结： 课件展示运用橙色为主表现的运动时场面的绘画作品。进一步感受橙 色的画。 板书设计： 课题：橙色的画 红黄橙 黄蓝绿 间色 课件 红蓝紫 教学反思： 橙色是间色，是由原色红色和黄色相调配成的颜色。这堂课我是以实 验的方式解决了学生对橙色是如何产生的问题研究，说一说对橙色的感 觉，举一些生活中的例子；并通过自己动手做实验，调出橙色，使学生充 分体验橙色的丰富性；最后再用橙色画一幅画，学生即不会感到色彩的单 调，画面的层次感也更突出了。又提高了学生的色彩感受能力。