人美版三年级下册《美术》10.有趣的蛋壳造型-教案、教学设计-优质-(配套课件编号：00412).doc

1、有趣的蛋壳造型 （一）教学目标 1、 知识与技能 知识：感受蛋壳的特性，学习利用蛋壳、彩纸等多种材料进行 创意制作。 技能：运用剪、贴、卷、折等方法和夸张、概括的装饰手法设 计制作蛋壳造型。 2、 过程与方法 通过了解、观察、分析、比较作品，在探究中体验、感受设计 制作方法，学会借助彩纸等材料进行蛋壳造型的设计制作 3、 情感、态度和价值观 培养学生探究学习的能力和热爱生活的情感，激发学生对设计 制作活动的兴趣。 （二）教学重点和难点 1、教学重点 用蛋壳、彩纸等材料设计一个有趣的蛋壳造型。 2、教学难点 蛋壳造型概括、夸张，生动有趣。 （三） 教具准备 教师教具准备：多媒体、课件、图片、蛋壳

2、玩偶、蛋壳、卡纸等。 学生学具准备：蛋壳、彩纸、剪刀、双面胶、超轻粘土及各种装 饰性材料等。 （四） 教学流程 一、 组织教学 检查蛋壳准备情况，稳定学生情绪。 二、激趣导入 师：今天，老师邀请几个特殊的小朋友和我们一起上课，让我们看看 他们都是谁呢？ 生：他们都是用蛋壳做成的小朋友，非常有趣。 师：蛋壳小朋友是怎么样做出来的呢？这节课让我们一起走进有趣 的蛋壳造型板书课题。 三、教授新知 1、师：大家都知道刚才的这些小朋友都是用蛋壳做成的，试想一下， 这些蛋壳都可以做成小朋友的哪些部位呢？（出示两组课件）请同学 们仔细观察。 生：第一组蛋壳做成了小玩偶的头部。 第二组蛋壳做成了小玩偶的身体。

3、 师小结：蛋壳既可以做小玩偶的头部也可以做小玩偶的身体。 2、对比县官和猪八戒的图片和蛋壳作品，说一说都有哪些奇妙的变 化和特点？ 生分析：表情丰富，特点突出。 四肢被简化了，头部大、身体小，比例被夸张了。 板书：简化 夸张 3、对比三组作品变化，怎样能使造型变得更生动？ 生：添加服饰、添加道具、添加色彩和花纹。 课件出示对比效果。 4、 欣赏下面的这些蛋壳小玩偶，说一说他们还用到了哪些材料？ 生：酸奶杯、面巾纸、彩纸、瓶盖、超轻粘土。 。 。 。 。 。 5、 想一想，不同粗细、长短的纸筒在造型中怎样应用？ 生：短而粗的纸筒做了小松鼠的身体 细而长的纸筒做了小动物的手臂 短而小的纸筒做了小玩

4、偶的鼻子 6、 教师示范纸筒做小玩偶的身体，学生跟随、自主动手。 教师引领学生做纸筒的方法、纸筒的粘法、底座的剪法、 以及蛋壳与纸筒的粘法。 以青蛙王子为例，学生探究学习它的制作过程。 出示青蛙王子制作步骤图，请同学自己总结制作过程。 生：1、用卡纸剪出扇形围成纸筒做青蛙的身体。 2、将蛋壳与纸筒粘贴好。 3、装饰青蛙的头部：眼睛、鼻子、嘴巴等器官。 4、添加装饰：裙子、领结等。 7、欣赏： “新创意” 。 第一组：圣诞老人、和尚、小博士。 （个体） 第二组：牧童吹笛骑黄牛。 （组合） 四、 艺术实践 实践要求： 运用蛋壳、 彩纸等材料， 设计制作一个造型有趣、 新颖、 美观的蛋壳玩具作品。

5、学生动手实践，教师巡视辅导。 （播放音乐） 教师辅导要点： 1、 造型有趣，富有创意。 2、 添加的道具少而精，使造型更生动有趣。 学生在制作过程中，教师随时引导学生欣赏别人优秀的地方，启发同 学间互相学习，取长补短。 五、 展示评价 组织学生展示作品， 教师作为主持人形象对学生的作品进行采访， 学生进行自评、互评。 评价要点： 自评：说一说，你的作品什么地方运用了简化？ 哪些地方进行了夸张和添加？ 互评：谁的蛋壳造型生动、有创意，制作精致？ 六、 课后拓展 展开想象的翅膀，你会设计得更好！ 1、 欣赏中国传统彩蛋和外国复活节彩蛋。 2、 欣赏蛋壳玩偶和蛋雕。 七、 教师总结： 这节课我们学习了利用蛋壳、彩纸等多种材料进行创意制作小玩 偶，同学们学会了运用简化，夸张的表现手法来设计制作各种形象， 拓宽了我们的创作思路，丰富了想象，发散了思维，培养了我们的动 手实践能力和设计创新能力，每个人都成为了小小艺术家，老师真为 你们感到骄傲和自豪，为你们点赞，你们是最棒的！