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1、第一章 物质及其变化第一节 物质的分类及转化 第1课时 物质的分类 分散系及其分类分散系及其分类物质分类物质分类胶体胶体1.1.从基本的物质分类出发，认识分类对化学研究的重要性，形成从基本的物质分类出发，认识分类对化学研究的重要性，形成学习化学的分类观。学习化学的分类观。2.2.了解胶体及分散系的概念了解胶体及分散系的概念,能列举生活中常见的胶体。能列举生活中常见的胶体。3.3.了解胶体和溶液、浊液的区别。了解胶体和溶液、浊液的区别。4.4.认识胶体的性质认识胶体的性质丁达尔效应。丁达尔效应。物质如何分类？请同学们将下列物质进行分类，并说明分类的依据。空气、乙醇、铜、铁、碘酒、氧气、水、小苏打

2、、盐酸溶液。元素的种类物质状态混合物：空气、碘酒、盐酸溶液纯净物：乙醇、铜、铁、氧气、水、小苏打固体：铜、铁、小苏打液体：乙醇、碘酒、水、盐酸溶液气体：空气、氧气按物质组成分类按物质组成分类化合物一定是酸、碱、盐或氧化物吗？同素异形体：由同种元素形成的单质。哪些物质是同素异形体？你能进一步对氧化物、酸、碱、盐进行分类吗？化合物氧化物金属氧化物非金属氧化物酸含氧酸无氧酸请同学们按照分类进行连线。Na2CO3Na2SO3K2SO4K2CO3钠盐钾盐硫酸盐碳酸盐酸性氧化物：与碱反应生成盐和水。碱性氧化物：与酸反应生成盐和水。按物质性质分类按物质性质分类请同学们将下列物质利用交叉分类法进行分类。Fe2

3、O3CO2MgOSO3金属氧化物非金属氧化物酸性氧化物碱性氧化物元素组成物质性质物质分类一(1)化学研究的基础:根据_对物质进行分类是化学研究的基础。元素组成(2)单质：由一种元素组成的纯净物。(3)同分异构体：由同一种元素形成的几种性质不同的单质，叫做这种元素的同素异形体。如：金刚石、石墨、C60 红磷、白磷 O2、O31.根据物质的组成分类2.根据物质的性质分类 根据氧化物的性质可将氧化物进行如下分类:4.常见的分类方法：、。3.物质的_和_也是对物质进行分类的重要依据。结构结构用途用途树状分类法交叉分类法分散系及其分类分散系二1 1、分散系的含义与组成、分散系的含义与组成2 2、分散系的

4、组合方式、分散系的组合方式按照分散质或分散剂所处的状态（气态、液态、固态），可将分散系分为9类：分散质分散质分散剂分散剂实例实例气气液气固气气液液液固液气固液固固固空气空气云、雾云、雾烟、灰尘烟、灰尘肥皂泡肥皂泡酒精的水溶液酒精的水溶液氢氧化铁胶体氢氧化铁胶体泡沫塑料泡沫塑料珍珠珍珠有色玻璃、合金有色玻璃、合金按照分散质粒子大小分类:分散系的分类分散系的分类胶体分类、制备、性质三1.1.胶体的分类胶体的分类胶体根据分散剂的状态根据胶体粒子的组成分类气溶胶液溶胶固溶胶粒子胶体分子胶体烟、云、雾豆浆、牛奶、墨水有色玻璃、玛瑙Fe(OH)3胶体淀粉胶体高中化学人教版必修第一册课件完美版：.1物质分类

5、高中化学人教版必修第一册课件完美版：.1物质分类2.2.胶体的制备胶体的制备操作现象实验1取100mL烧杯，加入40mL蒸馏水，将烧杯中的蒸馏水加热至沸腾。向沸腾的水中滴加56滴FeCl3的饱和溶液。实验2取100mL烧杯，加入40mL硫酸铜溶液 。溶液由无色变为红褐色溶液为蓝色注意事项：实验中必须使用FeCl3饱和溶液和沸水。当液体呈红褐色时立即停止加热，因为过度加热会破坏胶体，生成Fe(OH)3沉淀。制备过程中不能用玻璃棒搅拌，否则会使Fe(OH)3胶体粒子碰撞形成大颗粒，最后形成沉淀。高中化学人教版必修第一册课件完美版：.1物质分类高中化学人教版必修第一册课件完美版：.1物质分类操作现象

6、实验3用激光笔照射实验1、实验2得到的液体 。实验4在悬浊液中加入氢氧化铁胶体 。出现一条光亮的通路烧杯中浑浊现象消失并出现沉淀3.3.胶体的性质胶体的性质丁达尔效应、吸附性丁达尔效应、吸附性【性质1】丁达尔效应 当一束可见光通过胶体时，可以看到一条 。这条光亮的“通路”是由于胶体粒子对光线散射（光波偏离原来方向而分散传播）形成的，叫做丁达尔效应。光亮的“通路”【应用】丁达尔效应是区别胶体和溶液的一种常用物理方法。明矾溶于水形成Al(OH)3胶体具有很好的凝聚作用，是一种良好的净水剂。【性质2】吸附性 胶体具有较强的吸附性，能吸附溶液中悬浮颗粒。高中化学人教版必修第一册课件完美版：.1物质分类

7、高中化学人教版必修第一册课件完美版：.1物质分类【思考讨论】1.溶液和胶体的本质区别是什么呢？为什么胶体有丁达尔效应而溶液没有呢？胶体产生丁达尔效应的原因是什么呢？2.如何分离氯化钠溶液和淀粉胶体？提示1：胶体产生丁达尔效应的原因：因为胶体粒子的大小适中，光线照射到胶体的粒子时发生散射，散射光线进入人眼，人以为是胶体在发光，所以看到光亮的通路。而溶液的分散质粒子太小，浊液的分散质粒子太大，无法发生散射。提示2：根据分散质粒子直径大小不同，利用半透膜设计实验分离胶体及溶液，并检验是否成功分离。高中化学人教版必修第一册课件完美版：.1物质分类高中化学人教版必修第一册课件完美版：.1物质分类总结总结

8、 溶液、胶体、浊液的比较溶液、胶体、浊液的比较分散系分散系溶液溶液胶体胶体浊液浊液悬浊液悬浊液乳浊液乳浊液分散质粒子分散质粒子直径大小直径大小1 nm100 nm100 nm100 nm100 nm分散质粒子分散质粒子结构结构分子、离分子、离子子较多分子的集较多分子的集合体或大分子合体或大分子大量分子聚集大量分子聚集成的固体颗粒成的固体颗粒大量分子聚集成的大量分子聚集成的液体液滴液体液滴特点特点均一、透均一、透明明多数均一、透多数均一、透明明,较稳定较稳定不均一、不透不均一、不透明明,久置沉淀久置沉淀不均一、不透明不均一、不透明,久置分层久置分层稳定性稳定性稳定稳定介稳性介稳性不稳定不稳定不稳

9、定不稳定能否透能否透过滤纸过滤纸能能能能不能不能能否透过半能否透过半透膜透膜能能不能不能不能不能鉴别方法鉴别方法胶体和浊液通过静置鉴别胶体和浊液通过静置鉴别;胶体和溶液可通过丁达尔效应鉴别胶体和溶液可通过丁达尔效应鉴别高中化学人教版必修第一册课件完美版：.1物质分类高中化学人教版必修第一册课件完美版：.1物质分类常见的丁达尔效应常见的丁达尔效应高中化学人教版必修第一册课件完美版：.1物质分类高中化学人教版必修第一册课件完美版：.1物质分类1.学习可以彻底的改变自己，即使失去原来改变的条件，人也不会退回到原来的样子，因为经过“輮”。人已经脱离一个旧我，变成一个新我.2.这一段介绍了怎样学习，也就

10、是学习的要素。荀子认为积累是学习的第一要素，也是学习的根本。学习可以达到奇妙的效果，可以“兴风雨”“生蛟龙”。“神明自得，圣心备焉”从人的角度，来说学习的效果。接着运用正反对比的手法来说明积累的效果，体现了荀子文章说理的生动性。3.家庭在西洋是一种界限分明的团体。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。而在我们中国“家里的”可以指自己的太太一个人，“家门”可以指叔伯侄子一大批，“自家人”可以包罗任何要拉入自己的圈子，表示亲热的人物。4.这表示了我们的社会结构本身和西洋的不同，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹，愈推愈远，愈推愈薄。每个人

11、都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。5.在乡土社会里，地缘关系也是如此。每一家以自己的地位做中心，周围划出一个圈子，个圈子是“街坊”。可是这不是一个固定的团体，而是一个范围。范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定。6.在这种富于伸缩性的网络里，随时随地是有一个“己”作中心的。这并不是个人主义，而是自我主义。在个人主义下，一方面是平等观念，指在同一团体中各分子的地位相等，个人不能侵犯大家的权利；一方面是宪法观念，指团体不能抹煞个人，只能在个人们所愿意交出的一分权利上控制个人。7.“画竹”是本文的线索，本文记述文与可画竹的情形，以充满感情的笔触回忆两人的交往，以及文与可死后自己的悲慨，又从文与可的创作经验中总结出艺术创作的规律，熔叙事、抒情、议论于一炉。8.总之，说明文中使用生动活泼的语言，不仅能增强文章内容表达上的形象性、可感性和文学色彩，使读者获得不同程度的美感体验，受到美的陶冶，还有助于加深读者对说明内容的理解，增知益智。高中化学人教版必修第一册课件完美版：.1物质分类高中化学人教版必修第一册课件完美版：.1物质分类