人美版三年级下册《美术》9.会变的盒子-教案、教学设计-优质-(配套课件编号：70fe5).docx

1、会变的盒子会变的盒子 教学目标： 知识与技能：了解盒子的审美价值、实用价值和基本构造。学习 立体纸工的制作方法、不同的表现技法。 过程与方法：学生在自主探究、合作学习的过程中，用拆、画、 剪、折、贴等方法培养学生的动手制作和创作的能力。 情感态度与价值观：增强对文化的深刻认识，培养废旧物品再利 用的环保理念，让学生学会自己动手美化生活。 教学重难点： 重点：了解改变盒子的构造，并设计制作出有趣的新形象。 难点：立体思维和创新思维的激活与引导。 教学准备： 样品纸盒、范作、水彩笔、刻刀、奖杯等。 教学过程： 一、导入： 请同学看一个视屏，你们看里面的主角是谁？ 舒克贝塔 飞机 坦克。 今天我把他

2、们请到了现场。 出示课件并提问： 那请同学们告诉我他们都是用什么材料制成的？ 生答。 出示部分课题：盒子 二、启发探究 1、师:盒子是我们日常不可缺少的生活用品，它们不但有许多用 途，而且有的制作非常精美。请同学们看看这几个盒子给你留下什么 印象？（学生欣赏：云纹剔犀盒（元代） 、象牙雕鹌鹑盒（清代） 、银 镏金嵌珐琅砚盒（清代） ，并回答：造型奇特、做工精细、材质名贵） 这三个盒子都是中国古代的传世佳作，教材上是这样描述它们： a、盒身雕满如意云纹，漆色光亮温润，器型古朴高雅。 b、造型新颖，设计精巧，形象生动传神。 c、装饰精美，做工精细，给人以富丽堂皇之感。 你能辨析出这些文字评述的是哪

3、一件宝贝吗？学生完成连线题。 2、师：盒子在我们的生活中是常见的物品，他们的材质不同， 作用也不同，很多物品的外包装都用它，可是用后就会弃之为废品， 今天我们将利用废弃的盒子，让他来个纸盒大变身。 补充课题：会变的 3、提问：你知道它们是怎样从一张纸变成一个小纸盒的吗？请 同学们拆开一个小纸盒，看看它们的构造。 师板书：拆 你还能把它反折成白纸盒吗？（学生尝试拆解纸盒，再把它折成 新的纸盒） 4、 出示课件： 图纸上的其他部分起到了什么作用？ （生答:粘接、 加固) 5、师：纸能变成纸盒，那么纸盒又能变成什么呢？你们想看看 吗？想， 你就用你的坐姿告诉老师， 老师最喜欢上课坐的端正的孩子。 （

4、教师出示用纸盒制作的 4 个不同形象的作品。 ） 你们想不想近距离欣赏一下，玩一下。 生：想（学生的积极性和学习兴趣被调动和激发起来。 ） 师：现在我把他们发放到每一个小组。但是老师要提一个要求： 同学们在玩的过程中， 要认真观察老师使用了什么方法将纸盒变成了 新形象。 学生小组讨论，边拆边观察探究制作方法。 每个小组派一名代表， 分析各自小组范作的制作过程和制作方法。 （课件出示） 三、学生进行自主创新，设计纸盒。 我们可以有这么多的方法，让盒子变个新形象，你们想试一试吗？ 那就发挥你们的想象力和创造力吧！ 孩子们先别着急，在制作过程中，我们应该提醒身边的小伙伴注 意些什么呢？（注意安全） 四、作品的展示、评价。 刚才我和同学们一起动手操作，把废旧的盒子进行了大变身，他 们到底变成什么样了？快让我们来展示一下吧！ 老师设置了很多奖项， （奖项由废旧的瓶子制作）（合作奖、 创意奖、 最佳设计奖、 美观奖） 。 五、教师总述，小结。 感谢这些小组的展示，原来，这些废旧的纸盒还可以用来制作成 这么多艺术品，真是太神奇了。 今天，经过我们的巧手、巧心，我们身边的一样样看似无用，即 将被抛弃的废旧盒子变成了精美的工艺品，同学们，在这里我希望你 们能在今后的生活中继续变废为宝，减少垃圾，为淮北家园做贡献， 使我们的生活变得更加绚丽多彩。