人美版三年级下册《美术》8.别致的小花瓶-教案、教学设计-优质-(配套课件编号：616e1).doc

1、别致的小花瓶教学设计 一、欣赏实物花瓶：出示花瓶，引出镶嵌工艺。为接下来的镶嵌工艺制作了很好得铺垫 二、欣赏镶嵌图片：通过欣赏图片，了解镶嵌画的历史，什么是镶嵌画，镶嵌画就在我们的生活 中，要让学生充分体会镶嵌的独特美感，大体知道什么是镶嵌。 三、观看制作过程：通过演示使学生了解小花瓶的制作步骤，同时渗透平时不用的废品加以利用 也可以变成很美的工艺。同时为下面制作小花瓶作了很好的铺垫。 四、学生创作活动。制作过程中鼓励学生创新。发挥想象，大胆创新，动手制作与众不同的小花 瓶。 教学目标： 1、 了解镶嵌艺术，在设计制作中体会其美感。 2、 能够用镶嵌的方法，把一件物品装饰得更美。 3、 在创作

2、实践中，使学生逐渐形成设计意识。 2、 教师教具准备： 多媒体课件、彩泥、陶泥、饮料瓶、各种豆子、火柴、 制作好的小花瓶 学生学具准备： 废旧饮料瓶、彩泥或陶泥、各种种子、火柴或其它装饰物 一、导入 1.同学们你们看今天老师给你们带什么礼物了？（出示花瓶） 2.这花瓶别致吗？你能说出它都别致在哪里？ 生：外形美观，图案好看，色彩鲜艳。同学们你们发现了吗？花瓶上面还有一些小装饰，这样的 装饰我们通常把它叫做镶嵌（讲解镶嵌含义） 有了这些小装饰，花瓶才显更别致，今天我们就一起来学习学习别致的小花瓶出示课题 二、新授 1、师：除了刚刚欣赏的花瓶运用了镶嵌装饰方法外，在生活中也有很多地方用到了这种装饰

3、方 法，我们在欣赏图片之前老师这儿又 2 个小问题 A、花瓶由那几部分组成，B、图片中的哪些地 方用的是镶嵌方法?现在我们一起来看一看。 （出示电脑图片） 生：哇！ ！ ！ （学生惊叹不已） 师： 看来大家非常喜欢这些花瓶， 现在老师请同学们来回答刚才的问题 A、 花瓶由那几部分组成。 B、图片中的哪些地方用的是镶嵌方法? 生：瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底 生：瓶颈和瓶身镶嵌成的图画。 （有学生赞同的声音） 2.刚才同学们都观察得很仔细，说的非常好，老师这儿也有一个漂亮的工艺品，看一看，摸一摸 感受一下，是用什么做成的？ 生：是用彩泥盘成的。 生：我觉得除了橡皮泥，它的表面还用了各种小豆子等装饰成的

4、。 生：还有小玻璃球，也挺漂亮的。 3.师：这也是镶嵌的方法制作的，想一想，这样光秃秃的瓶子好看，还是这样装饰下好看呢？(带 着疑问的语气)普通瓶子与用彩泥制作的花瓶作比较 生：装饰过的瓶子有花纹很好看。 生：光秃秃的瓶子太单调了，不好看。 师：知道么？这些漂亮的花瓶都是用人们丢弃的瓶子、外面再用彩泥或陶泥塑出你想要的造型， 最后在表面用镶嵌手法进行装饰而成的。 4.继续欣赏书上的作品： 师:这些作品中哪个是你最感兴趣的? 生:我喜欢旁边那个黄色的,瓶子的颜色很亮. 师:刚才同学描述得真棒，对花瓶都有很仔细的观察，都有很深刻的认识.大家可以设计成花纹的 样子，根据不同的用途设计不同的造型.现在

5、我们来看看它们的制作方法 （1）揉泥。 （2）做底。可盘条可用泥板。 （3）做瓶壁。可先做好泥条，在瓶底上盘筑，如果泥软可以在里面放上一团纸或其他支撑物， 盘出形状或干后抽出支撑物。 （4）装饰。可以用泥条、泥片做出各种形状粘在花瓶表面。 三、学生创作 师：现在老师给你们一分钟 4 人小组进行讨论，你们小组要设计怎样独特的花瓶呢？（学生讨 论）根据你们所选择的材料并根据自己的爱好设计造型，然后开始用彩泥附着，最后选择你认为 最适合你作品的材料和图案进行镶嵌装饰 。 现在同学们就可以开始动手制作了，一会儿我们来开一个花瓶展览会，看谁的设计最独特， 又有实用价值。作品完成的，可以放到展览台上，让大家欣赏欣赏。 生：太好了！ （众说） 四、 作品交流、展示 师：一会儿的工夫，大家的作品就到了展览台上，真不错！ （称赞的语气）请小组代表来说说说， 哪个小组设计的最好？ 生：我觉得这个好，花瓶的形状很有意思 师：对，这位同学设计的和生活联系起来了。 五、小结 美来源于生活，创造于生活，让我们利用镶嵌装饰身边的环境，美化生活，应用生活。