第9单元-相关读物-课件.ppt

1、上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页阶阶段段一一阶阶段段二二阶阶段段四四阶阶段段三三上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页du y zh j chn ho 上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页名词，境遇 荆轲刺秦王 动词，对待 庖丁解牛 动词，接触，感触 出师表 名词，待遇 动词，胜利 琵琶行并序 动词，胜过，超过 鸿门宴 副词，尽 上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页动词，知晓，懂得 庄子养生主 名词，知识 勾践灭吴 动词，管理 庖丁解牛 动词，感知 劝学 名词，同“智”，智慧 上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页名词，说法，学说 琵琶行并序 动词，说出，讲出 捕蛇者说 名

2、词，一种文体 赤壁之战 动词，劝说 论语学而 形容词，同“悦”，高兴 上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页名词作动词，做 名词作动词，约束 形容词的意动用法，以为贵 名词用作动词，以动干戈 学说 形容词作动词，属于不同的 上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页两个词，可以用。儒家指人的天赋禀性。上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页两个词，用来作为。才德高尚的人。具体的历史事件。上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页社会现实、社会生活。的原因。上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页成为千百年来制约人们思想的东西，也是千百年来繁杂、棘手的 荆棘之林。这也是春秋成为经国济世之书的原因。

3、谈天人性命之学必定在史学中探究。这就是宋代程、朱和陆、王两派的理学被才德高尚的人讥笑的原因。上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页

4、下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页

5、下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页