人美版三年级下册《美术》6.大嘴怪-教案、教学设计-优质-(配套课件编号：b32a3).doc

1、 大嘴怪大嘴怪教学设计教学设计 一、课标解析一、课标解析 本课属于“造型表现”领域。其指导思想是通过对设计制作大嘴怪的学习， 从而培养学生的动手能力和创新意识；在提高美术素养的同时，增强其对美术学 习的持久兴趣及审美能力。 教学中，教师要引导学生突破学科本位的传统学习模式，拓展学生的学习视 野，大胆想象,从单纯的美术学习延伸到设计制作的学习。 （一）教学目标（一）教学目标 1、知识与技能：了解手工彩纸制作大嘴怪的方法,感受丰富的艺术表现形式。 2、过程与方法：为学生创造各种情景，启发学生大胆想象。引导学生在小组学 习过程中，相互交流，培养自主探究精神和创新意识,在作业中增强想象力与动 手能力。

2、 3、情感态度与价值观：向学生渗透设计意识，通过认识大嘴怪及其实用价值， 培养学生的设计意识及对美术学习的持久兴趣。 （二）分析教材（二）分析教材 本课是人美版小学美术第六册第九课的教学内容， 本是属于版画系列中的一 课。但教学中我受到了工具的局限，当学生没有学具和教师没有教具的情况下， 教学无疑存在很大的困难。所以受到配套作业本中作品的启发，我将本课改为用 彩纸手工的方法制作大嘴怪，这样比较易于学生接受与掌握，适于小学中年级， 我想教师必须在充分了解学生的基础上，选择恰当的教学方法。否则教学效果效 果会沉闷、纸上谈兵，学生的积极性和创造力得不到很好的张扬，达不到教学目 标。 （三）分析学生（

3、三）分析学生 三年级学生已基本掌握运用不同材料和工具制作的方法，有一定的动手能 力，他们接受信息的途径很广，思维活跃，想象丰富，联想奇特。 （四）教学重点难点（四）教学重点难点 1、重点：认识兵马俑主要艺术成就及其时代特征。 2、难点：理解兵马俑所蕴涵的历史文化价值。 二、教学设计参考二、教学设计参考 （一）教案设计（一）教案设计 教学过程与方法教学过程与方法 设计理念设计理念 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 1、课前准 备 1、查找资料制作或引用 与本课有关的课件 2、录制微课，检查多媒 体设备 准备学具：彩纸、剪刀、双面 胶、 教师既要考 虑到上课时 自身教具的 准备

4、和可能 出现的问 题。 2、导入新 课 声音导入：大家听，这 是谁的声音？ 学生想象，各抒己见，答 案不是唯一。 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 创设情景， 引导学生的 主动思考， 从两个方面 认识大嘴怪 的特点，使 学生在获得 知识的同 时，感受学 习的过程与 方法。 通过教师的 概括、 总结， 提升学生的 认识水平。 3、欣赏讨 论 教师主要以问题探究的形 式呈现。 问题设计： 1、大家看，我们的新朋友 是它么？ 2、 小组讨论大嘴怪有什么 特点？ 大嘴怪的嘴巴大并集中 了各种动物的特点。 1、思考：大嘴怪的样子。 2、学生以分小组的形式商 讨学习任务 大嘴怪模样的特

5、点： 1、嘴巴大 2、样子怪 从大嘴怪身体的各个 部分找出其它动物的特点， 逐步找出答案。 在分组讨论的基础上， 选派小组代表发言对 讨论结果作出回报。 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 在课堂知识 的基础上寻 找制作方 法，教师注 重引导学生 自主学习探 究。 4、知识拓 展 教师设计制作层面问题： 1、大嘴怪的嘴有什么特 点？（会动） 2、 它的嘴是怎么动起来 的？ 3、 教师播放录制好的微课 视频。 1、学生分组讨论，回答问 题。 2、观察视频，学习制作大 嘴怪的嘴。 3、总结方法，并试着动手 做一做。 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 通过比较

6、欣赏，实现 知识的迁 移，不仅有 利于强化学 生对大嘴怪 艺术特点的 认识，而且 能够锻炼学 生的总结能 力和语言表 达能力。 5、知识迁 移 1、教师提问，启发学生继 续探究：我们学习了制作 了大嘴怪的嘴，下面还要 做什么呢？ 2、小组讨论：大嘴怪的制 作步骤。 要认真观察、欣赏、思考、 讨论、回答并找出大嘴怪其 它部分的制作方法。 小组讨论，总结大嘴 怪的制作步骤，并汇报。 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 做是学习过 程的一个重 要环节，学 生在做中体 验、探究、 发现问题并 解决问题， 从而发展其 实践能力和 创新能力。 6、设计制 作 请同学们选择一种自己喜欢 的

7、样式， 设计制作一个大嘴怪 作品，然后展示一下。 各个小组，两人一组合作完 成，分工明确，可以用绘画、 剪贴、折叠等方法。 教师展示先完成的作品指出 优缺点，学生再进一步修改， 直到满意为止。 学生可分组讨论，然后 根据自己的特长，开始 构思，创作自己的作品。 教学环节教学环节 教师教师活动活动 学生活动学生活动 通过本节 课的学习与 探讨，能在 学生的思想 意识深处萌 生设计的冲 动，无论是 给自己设计 一个玩具还 是一件生活 用品，这都 会培养学生 7、展评与 总结拓展 将学生作品展示在黑板 上，以“新品发布会”的 形式，让学生自己介绍作 品，如果时间允许，最好 请同学们相互评价，找出 优

8、缺点。 拓展知识：引导学生欣赏 大嘴怪的形象在生活中的 学生经过思考作总结性的 发言。结合本课的知识要 点，有理有据、准确、言简 意赅，有感召力。 欣赏图片，了解设计的使用 价值。 应用。 对美术学习 的兴趣。 （二）、解决重点与难点（二）、解决重点与难点 本课的突破点是让学生通过分析大嘴怪形象的特点， 从而了解大嘴怪的设计 制作方法。教师由生活中的嘴巴大的动物身上，启发学生设计大嘴怪的形象，这 无非是一个好的方法。 在学生现有的认知上去寻找灵感， 设计制作显得轻松愉快。 在教学过程中，教师录制了微课的视频，将教学难点直观地展现在学生面前，使 教学效果事半功倍，学生一目了然，会动的嘴巴很容易就做成了。 （三）、教学建议（三）、教学建议 1、在教学过程中，引导学生掌握设计制作的方法，学会从不同的角度，运用不 同的方法，按照从观察联想自主探究的顺序进行观察学习，使学生在增 长知识的同时，感受掌握知识的过程与方法。 2、本课可以设计成两课时，给学生大量的设计制作的时间，相信作品会更精彩。 3、注意学生情感态度价值观的培养，美术学习的最终目的是提高学生的艺术素 养，因此在教学中，应引导学生关注设计的创新理念，通过设计制作强化学生的 创新意识。