人美版三年级下册《美术》6.大嘴怪-教案、教学设计(配套课件编号：00d43).doc

1、 三年级下大嘴怪教学设计三年级下大嘴怪教学设计 教学过程 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 组织教学 检查用具准备。 请同学们提前准备用具。 要注意养成整洁意识和 安全意识。 导入新课 1、激趣提问：听说，动 物界最近举办了“大嘴 王”争霸赛，你们猜，有 哪些动物来参加了？ （生 生带头饰表演： 老虎：吼叫， （带动作） 我来参加大嘴王比赛来 了！ 营造神秘有趣的学习 氛围，激发学习兴趣，引 出课题。 课题 6.大嘴怪 课时 1 课时 课型 造型.表现 教学用具 吹塑纸,卡纸,生宣纸, 玻璃,油墨,油磙,瓶盖, 剪刀、固体胶、双面 胶、黑水笔、范画、 教科书、铅笔、橡皮、 课件等 科目

2、美术 年级 三年级 教学方法 讲授法、演示法、观察法 教材分析 本课属于“造型、表现”学习领域。本课是本套教材版画系列课程的内容,是继”拓印”之后 学习新的版画创作方式-油印吹塑纸版画。由于兼具绘画和工艺的双重特性,因此,纸版画 具有较强的审美性、实践性和创造性。学生在学习创作版画的过程中，要接触多种材料、使 用多种工具、熟悉多种制作方法，并要在多种绘制的转换中进行再创造，这会给学生带来视 觉上的刺激和美感的享受。 纸版画的多种操作和特殊效果更能激发学生的好奇心， 使他们不 断感到新奇和意外，情感获得充分释放，个性思维得到挖掘，获得丰富的创作和审美体验。 学情分析 学生在小学阶段对版画的学习是

3、循序渐进的。在第一学段,学生尝试了拓印的方法,初识了印 版成画的乐趣,但对于利用板材制版、运用油墨印版还是第一次经历。学生对新的技法、新 的用具充满好奇，而刻版、滚油墨、磨印等技法却需要足够的耐心和细心。 教学目标 1.知识与技能：学习吹塑纸版画的创作过程，掌握吹塑纸版画刻、印的方法，感受油印纸版 画的特殊效果。 2.能力目标：学生在观察、探究、体验的过程中，尝试使用吹塑纸、油磙、油墨等纸版画工 具，利用划刻、撕剪、磨印等方法表现大嘴怪，完成艺术创作。 3.情意目标： 在愉快的实践过程中，学生感受吹塑纸版画的趣味性和特殊性，开阔创作思 维，提高动手实践能力，增强对艺术创作的兴趣，同时，引发丰富

4、的联想，表达对自然生物 的热爱之情。 教学重点 学习吹塑纸版画刻版、油印的制作方法，进行艺术实践活动，创作一幅表现大嘴怪的吹塑纸 版画作品。 教学难点 大嘴怪的创意造型以及印制过程中对磨印力度的把握。 演童话剧） 生带头饰（老虎、狮子、 鲨鱼、恐龙、猴子） 2.师： 除了这些动物还有 谁来了？（课件） 3 （课件）师：最终的 获胜者会是谁呢？-听 说冠军被一个特殊的人 物拿到了、 、 、 、 、 、 4.板书课题：6、大嘴怪 （嘴巴大，长得怪，我们 就叫它“大嘴怪” 。 ） 狮子：吼叫， （带动作） 我才是大嘴王呢？ 鲨鱼： （游的动作）看我 的嘴才大呢？ 恐龙： （动作）我是霸王 龙，看谁有

5、我更凶猛、嘴 大？ 猴子：（机灵的动作） 嘿， 我也参加大嘴王比赛来 了！ 观看视频。 生答：河马、鳄鱼、 、 、 、 、 、 学生猜想。 学生感到惊奇， 并观察大 嘴怪。 学生自由发言， 表达自己 的看法。导入课题 调动学生思维， 激发兴 趣， 为下一步的对比观察 作准备。 讲授新课（欣赏分 析） 1、师：这个大嘴怪怪在 哪里？ 2、问：大嘴怪身体的各 个部位有什么特点？ （组 合神奇）板书 （师小结： 它具有多种动 物的特点。 ） 3、问：如何在画面中体 现大嘴的效果呢？ （对比 夸张）板书 （师小结： 大嘴怪之所以 获胜，不仅是因为嘴巴 大， 具有多种动物身上的 特点， 更重要的是它具有

6、 见义勇为、 除恶扬善的好 品质， 而且还是小朋友的 好伙伴。 ） 4、提问：表现这只大嘴 怪运用了美术哪三个元 素？（点、线、面）板书 学生观看课件回答问题 （生：嘴巴大，长得怪， 看上去四不像， 具有许多 动物的特点。） （生：嘴巴像青蛙、身体 像鲤鱼、翅膀像蝙蝠、头 上长牛角、） 学生回答： 把嘴巴画大、 身体画小、 通过引导学生观察、 分 析， 让学生了解大嘴怪的 身体特征， 为创作拓宽了 思维。解决教学重点。 培养探索精神和学习 意识。 探究中培养学生发现 问题和解决问题的能力。 5、提问：这幅画又是用 什么方法表现的呢？ （课 件） 师介绍： 这幅作品就是利 用我们课前认识的吹塑

7、纸制版， 再用油墨印制出 来的，叫作吹塑纸版画。 6、分析吹塑纸特性：（课 件） 1） 通过课前对吹塑纸 的观察， 说一说它有 哪些特点？（生答： 轻、软、滑、 、 、 、 、 、 ） 2） 让生大胆尝试， 用铅 笔划一划， 看看你发 现了什么？（用点、 线、面表现） （生尝 试、 注意不要用力过 度，划破吹塑纸） 3） 师介绍其他用具： （吹塑纸、油墨、油 磙、木蘑菇、画纸） 4） 师：今天，我们就用 这张又轻又软的吹 塑纸进行纸版画创 作。 5） 问： 如何利用这些用 具进行创作？（板 书） 制作步骤：1、画稿 2、滚油墨 3、磨印 4、揭下 6） 制版方法：厚（挖、 铲） 薄 （剪、 撕

8、、 划、 刻） （板书） 学生观察、思考并回答 问题：印制、 、 、 、 、 、 学生仔细观察， 发表自 己的看法。 学生尝试：用笔一划， 出现了凹进去的线条； 还 可以点、 按出不同大小的 点； 一不小心或者过于用 力会划破吹塑纸、 、 、 、 、 、 通过观察作品，感受到 吹塑纸版画的特殊效果， 激发学习兴趣。 通过尝试体验，了解 吹塑纸的特点， 认识用吹 塑纸创作版画的优势， 为 创作积累经验。 初步了解吹塑纸版画 的创作步骤。 欣赏学生作品（小 组讨论） 1、 师： 学生作品表现了 大 嘴 怪 的 哪 些 本 学生分组讨论，交流。 通过讨论，交流。 领？想出了哪些有 趣的故事？ 2、

9、作品是怎样使大嘴 怪的嘴变大的？运 用 了 什 么 表 现 方 法？ 3、 你想画的大嘴怪有 什么奇特的本领？ 你给它想出了哪些 有趣的生活环境？ 师示范： （课件） 师： （1、刻、划点、线、 面。2、滚油墨均匀。3、 印纸压平。4、磨印用力 均匀。 ） 学生观看教师示范。 通过观看教师示范， 学 生找到突破难点的方法， 提高了学生学习的主动 性以及发现问题、 解决问 题的能力。 艺术实践 提出作业要求： 发挥你的想象力， 运用夸 张和变形的表现方法， 用 吹塑纸版画表现一个嘴 大得出奇并且有趣的怪 物。 教师巡回指导。 学生实践。 体验方法，大胆创新， 感受吹塑纸版画创作的 乐趣。 通过教

10、师的个性化辅 导，促进学生个性发展。 展示交流、评价 1、教师组织展示交流。 1） 、作品中哪个大嘴怪 最有创意？ 2） 、你们创作的大嘴怪 都有哪些本领？ 3） 、你掌握了吹塑纸版 画哪些制作方法？ 4） 、创作中你遇到了什 么问题？ 是怎样 解 决 的？ 2、作业展评、选出优秀 作业 以组为单位或尝试各 组相结合，合作完成作 品。介绍自己的作品，并 对别人提出好的建议。 创作中出现的问题： 线 划得太浅、 油墨滚是否均 匀、纸和版没有固定好 的。师生共同分析原因， 找到解决问题的方法。 提高欣赏评述能力。 作品的展示、 评价过程 是学生互相学习的过程。 在这个过程中， 学生体验 成功的喜悦

11、， 共同发现问 题、解决问题，增强学生 的自信心， 提高对美术学 习的兴趣。 评价拓展 1、学生自评。 2、总结延伸 ： 课件出示图片。 其他形式 的纸版画作品欣赏： （木 自评展示，介绍作品。 培养学生评价的意识。 刻版画、粉印版画、卡纸 制作版画、石膏版画、撕 纸纸版画）一版多色 师： 希望通过这节课吹塑 纸版画学习， 同学们了解 纸版画的制作技法， 还能 够学会爱护、保护动物， 让我们的生活更美好！ 这 节课，我们就讲到这里， 谢谢同学们的积极配合！ 拓宽创作思路， 丰富创作 方法，激发学生表现美、 创造美的兴趣， 感悟生活 情趣。 教学反思 大嘴怪这节课属于造型表现领域，是一节想象创作

12、课，也是小学美术教材 版画系列课中的一节-吹塑纸版画，由于吹塑纸材质软而薄、造价相对较低， 比较容易刻画，所以容易被儿童接受、掌握的。本节课的设计以激趣、想象、 创作为主，激发学生大胆的想象，在设计大嘴怪这节课时，把教学重点定 为“如何把嘴巴画大、形象变怪”，难点是创造思维的发散性。通过多媒体课 件，从大自然中找出大嘴巴动物，突出特点，再与想象中的大嘴怪物进行对比， 从而开拓学生的视野，丰富学生的想象力。在课堂中注重为孩子们营造一个自 由的创作空间，从大嘴怪的外形、本领、性格、生活环境等方面引导学生进行 自由想象， 如： “学生作品表现了大嘴怪的哪些本领？想出了哪些有趣的故事？” “作品是怎样

13、使大嘴怪的嘴变大的？运用了什么表现手法？”“你想画的大嘴 怪有什么奇特的本领？你给它想出了哪些有趣的生活环境？”它是善良的还是 凶猛的？”引导学生想象，创作出灵活多样的形象与构图形式，感受乐趣。 这 一课导入再加上我给学生创设了愉快而又新奇的学习氛围，孩子们兴奋不已， 脸上都露出了喜悦，个个跃跃欲试，课堂生机勃勃。通过这次活动，我深深的 看到，要上好一节课不但要深入研究教材，把握好教材的重难点，而且在教学 方法上也要根据学生的年龄特征来设计，从而充分地调动学生学习的兴趣，让 兴趣成为学生自主学习的动力。同时，教师应具备随时调控课堂教学的应变能 力，使教学更加灵活而有效。本节课设计有不足之处，也

14、请各位老师多加指导， 争取以后教学中能做到尽善尽美。 板书设计： 6、大 嘴 怪 吹塑纸版画 表现方法：组合神奇 对比夸张 三元素：点、线、面 制作步骤：1、画稿 2、滚油墨 3、磨印 4、揭下 制版方法： （厚）挖、铲 （薄）剪、撕、划、刻 范画 大嘴怪教学反思大嘴怪教学反思 大嘴怪这节课属于造型、表现领域，是一节想象创作课，也 是小学美术教材版画系列课中的一节-吹塑纸版画，由于吹塑纸材 质软而薄、造价相对较低，比较容易刻画，所以容易被儿童接受、掌 握的。 本节课的设计以激趣、 想象、 创作为主， 激发学生大胆的想象， 在设计大嘴怪这节课时，把教学重点定为“如何把嘴巴画大、形 象变怪”，难点

15、是创造思维的发散性。通过多媒体课件，从大自然中 找出大嘴巴动物，突出特点，再与想象中的大嘴怪物进行对比，从而 开拓学生的视野，丰富学生的想象力。在课堂中注重为孩子们营造一 个自由的创作空间，从大嘴怪的外形、本领、性格、生活环境等方面 引导学生进行自由想象，如： “学生作品表现了大嘴怪的哪些本领？ 想出了哪些有趣的故事？” “作品是怎样使大嘴怪的嘴变大的？运用 了什么表现手法？” “你想画的大嘴怪有什么奇特的本领？你给它想 出了哪些有趣的生活环境？”它是善良的还是凶猛的？”引导学生想 象，创作出灵活多样的形象与构图形式，感受乐趣。 这一课导入再 加上我给学生创设了愉快而又新奇的学习氛围，孩子们兴奋不已， 脸上都露出了喜悦，个个跃跃欲试，课堂生机勃勃。通过这次活动， 我深深的看到，要上好一节课不但要深入研究教材，把握好教材的重 难点，而且在教学方法上也要根据学生的年龄特征来设计，从而充分 地调动学生学习的兴趣，让兴趣成为学生自主学习的动力。同时，教 师应具备随时调控课堂教学的应变能力，使教学更加灵活而有效。本 节课设计有不足之处，也请各位老师多加指导，争取以后教学中能做 到尽善尽美。