六年级上册体育教案—立定跳远 人教版.doc

1、立定跳远教学计划制作单位：双流区西航港小学 上课教师：曾成勇教学案例标题：立定跳远适于年级： 一年级至六年级预计学时数：3学时 一、 指导思想：本课贯彻“健康第一”的指导思想，以“新课程”的教学理念为依据，遵循“学生为主体，教师为 主导”的教学原则，根据水平三学生的身心发展特征，以实施素质教育为核心，使学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。二、设计思路： 从课堂结构入手，改变旧的教学模式，把技能融入形式多样的游戏、比赛，创设教学情境，让学生在一些喜闻乐见的游戏中潜移默化的掌握技能，是本课的主要方式。以生活中常用的爬爬垫器材贯穿了这一条主线的教学，充分利用操场和器材，使每个学生都能在本

2、堂课上体验到成功的乐趣。三、学情分析： 六年级学生正处在生长加速期，朝气蓬勃、富于想象，有较强的求知欲和表现欲，组织纪律性和学习积极性高，但也是个体差异特别明显的阶段，小组合作能力强。这个时期身体各方面机能很好，神经灵活性高，善于思考，分析问题，更容易接受，学会新的动作。在教学中给学生一个充分展示自己想象力、模仿力等能力的舞台，发挥学生的主动性，让学生自主学习完成练习。四、教材分析： 立定跳远教材是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的主要教材，主要是发展学生学会摆臂、蹬地、起跳、落地，脚跟着地缓冲落地的动作方法，并能熟练的进行跳跃。五、学习目标： 1、认知目标：

3、通过学习，使学生理解立定跳远的动作、方法，并获得立定跳远的身心体验，能说出立定跳远动作的术语。 2、技能目标：通过练习，使学生掌握立定跳远的技能和方法，并促进身体协调等能力和上下肢力量的发展； 3、情感目标：培养学生克服困难、团结协作的品质以及勇于进取的精神。六、评价任务： 1、在小组学习练习阶段的时候，老师对学生进行技术技能情况评价； 2、在小组练习后，针对自我学习情况进行检测，教师针对检测情况和巡视时的问题进行分别评价； 3、在比赛中针对学生的合作、团队意识等品格进行点评。七、教学手段、方法：教学中，充分利用器材调动学生的积极性。练习时，发挥学生的主体性，教师适当的巡回指导，进行纠错，从而

4、激发学生学习兴趣，发挥自己的特长，以小组形式自我组织互帮互学，让学生真正成为堂的主体。本课应用小组学习，教师示范，学生示范，图片、动作完整、分解示范、能力测定，正误对比、比赛，游戏等。八、单元计划安排见下表单元模块课题:立定跳远总体目标：1、认知目标：通过学习，使学生理解立定跳远的动作、方法，并获得立定跳远的身心体验；2、技能目标：通过练习，掌握立定跳远的技能和方法，并促进身体协调等能力和下肢力量的发展；3、情感目标：培养学生克服困难、团结协作的品质以及勇于进取的精神。课时内容重、难点教学目标主要教学手段、方法预计练习密度与强度1立定跳远的基本步骤：摆臂、蹬地、起跳、落地；高度和远度的引入，游

5、戏和比赛。重点：用力蹬地，动作协调难点：蹬地有力，摆臂积极，协调发力。1、基本掌握立定跳远的动作技术；2、发展学生的上下肢协调配合能力，下肢力量；3、团结协作的良好意识。情景引入、游戏、示范、图片、小组学习、巡视指导、比赛、师生互评、正误对比、目标指引预计密度:45%5预计强度：中上2复习立定跳远的基本步骤；发展远度高度的练习。重点：远度和高度的练习难点：蹬地的力度，摆臂蹬地的协调配合。1、 通过复习使学生进一步掌握立定跳远的技术动作。2、 通过远度和高度的调整，进一步提升自己的跳跃能力。3、 发展学生的上下肢力量和协调性。4、 培养学生积极进取精神。游戏、小组学习、巡视指导、小组比赛、师生互

6、评，正误对比、量化目标指引预计密度:45%5预计强度：中上3复习立定跳远，小组练习后进行测试；评比优秀小组。重点：蹬地有力，收腹积极难点：各个环节间的节奏衔接。1、 反复练习形成正确的身体反应，掌握技术动作。2、 测出学生的个人立定跳远能力。3、 发展学生积极进取的学习态度。游戏、小组学习、巡视指导、小组比赛、师生互评，正误对比、量化目标指引，测试出个人的成绩。预计密度:30%3预计强度：中上教授年级：六年级 水平三课时：第1课时教学内容：立定跳远 游戏教学目标：1、认知目标：通过学习让学生能了解立定跳远的技术动作和要领；并对跳跃有一定的了解；2、技能目标：通过练习让学生基本能掌握立定跳远的动

7、作，发展学生的上下肢协调配合能力，提升下肢力量；3、情感目标：通过学习使学生在练习中感受到练习的快乐，提升小组间的团结协作意识。重点：两脚用力蹬地，动作协调连贯；难点：蹬地有力，摆臂积极，协调发力。教学阶段教学内容学生活动教师活动组织形式及要求评价要点次数时间强度开始部分一、课堂常规1、体委整队，师 生问好。2、提问引入，宣 布内容3、安排见习生和 安全教育。1、体委整队2、师生问好3、认真听讲4、准备上课1、问好，2、引入课堂 内容。3、安排见习 生，安全 教育要求：精神饱满、 专注评价学生的课堂常规：精神状态、纪律等；明确学习目标。11小准备部分二、热身活动（游 戏）1、报数抱团2、热身游

8、戏（跨、 钻、跳，连起 来）3、专项拉伸和收 腹跳等1、在欢快的 音乐中开 始游戏。2、按照要求 完成练习 动作。1、 示范、讲解2、 口令指挥，统一作出动作。3、 组织学生进行游戏，讲解规则，互动。要求：注意力集中 反应迅速学生在练习中能够全身心投入，认真练习，与小组内同学配合默契。19中基本部分三、快乐大挑战1、体验篇：跳一跳（十字），分成10个组，引入教学内容示范、讲解、体验动作。（观看KT板上图案和动作要领）2、练习篇：远度和高度的练习，利用爬爬垫练习；3、挑战自我：测量自己的远度。4、接力游戏篇：拼图案接力游戏。5、快速收腹（课课练）1、观察、思考、练习、小组讨论。2、回答老师问题。

9、3、分组，分类练习远度和高度。4、利用刻度尺丈量评价出自己所能达到的标准。5、分小组进行比赛。5、认真练习，示范、展示。1、 引入课堂内容，提出问题。2、 示范、讲解。3、 表扬和批评、鼓励，师生互评。4、 制定规则，巡视指导，裁判。5、 提示注意安全。6、 评价、小结。1、要求：注意安全、观察思考2、要求：井然有序3、要求：搭房子，遵守规则1、通过体验练习，感受跳跃的乐趣，小组学习氛围的情况。2、利用爬爬垫的多样性，提升跳跃能力情况和小组的组织能力，3、个人的跳跃能力，评定等级。4、接力游戏考验小组的协作能力等。5、练习的积极程度。5-105-101-2125-27中 中 大中 结束部分1、

10、 语言带入，引领学生做放松练习。2、 小结，提出希望。3、 下课，归还器材。1、 认真听，进人情景，听从口令。2、 师生下课。1、 情景引入，带领学生做放松游戏。2、 提出意见，小结，评价。散 点要求：专注力、听从指挥师生小结学习情况，能说出学习内容和动作要领13-5小预计运动量练习密度：45%5练习强度：中上课后反思器材爬爬垫41个，音响1个、刻度尺10个、10支笔、10个展架课程标准-立定跳远的量性评价表内容知识能力态度立定跳远能说出立定跳远动作的术语，如前后预摆、展体、收腹、屈膝等。能做到：弹性屈伸摆动，两脚用力蹬地，空中有展体、收腹动作，落地有屈膝缓冲；大部分学生成绩能达到国家体质健康标准及格或及格以上水平。在学练与游戏过程中表现出主动积极参与，与同伴友好合作，积极进取等学习态度和行为。评价建议（仅供参考）1、要以发展的眼光对学生学练的态度、练习质量、行为表现等给予客观、综合评价。2、目的是帮助学生学会和掌握正确的动作方法，激发学习兴趣，提高学习积极性。3、教师要使学生知道自己进步的幅度和存在的不足，帮助学生树立信心。4、评价重点是掌握跳跃的基本动作，能将动作紧密衔接，并在活动中建立良好的同学关系，培养乐于助人的优秀品质。5、评价的方式可以有：学生自评、师生互评、综合性等评价，根据学习进行等级评定。