六年级上册体育教案 —《障碍跑》 人教版.docx

1、障碍跑教学计划学校名称： 成都市华兴小学 授课年级： 六 年 级 授课教师： 廖 艳 虹 一、指导思想本课以新体育与健康课程标准中“健康第一”的指导思想为出发点。在新课标的指导下，教师不再是单纯的课程指导者和执行者，而是课程的策划者、设计者和开发者。在课程定位、课程理念统引下，我校体育组着重对“提升学生学科核心能力的课堂导引活动研究”的建构来布局体育课堂教学的发展；在以“信息技术支持下的智慧体育课堂”为背景的教学新模式中探索出一条特色之路。在基础课与特色课交互式的体育教学中，以“启发、激励、点拨”为主要手段，着力体现教学中思想性、兴趣性、互动性，力求创设和谐、宽松的学习氛围，让学生在“学、思、

2、行”中体验和领悟体育课中的学、练方法。二、教材分析障碍跑是快速跑的最基本的技术动作，主要发展学生的灵敏素质和协调性，因此，我们要高度重视这一技术。在教学中，我以健康第一为指导思想，并结合六年级学生活泼好动的性格特点，组织安排教学内容，并紧密围绕新课标来展开教学，并辅以现代信息技术化手段，将书本上的文字知识点转化为电脑平板中，对该技术动作的示范反映，更直观的优化了教材中枯燥的技术讲解。三、学情分析学生作为学习的主体，又有其独立性，如果我们在教学中给学生一个充分展示自我的舞台，学生就完全可以从“要我学”转变为“我要学”。但是六年级学生活泼好动、好奇心强、注意力容易分散等特点，我在对教学内容的处理上

3、，增加了器材的趣味性和竞争性，以激发学生的学习兴趣，从而满足学生求新、求趣、求异的心理特点。四、教法与学法为了更好的完成本节课的教学目标，我选择了平板电脑作为我教学中的开场教学。在教学方法的选择上，我采用了直观法、启发式教学法、游戏竞赛法等方法。在学法上，我采用了尝试法、展示法与评价法等方法。五、教学设计开始部分：以严肃的课堂纪律和整齐的队列练习展现我校军体化体育课堂常规。准备部分：我安排了螺旋跑，激发学生对跑的兴趣；绕场地器材蛇形跑，带领学生熟悉场地及器材。达到了热身的效果，为基本部分的学习做好充分的准备。基本部分：在这一部分的教学过程中，我采用了自主学练、展示评议、分组练习和游戏竞赛四个部

4、分完成。第一步，自主学练。我通过设疑，将学习任务放在平板电脑中，让学生带着怎样合理快速的通过所有障碍这一疑问进行探究学习，让学生分组体验。在这一教学过程中，我注重：一，引导学生多观察多交流；二，鼓励学生积极参与练习。第二步，展示评议。让各组抽取一名学生进行展示，其余同学对如何快速合理的穿过所有障碍这一问题进行探讨，我适时归纳总结并讲解钻绕跨跳的动作要领，观察学生的错误动作，特别是普遍学生存在的问题给与示范，通过生动形象的讲解和正确优美的示范，来帮助学生建立好正确的动作概念。第三步，分组练习。由每组小组长带领本组学生进行练习，初步掌握钻绕跨跳技术动作。在这一教学环节中，我注重学法的指导，帮助学生

5、纠正错误的动作。第四步，游戏竞赛。通过组与组之间的过障碍竞赛，巩固所学技术动作，鼓励创新变换器材的摆放位置，活跃课堂气氛，同时培养学生团结合作的精神，提高竞争意识。结束部分：通过自主放松的形式，让学生在优美的音乐声中，放松身心。教授年级六年级（水平三）课时第1课时教学内容1.障碍跑2.游戏：争分夺秒过四关教学目标1.学生在分组练习中能积极参与。2.90%的学生基本掌握钻绕跨跳的基础知识和方法，85%的学生能正确快速的完成钻绕跨跳的技术动作。3.通过练习，发展学生灵敏素质、全身的协调性以及快速通过障碍奔跑的能力。4.培养学生在游戏环节中合作学习的能力。 教材重点难点重点：能用快速的方法通过障碍难

6、点：通过障碍时的连贯衔接教学阶段教学内容学生活动教师活动组织形式及要求场地器材时间军体常规1.课堂常规2.安全教育1.体委整队，报告人数，师生问好2.情绪饱满，注意力集中，认真听注意事项1.提前到场，检查场地器材2.师生问好，宣布本节课内容，提醒学生注意运动安全组织形式：要求：集合做到快、静、齐提前准备的器材有：跳绳、跨栏架、软式跨栏架、标志桶5分钟激趣热身进入主题1.军体队列练习2.趣味螺旋跑3.趣味热身操1.按教师口令，进行队列练习2在教师带领下，积极做热身活动1.口令声音洪亮，讲解精简易懂2.口令提示并带领学生做充分准备活动趣味螺旋跑组织形式：20米距离摆放四种器材，共4组10分钟增智促

7、技巩固知识一、趣味障碍跑1.自主学练2.展示评议3.分组练习4.游戏竞赛二、游戏：争分夺秒过四关1.根据平板电脑上的提示内容，带着疑问探究学习，尝试练习。2.仔细观察老师与同学展示的动作区别，积极思考与评价，仔细看教师示范正确动作。3.在小组长的带领下，运用所学技术再次通过障碍。4.在教师指导下，积极参与游戏，并自觉遵守游戏规则。游戏时注意安全，学会自我保护。1.教师分发平板电脑给组内学生观看，设疑提问：如何才能更快的通过四种障碍？提出探究学练的要求。 2.教师讲解并归纳总结钻绕跨跳的动作要领，观察学生的错误动作，特别是普遍学生存在的问题进行展示评议。3.分组练习，教师巡回指导，及时纠错。4.

8、组织学生运用所学技术进行游戏竞赛。提示学生注意安全。游戏方法与规则：男女分组，以接力形式通过所有障碍后快跑返回，以男女最先到达终点的一组获胜。要求：1.碰倒了障碍，须扶起来重新通过障碍再继续前进。2.回到队列中一定要跟下一名同学击掌，下一名同学才能跑出。20分钟恢复身心1.放松身心2.总结与评价3.收回器材，宣布下课1.认真放松2.自我评价3.体委收回器材，师生再见1.组织学生参与放松练习2.教师进行总结与鼓励3.布置收回器材，师生再见组织队形：散点站位收回器材入器材室5分钟预计心率预计平均心率：1205次/分预计最高心率：1305次/分（预计出现在30分钟时）预计练习密度：45%5%心率图总

9、结通过检测，全体学生能积极参加障碍跑的练习与游戏中；90%的学生基本掌握钻绕跨跳的基础知识和方法，85%的学生能正确完成钻绕跨跳的技术动作。在练习与游戏中，95%以上同学能为自己的队互相加油鼓励，体现出了良好的团队精神。本课目标达成率较好。下面，我从以下几点对本节课进行课后总结：1.教学内容导知导趣本课教学内容，针对学生年龄特点，设疑提问，探究学习，合作共赢，使枯燥的内容变得充满童趣与良性竞争，不仅导知，并且导趣。2.练习做到层次性在“分组练习”中，针对学生特点进行有层次的因材施“练”，学生可以根据自己的能力增高跨栏。这种既有弹性又有层次的练习，把练习的主动权还给学生。3.评价关注差异性在分组

10、练习中，尤其是后进生的点滴进步，以正面、积极、鼓励性的语言激励学生，提高学生学习信心和学习兴趣，让学生在轻松愉快的情境下，身心得到发展。4.器材力求新颖性趣味田径器材，让跑的练习因为器材的丰富而变得有趣。如何合理开发和利用身边的有限资源，找到一种既安全又实用的器材用于教学与训练之中，已经成为我们体育教师共同探讨的话题。5.与信息技术的结合性体育课堂教学，如何与信息技术相结合是我组教师一直在思索的问题。在本节课中，我们大胆尝试，将书本中的技术动作，通过平板，直观的呈现在学生面前。不足之处：1.对钻绕跨跳四个技术动作的讲解言简意赅，将更多的讲解性术语改编成口诀，方便学生在练习中快速的记住动作要领，加深对技术动作的印象。2.在四个障碍的分组练习中，将学生分成2人一组，进行轮换练习。这样，学生参与练习的频率增加，以此达到提高心率的目的。总之，教师要相信学生的能力，多给他们思考的空间、表现的机会、合作的场合、有趣的情境，在“玩中动，动中乐，乐中练”，学生的表现将无限精彩。