现代诗二首授课用-1课件.ppt

1、3 花 牛 歌人教部编版小学语文四年级第 二课时引入新课诗歌是一座灯塔，照耀你迷失的方向；诗歌是一点星光，点亮你黑暗的灵魂。你瞧，草地上有一头淘气的小花牛，你听，有人在吟着小花牛的诗歌，快跟着老师去仔细瞧瞧吧！作者简介 徐志摩（18971931），浙江嘉兴海宁硖石人，现代诗人、散文家。徐志摩是新月派代表诗人，新月诗社成员。代表作品有再别康桥翡冷翠的一夜等。我会认罗 眠 lu min b lu min b zhn zhn 霸 占压扁 一穂 霸占 剪秋罗 做梦 偷渡 青峰 滴溜溜 现代诗二首PPT课件第2课时人教部编版(共16张PPT)现代诗二首PPT课件第2课时人教部编版(共16张PPT)我会认

2、一穂：一棵。剪秋罗：草名，又名剪秋纱、汉宫秋。多年生草本植物，夏秋两季开花，呈深红或稀白色，花瓣有不规则深裂。霸占：仗势占为己有。偷渡：秘密地渡过某一水域。青峰：青色的山峰。眠：睡觉。现代诗二首PPT课件第2课时人教部编版(共16张PPT)现代诗二首PPT课件第2课时人教部编版(共16张PPT)课文讲解 要求：读准字音、读通句子。思考：诗人描绘了一幅怎样的景色？u自读诗歌，整体感知 这是一首儿童诗，写了一头淘气的小花牛在草地上坐、睡觉、走等活动，赞美了小花牛的活泼可爱。现代诗二首PPT课件第2课时人教部编版(共16张PPT)现代诗二首PPT课件第2课时人教部编版(共16张PPT)课文讲解u品读

3、一节 要求：读准字音，读通句子。思考：小花牛在草地上干什么？这时你会说什么？这时我会说：“小花牛，真淘气，把剪秋罗都压扁了。”花牛在草地里坐，花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。压扁了一穗剪秋罗。现代诗二首PPT课件第2课时人教部编版(共16张PPT)现代诗二首PPT课件第2课时人教部编版(共16张PPT)课文讲解要求：读准字音，边读边想象。思考：小花牛在草地上又干什么？这时你会说什么？花牛在草地里花牛在草地里眠眠，白云霸占了半个天。白云霸占了半个天。u品读第二节 眠：睡觉的意思。小花牛在草地上吃饱了，开始睡觉了。云儿为小花牛遮太阳呢。现代诗二首PPT课件第2课时人教部编版(共16张PPT)现代

4、诗二首PPT课件第2课时人教部编版(共16张PPT)课文讲解u自读第三节 要求：读准字音，读通句子。思考：（1）小朋友，你觉得哪个词最有趣？（2）仿写：（什么）在 （哪儿）（干什么），（怎么样）。（1 1）我觉得）我觉得“小尾巴甩得滴溜溜小尾巴甩得滴溜溜”最有趣，写出了小花牛吃草时很最有趣，写出了小花牛吃草时很 快活、很悠闲的情景。快活、很悠闲的情景。（2 2）小牛在草地上喝水，咕咚咕咚真痛快。）小牛在草地上喝水，咕咚咕咚真痛快。小鸟在天空中飞翔，翅膀忽闪忽闪的。小鸟在天空中飞翔，翅膀忽闪忽闪的。现代诗二首PPT课件第2课时人教部编版(共16张PPT)现代诗二首PPT课件第2课时人教部编版(共

5、16张PPT)课文讲解要求：读准字音、读通句子。思考：小花牛在草地里甩尾巴后又开始干什么了？从“太阳偷渡了西山的青峰”中你知道什么？你想到什么成语？u自读第四节 小花牛在草地里做梦。从这句我知道太阳快要落山，天要黑了。我想到了”日落西山”、“夕阳西下”等成语。现代诗二首PPT课件第2课时人教部编版(共16张PPT)现代诗二首PPT课件第2课时人教部编版(共16张PPT)课文讲解白云小尾巴剪秋萝草地现代诗二首PPT课件第2课时人教部编版(共16张PPT)现代诗二首PPT课件第2课时人教部编版(共16张PPT)归纳总结 花牛歌是著名诗人徐志摩的一首儿童诗，这首诗写了淘气的小花牛在草地上吃草、睡觉、

6、走路等活动，充满了童趣。现代诗二首PPT课件第2课时人教部编版(共16张PPT)现代诗二首PPT课件第2课时人教部编版(共16张PPT)拓展延伸假如我是一朵雪花，翩翩地在半空里潇洒，我一定认清我的方向飞扬，飞扬，飞扬这地面上有我的方向。雪花的快乐徐志摩现代诗二首PPT课件第2课时人教部编版(共16张PPT)现代诗二首PPT课件第2课时人教部编版(共16张PPT)课堂小练 花牛在草地里（），（）一穗剪秋罗，花牛在草地里（），白云霸占了半个天。花牛在草地里（），（）甩得滴溜溜。花牛在草地里（），太阳偷渡了西山的青峰。坐压扁了眠走小尾巴做梦课后作业 和小花牛相似，小朋友们在操场上经常会干什么呢？用小

7、诗描写一下吧！谢谢观看 人教部编版小学语文四年级1.教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由此引起他们阅读童话的兴趣，鼓励他们大量阅读，继而由读到写，进一步激发想象力和创作热情。2.阅读这篇童话，我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事，也从文化的角度理解这是一个幸福的故事，能够在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量。3.学会抓住重点词语、句段体会当年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨与辛酸。4.这是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间，渲染凄凉的气氛，为下文埋下伏笔。环境如此恶劣，预示着故事的悲惨和小女孩的不幸。5.短短几个段落，我们读到了自然环境的寒冷，读到了社会环境的冷漠，还读到了家庭环境的冷淡。6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵。7.借助课后提供的例子和资料，了解“预测”和怎样进行预测，能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。