人美版三年级下册《美术》5.我们的社区-教案、教学设计-优质-(配套课件编号：82143).doc

1、 - 1 - 教教 学学 设设 计计 课题课题 第六课 大嘴怪 学习领域学习领域 造型表现 课时计划课时计划 第 1 课时 共 1 课时 教学教学 目标目标 知识与技能:学习吹塑纸版画的创作过程，掌握吹塑纸版画刻、印的方法，感受油印纸版画的 特殊效果。 过程与方法：学生在观察、探究、体验的过程中，尝试使用吹塑纸、油辊、油墨等纸板画工 具，利用划刻、撕剪、磨印等方法表现大嘴怪，完成艺术创作。 情感态度价值观：在愉快的实践过程中，感受吹塑纸版画的趣味性和特殊性，开阔创作思维， 提高动手实践能力，增强对艺术创作的兴趣，同时，引发丰富的联想，表达对 自然生物的热爱之情。 教学教学 重点重点 学习吹塑纸

2、版画刻版、油印的制作方法，进行艺术实践活动，创作一幅表现大嘴怪的吹塑纸 版画作品。 教学教学 难点难点 大嘴怪的创意造型以及印制过程中对磨印力度的把握。 教学教学 方法方法 提问法、讨论法、 欣赏法、游戏法、比较法 观察演示法、实践指导法 学习方法学习方法 自主探究法、合作探究法、 交流展示法 教学教学 准备准备 教具:演示吹塑纸版画的图形， 重点词 语 学具:版画用具 板书板书 设计设计 6、大嘴怪 吹塑纸版画 印制图：教师演示 制版步骤： 教教 学学 过过 程程 （本节课以小组探讨为主所以以下是台词） 师：上课！ 全体学生：老师！您好！ 师：同学们好，请坐！ 师：上节课老师布置的有关于第六

3、课“大嘴怪”的学习任务不知道两个项目组的成员完成了没有？ 两组项目组成员：完成了！ 师：好！有请两个项目组成员就位，观察评审团学生就位！咱们有关“大嘴怪”一课，课题成果验收 会现在开始！ 全体学生：鼓掌 师：项目组成员准备好了吗？ 两组项目组成员：准备好了！ 师：好那我可要开始提问了！首先由“大嘴怪 ”的形象的研究组，解答我课前布置的学习问题。 课件： （问题 1：请问咱们今天研究的“大嘴怪” “怪”在哪？请你根据第 13 页大嘴怪的形象总结回答 一下） 。 项目一组：大家好我是项目一组成员（朱语桐） ！这个问题由我来给大家解答：首先“大嘴怪”长了 一张大大的嘴巴，样子特别怪。 从图中我们分析

4、大嘴怪竟然可以上天入地，进入海里，可见大嘴怪的本领特别大。 再次我们发现很多小孩子在大嘴怪的身旁快乐的玩耍，证明大嘴怪虽然长得怪，但却有非常好的性格 乐于助人这样不多见的怪物属实奇怪。 师： （板书）嘴大样子怪、本领大、善良乐于助人 课件： （问题 2：大嘴怪的样貌究竟是什么样的？） 师：大嘴怪的样貌究竟是什么样的？ 项目一组：大家好我是项目一组成员（刘恩博） ！通过我们课下查找资料发现，在我们的生活中就有 - 2 - 很多“大嘴怪”的原型。比如鲨鱼、鳄鱼、狮子、老虎！再比如植物类的一些捕蝇草，猪笼草、毛毡 苔，又或者是工地上干活的铲车等机械类的大嘴怪兽，它们都可以称作是大嘴怪！当然我们也可以

5、把 他们综合到一起变成一个崭新的超能力大嘴怪！说道这儿，各位评审员是不是心中也有大嘴怪的形象 了？你想画一个怎样的大嘴怪？是动物？植物？还是和我一样将不同的事物组合在一起拼凑一个？ （ ）你说说？（ ）你说说？我的答案说完了大家满意吗？谢谢！ 课件问题： （问题 3：我们的大嘴怪是善良的还是邪恶的？为什么？） 师：说到这儿了我要问了大嘴怪是善良的还是邪恶的？为什么？ 全体学生：善良的！因为我们都是善良的好孩子。 师：答案这么统一相信你们一定是善的好孩子！ 课件问题： （问题 4：你的大嘴怪有什么本领？怎么证明？） 项目一组：大家好我是项目一组成员（ ）这是我画的大嘴怪小 Q!我的小 Q 是一款

6、潜水艇，它的 大嘴里可以装下我们班所有的同学带着我们一起去深海里探险！所以我给它画了深海的背景。 项目一组：大家好我是项目一组成员（ ）我画的大嘴怪小明是一个专吃生活垃圾的“大嘴怪” 有了它的存在“妈妈再也不用担心我们的明天，没有清新的空气，优雅的环境了”各位评审员你们说 我的这个小明的本领大不大？ 课件问题： （问题 5：如何在一张小纸上画出一个嘴巴大大的，大嘴怪？） 师：如何在一张小纸上画出一个嘴巴大大的，大嘴怪？ 第二个问题回答： 就拿我的画来说吧， 我把小 Q 的周围画了小小的鲨鱼。 通过这样对比的手法突出 “大 嘴怪”小 Q 真的很大，连凶猛的鲨鱼都比他逊色了不少，你说他的嘴大不大？

7、 第二个问题回答：我把整张纸画成成了一个大嘴，角落的地方画了一个小小的身体，并且在嘴里画了 非常多的垃圾，这样运用夸张的手法就能把大嘴怪的特点突出了 师：好同学们研究的非常透彻，大家说他们研究的好不好？给他们鼓掌！真是太精彩了 师：这让我不由的期待第二研究组的同学的表现了！请开始吧！ 课题二组：大家好我是第二课题组成员（寇正阳）首先请允许我给大家变一个魔术，在这块黑色的 纸板里也藏了一个大嘴怪大家想知道他的样子吗？我帮你们把他取出来好不好？接下来就是见证奇迹 的时刻，跟我倒数三秒钟 3 2 1 当 ！当 ！当 当大嘴怪取出来了神奇吗？请问我这个大嘴怪跟一组 的大嘴怪有什么不同？（ ）你说？ 师

8、：这是怎么做到的呢？好神奇啊！ 课题二组寇正阳： 这就是我组研究的课题 吹塑纸版画。 想知道我们的这幅画是怎么制作出来 的吗？ 全体学生：想！ 课题二组寇正阳：请听下一个研究院为大家进一步讲解！请大家鼓掌欢迎！ 课题二组：大家好我是第二课题组成员（石雪）接下来由我来给大家介绍一下吹塑纸版画需要用到 的工具：这是我们要用到的吹塑纸这里有薄厚两种，大家看它跟平时用的纸有什么不同？ 全体评审员学生:(观察，并回答) 课题二组石雪：各位评审员说的都对，吹塑纸质地轻、软、滑用笔轻轻一划就能留下痕迹，大家试 试看是不是这样的？ 全体评审员学生:是！ 课题二组石雪：这些是咱们常用的文具铅笔、小刀、格尺他们可

9、以在吹塑纸上划出痕迹创作形象。 这是油墨，是制版上色用的这是备用的印纸，我们所看到的画就是由他转印下来的这是木蘑菇，玛莲、 它们俩可是帮我们成功拓印的好帮手！这下你门知道这些工具的作用了吗？ 全体评审员学生:知道了 课题二组石雪：谢谢! 师：哇！这也太神奇了！ 那对于具体的刻印技法你们有研究吗？ 课题二组：有大家好我是第二课题组成员（孙梦）请看这些都是我们用各种坚硬的工具划刻出来的 小痕迹，比如这款就是用铅笔跟尺子配合做出来的，这款是由刻刀刻出来的。当然薄厚不同的纸也可 以有不同的方法，请评审员跟我一起试一试比如厚的吹塑纸可以用刻刀刻 ，薄的吹塑纸可以各种揉搓 - 3 - 出痕迹。怎么样你们做

10、出来特殊的小痕迹了吗？ 请（ ）评审员展示一下你的作品，并给同学介绍一下你是用什么方法创作的？ （ ）评审员请你也展示一下你的作品然后给大家介绍一下你是用什么方法创作的？ 课题二组：这下大家都会了吗？那我出个题给大家，书上蝙蝠侠里的云彩，和快乐的大嘴怪 里的印制分别是用了什么样的方法呢？ （ ）你说说， （ ）你说！ 课题二组：好！说！把大嘴怪放到吹塑纸版画里需要几步？为什么？ 全体评审员学生：3 步！ 4 步！ 课题二组：咱们一起来总结验证一下吧!请老师来配合我们演示一下好不好？ 师：那咱们就一起试试？你们可一定要指挥好哦！不然印坏了可不怨我，谁让你们是老师呢？（师演 示）第一步：设计形象（

11、利用多种方法进行刻、划）第二步：滚油墨（推滚均匀）第三步：覆盖印纸 （平稳轻压）第四步：用木蘑菇磨印（用力均匀）完成作品。这就是吹塑纸版画的制作方式大家会了 吗？大家太棒了我的任务也完成了！谢谢大家！ 师：现场的各位评审团学生们！你会了吗？两个项目小组成员讲的好不好？ 全体观察评审团学生：好！ 师：给他们鼓掌！ 全体观察评审团学生：鼓掌！ 师：其实啊召开此次学习任务会的原因是这样的，刚刚我收到了“怪兽学院”校长的通知，说是本学 期要招收一批大嘴怪学员，具体入学条件就是：符合“大嘴”特点的怪兽们。报名方式：提交本怪兽 “大嘴照”一张，要求照片具备版画风格。名额有限请投稿人抓紧时间准备，递交入学申

12、请照！大家 不要担心我会请项目组成员到评审团队伍里做指导， 并推举出优秀的大嘴怪成员加入我们 “怪兽大学” 你们说好不好？ 全体学生:好！ 师：同学们今天我们顺利的完成了四个任务！第一个是设计了大嘴怪的形象；第二个是了解了吹塑纸 版画；第三个是让我们自己创作的大嘴怪成功入学；大家都表现的非常棒！那么谁知道今天我们的第 四个任务是什么呢？ 全体学生:不知道。 师：像这种制版、上色、拓印的画我们叫他版画，而版画不仅仅是吹塑纸，以刀或化学药品等在木、 石、麻胶、铜、锌等版面上雕刻或蚀刻后印刷出来的图画，都叫做版画。版画，是中国美术的一个重 要门类。独特的刀味与版味使它在中国文化艺术史上具有独立的艺术价值与地位。它是视觉艺术的一 个重要门类，在印刷工业化以前所印制的图形，普遍具有版画性质。版画艺术在技术上是一直伴随着 咱们的四大发明之一印刷术的发明与发展的。所以说不要轻视了一块板子，一块石头，或是一张纸。 只要我们用心雕琢，耐心磨印它就会有超凡的艺术价值。所以第四个任务就是知道版画的意义，同时 学会发现艺术创造艺术，感悟艺术。 师：好！同学们，我们今天的课就上到这里，下课！同学们再见！ 全体学生：老师！再见！