人美版三年级下册《美术》5.我们的社区-教案、教学设计-优质-(配套课件编号：31bcb).doc

1、 学科 美术 册 数 6 课 题 我们的社区 教学 目标 知识与技能：通过观察记忆了解自己生活社区的人物活动、设施和景色，并以绘画的形式表现 自己的感受，培养细致的观察力及美术表现能力。 过程与方法：学生在观察回忆交流表现的过程中，通过分析对比等方法，尝试用绘画的形式完 成艺术创作。 情感态度与价值观：在观察与表现的过程中，激发学生热爱并关注自身生活环境 重点 用绘画的方式表现社区和人们活动的场景 教 法 讲授 体验 展示 难点 设计形态及画面组织 学 法 自主学习与小组合作 关键 小组合作 绘画 立体剪贴 教 具 水彩笔卡纸 剪刀胶 教 学 过 程 教师活动 学 生 活 动 时间 组织上课：

2、 第一部分激趣导入： 同学们我们人类生活在同学们 我们人类生活在地球上从来都是都 是过着群居的生活，那么我们现在 在哪里？我们一起在地图上找一找 好吗。现在屏幕上出现的是哪里。 我们的城市在北京的右上方，我们 的学校你们看见了吗，我还在学校 的周围看见了很多熟悉的名字。 阳光诺亚，金地豪庭，老师念的都 是什么地方呢？都是你们居住的小 区你们今天一起来进入我们的社区 （板书）。 我们要学习用纸立体设计绘画制作 出社区的形态。说到社区老师很好 奇你们的社区是什么样子的，那么 下面我们来欣赏你们拍摄的社区照 片，看看前面屏幕上这是谁的摄影 作品。 你来讲解一下你拍到了什么？楼房 有，花坛，太棒了那么

3、楼房是不是 社区组成一个很重要的元素呢，板 书楼房。 大家找到了组成社区的第一个元素 楼房（板书），怎么能再看一看这 是谁的摄影作品，听她来讲解一下 社区还有哪些？ 还有绿化设施还有， 安全设施还有， 服务设施宣传栏，这是第二个元 素设施（板书）。那么大家想一 想社区的这些设施这些楼房都是为 谁服务的呢？为我们居民服务的大 家找到了第三个元素 居民（板 书）。 准备材料 学生互动游戏，回答问题 找到自己社区 （听讲解，欣赏图片） 拍摄到了楼房 花坛 凉 亭. 学生回忆自己社区设施 楼房 人物活动 了解第一个社区组成元素 楼房 了解设施，回忆不同设施 了解不同人们活动 （） 教 学 过 程 第二

4、部分设疑： 老师在课前的准备周通过调查 问卷了解到有的同学对社区，提出 了一些意见和建议，比如说有停车 位不够，绿化不足，安全问题等等， 我们如何来改善呢。下面请大家欣 赏两张图片，看到这样的，新型社 区你有哪些感受？老师告诉大家在 国外已经开始建设了智能化城市在 我们国家的杭州也开始建立了未来 社区计划，大家想不想为我们的家 乡建立新型智能化社区呢？下面我 们就来学习，如何用卡纸来建立纸 模型绘画与制作。 第三部分制作方法： 首先观看老师的一段微课演 示。 你学会了吗？，我们来回顾一 下制作的步骤。首先，第一步。设 计安排地面规划。第二步绘画出你 要添加的形象并用彩笔涂好颜色， 在绘画时注意

5、，再形象下方画出一 个长方形，准备涂胶。第三步翻折 长方形。让你的形象立在纸面上， 如果有晃动的情况，剪出卡纸的纸 条进行支撑粘贴。那么你要做出什 么样的新型社区呢？如何进行小组 分工合作，下面小组讨论讨论。 第四部分准备制作： 跟大家分享一下你们小组的创 意。看来大家的创意都很不错，老 师迫不及待看到你的作品了！现在 我们来了解一下设计须知。 小组合作分工,用卡纸材料为 家乡城市设计 我心中的理想社区 立体绘画制作，了解卡纸材料的独 特材质,学习如何表现立体设计绘 画出造型美观新颖、独特，富有创 意的立体纸模型。 第五部分：学生实践 教师巡视指 导。 第六部分展示与评价 1、哪幅作品社区生活

6、表现得最生 动? 什么地方有创意？ 了解社区问题 欣赏图片： 学习视频方法制作 小组讨论，制作何种设 施？ 如何分工：谁画住宅？谁 画设施？谁画人物 了解制作要求 开始规划卡纸地面，画出 形状，涂色剪下来 粘贴出社区模型 讲解如何设计？ 画了哪些形状？ 2、谁的场景设计富有生活气息？ 3、哪幅画面人物生动、构图完整、 饱满？ 教师总结： 进入的 21 世纪的你们拥 有未来，不断学习不断进步，才能 开拓创新更近一步。希望我们都能 用自己的双手把未来建设的更加美 好！ 优缺点（学生发言） 欣赏其它学生作品互相评 价 板 书 设 计 我们的社区 纸立体模型的绘画与制作 住宅 1 设计规划 设施（服务 安全 绿化） 2 绘画 人们 3 剪贴 课后 反思 本节课的立体制作内容属于新的内容，而绘画内容是孩子们一直都会的，所以本节课给孩子们 打开思路异常重要。孩子们喜欢动手制作的课程，通过设计绘画剪贴出居住的社区，给孩子们贴近 生活的直观感受，充满兴趣乐趣完成后更有成就感，