人美版三年级下册《美术》4.人物与环境-教案、教学设计(配套课件编号：51d18).doc

1、 第第 4 课课 人物与环境人物与环境 教材分析： 本课属于“造型表现”领域。通过给同样动态的人物添加环境，训练学生创新思维 和丰富的想象力。了解绘画中表现人物与添加环境背景的关系，掌握利用环境衬 托人物活动的绘画方法。根据相同动态的人物形象添加环境，使人物与环境和谐 统一。 学情分析： 三年级学生对学习美术知识和技能的兴趣非常高，对身边的事物有较 高的热情，有较强的感受美表现美的能力。学生平时就爱动手画画、制作，有一 定的美术知识，所以教学中应保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予 学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。 教学内容与目标： 1. 了解绘画作

2、品中人物与环境的关系，掌握表现人物动态变化的基本特点。 2. 根据人物动态变化想象活动内容，添加适当环境。 3. 提高学生观察生活和表现生活的能力。 教学重点与难点： 重点：了解并掌握表现人物动态变化的基本特点。 难点：根据特定的人物姿态，通过改变位置方向想象人物动态的变化，表现活动 内容和情节，并添加适当的环境。 学习材料： 教师：教学课件、学生优秀作业、彩色笔、人物动态图片或印有人物动态的作业 纸。 学生：水彩笔、油画棒、人物动态图片和印有人物动态图画纸片 教学活动： 一、 设疑导入，激发兴趣 课件出示：猜一猜此刻他们在干什么？ 学生关注，教师：“看来画面背景环境不同，人物的活动就不同，画

3、面的趣味也 不同，今天我们就来研究一下画面中人物与环境的关系吧。” 板书：人物与环境 二、 自主探究、启发想象 1.出示人物动态图、各小组利用已下发好的印有人物动态的画纸，讨论研究设计 为人物配上适当的环境和服饰 小组汇报，教师：“看来，人物与环境要想结合统一，不仅要结合人物的动态、 想象合理的背景环境，还要根据背景环境改变人物的衣着和发式，这样才能相得 益彰，成为和谐完美的整体。 板书：衣着、发饰、环境、动作” 2.欣赏学生作品 并出示 2 幅人物动态相同、环境背景又简单又丰富的作品。请学生讨论哪副作品 表现的更好、 师总结：看来我们在添画背景环境时要尽量具体，在画面中体现出丰富的内容 4.

4、 作业要求：小组合作，结合所学方法和自己的想象，为人物动态添加环境 及服装等。 师：大胆的想象，新奇的表现，会让人耳目一新，只要你敢于想象，你的画 面就会绚丽多彩，创意无限的！孩子们拿起画笔，把自己的想法大胆的表达 出来吧。 三、 艺术实践，培养能力 1. 播放背景音乐 2. 教师巡视，及时点评有创意的构思，并对有困难的学生进行一对一的辅导 四、 展示评价，交流提升 1. 请同学们互相欣赏作品。找一找，看谁的作品表现的人物与环境关系更富有 创意？ 2. 学生自评 3. 教师做总结性评诉，并为学生作品拍照留念 五、 同学们，通过本节课你学到了哪些知识？谈谈你的收获吧! 今天我们了解了画面人物与环境的关系，知道了如何使画面的人物与背景环 境更协调， 使画面更完美， 希望同学们运用这些知识去创作出更精彩的艺术作品。