人美版三年级下册《美术》2.画中的线条-教案、教学设计-优质-(配套课件编号：301c0).doc

1、画中的线条教案画中的线条教案 教材分析：教材分析： 本课属于造型表现学习领域的一个内容。线条是绘画的重要造型语 言。 画家笔下的线条饱含着艺术家的情感， 以及对所表现物象的理解。 通过本课教学，使学生认识到线条的表现力，学习观察、欣赏画面的 方法，近而体会、认识到线条这种造型语言的魅力。 教学目标：教学目标： 1、通过本课学习，了解线条是一种重要的绘画语言，线条可以表达 不同形象以及画家的不同感情。 2、通过仔细观察，认识不同动势的线条，了解艺术家的表现风格和 情感，能用线条表现自己身边的景物。 3、通过欣赏中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的 民族自豪感。 4、通过观察不同画家用

2、线条表现的作品，初步体会画家的不同情感， 认识人类丰富的情感世界。 教学重点、难点：教学重点、难点： 重点：通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分 析和评述。 难点：能够初步学会运用线条进行绘画。 课前准备：课前准备： 图片、画纸、勾线笔、彩笔等。 教学过程：教学过程： （一）认识线条（一）认识线条 1、认识各种线条：直线、曲线、折线、交叉线等。 2、在黑板上画一画各种线条，为下一步感受线条、欣赏线条作好准 备。 （二）感受线条（二）感受线条 1、欣赏图画：不同的线条给我们什么样不同的感受？ 2、找出形容各种各样线条的词语：柔软、坚硬、活泼、韵律 3、请同学们观察身边最熟悉的事

3、物，比如：我们的教室，是否有线 条？ 4、线条无处不在，今天老师和你们一起去画中寻找它。 5、板书课题。 （三）看看线条（三）看看线条 1、欣赏我国古代绘画作品： 放牧图 、 黄河逆流 、 八十七神仙 ， 同时播放三首不同节奏的音乐。 所听到的音乐适合那幅作品？为什么 这样选？（让学生体会不同线条的艺术作品表现的不同意境。 ） 2、三幅画三种线条给人的感受是一样的吗？（请学生观察不同线条 的特征。 ） 3、如果将三幅画的线条交换应用可以吗？为什么？（让学生对比不 同线条所产生的不同效果。 ） 4、欣赏外国绘画作品： 女像 、 两个农民青年 、 海景等。 5、在欣赏画作的同时感悟画面中运用了什么

4、样的线条？表现了什么 样的场面？听到了、看到的、想到了什么？ 6、让学生体会线条的表现力，体验到画家作画时的心情，感受绘画 语言魅力。 （四）用用线条（四）用用线条 1、了解线条。 （出示作品欣赏。 ） 3、作业要求：通过本课学习，可以临摹画家的作品，也可以运用线 条表达自己的感受。 4、学生实践，教师辅导。 （五）欣赏线条（五）欣赏线条 1、欣赏自己的作品和其他同学的作品。 2、选取学生作品进行展示给予人性化评价，尊重人的差异性，以激 励性评价为主。 3、谈谈本课学习的感受。 （六）课堂小结（六）课堂小结 一根根线带给我们这么多的收获和快乐，最后用德国艺术家保罗克 利的一句名言“用一根线去漫步”结束今天的学习，同学们，再见！ 板书设计： 画中的线条