植物的激素调节教学课件.ppt

1、第三章第三章 植物的激素调节植物的激素调节3131植物的激素调节植物的激素调节(1)(1)植物生长素的发现和作用植物生长素的发现和作用(2)(2)其他植物激素其他植物激素(3)(3)植物激素的应用植物激素的应用1（一）、观察现象，提出问题（一）、观察现象，提出问题一、生长素发现过程中的相关实验一、生长素发现过程中的相关实验生物科学研究的基本思路生物科学研究的基本思路在在单侧光单侧光的照射下植的照射下植物表现出朝向光源方物表现出朝向光源方向生长的现象向生长的现象向向光性光性2（二）、作出假设，设计实验：（二）、作出假设，设计实验：达尔文的实验一达尔文的实验一3两实验差异：两实验差异：现象：现象：

2、结论：结论：单侧光引起胚芽鞘向光生长单侧光引起胚芽鞘向光生长 实验一的分析实验一的分析有无单侧光的照射有无单侧光的照射单一变量单一变量对照组对照组直立生长；直立生长；实验组实验组向光生长向光生长4一、设计实验，进行探究：一、设计实验，进行探究：达尔文的实验二达尔文的实验二5有无胚芽鞘尖端有无胚芽鞘尖端单一变量单一变量实验组实验组不生长；不生长；对照组对照组向光弯曲生长向光弯曲生长结论：结论：胚芽鞘的向光性弯曲与尖端有关胚芽鞘的向光性弯曲与尖端有关实验二的分析实验二的分析两实验差异：两实验差异：现象：现象：6一、设计实验，进行探究：一、设计实验，进行探究：达尔文的实验三达尔文的实验三7锡箔罩锡箔

3、罩遮光部位遮光部位不同不同单一变量单一变量实验组实验组1 1直立生长；实验组直立生长；实验组2 2向光生长向光生长结论：结论：胚芽鞘的生长与弯曲与尖端有关，尖端胚芽鞘的生长与弯曲与尖端有关，尖端是感受光刺激的部位是感受光刺激的部位通过上述实验通过上述实验,达尔文得出什么结论达尔文得出什么结论?两实验差异：两实验差异：现象：现象：实验三的分析实验三的分析8总结上述三个实验，达尔文提出总结上述三个实验，达尔文提出:单侧光单侧光照射照射,使胚芽鞘的使胚芽鞘的尖端产生某种刺尖端产生某种刺激激，当这种刺激，当这种刺激传递到下部传递到下部伸长区时伸长区时,会造成会造成背光面比向光面生长快背光面比向光面生长

4、快,因而出现向光弯曲。因而出现向光弯曲。这种刺激究竟是什么？这种刺激究竟是什么？9詹森的实验示意图詹森的实验示意图琼脂片琼脂片证明：证明：胚芽鞘的顶尖胚芽鞘的顶尖产生的刺激可以产生的刺激可以透过透过琼脂片琼脂片传递传递给给下部下部拜尔的实验示意图拜尔的实验示意图黑暗中黑暗中证明：证明：胚芽鞘的弯曲生长胚芽鞘的弯曲生长是由其顶尖产生的刺激在是由其顶尖产生的刺激在下端下端不均匀分布不均匀分布造成的造成的二、继续实验，进行探究：二、继续实验，进行探究：-詹森的实验和拜尔的实验詹森的实验和拜尔的实验 10由詹森和拜尔的实验，可以得出什么结论？由詹森和拜尔的实验，可以得出什么结论？如何证明？如何证明？即

5、：尖端是通过产生的某种物质影响下部生长即：尖端是通过产生的某种物质影响下部生长 初步证明胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能初步证明胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能是一种是一种化学物质化学物质，这种化学物质的，这种化学物质的分布不均分布不均匀匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。造成了胚芽鞘的弯曲生长。11二、继续实验，进行探究：二、继续实验，进行探究：-温特的实验温特的实验 12温特实验的分析温特实验的分析使用的琼脂块使用的琼脂块是否用尖端处理过是否用尖端处理过单一变量单一变量实验组实验组1 1不生长；实验组不生长；实验组2 2弯曲生长弯曲生长胚芽鞘顶端胚芽鞘顶端确实确实可以产生某种向下运输的并可以产生某种向下运输的并

6、能引起胚芽鞘生长的物质能引起胚芽鞘生长的物质温特认为温特认为这可能是和动物激素类似的物质，并把这种这可能是和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为物质命名为：生长素生长素结论：结论：两实验差异：两实验差异：现象：现象：温特进一步作出了什么推论？温特进一步作出了什么推论？13三、得出结论三、得出结论-植物向光性的解释植物向光性的解释141516提醒：提醒：单侧光只影响生长素的分布，不影响生长素单侧光只影响生长素的分布，不影响生长素的合成。琼脂块无感光作用。的合成。琼脂块无感光作用。单侧光刺激时单侧光刺激时,生长素在尖端既进行横向运输，生长素在尖端既进行横向运输，又进行极性运输。又进行极性运输。名

7、师名师P194 P194 例例1 1课时课时P373 5P373 5171 1用燕麦胚芽鞘进行如图所示的实验，一段时间后，用燕麦胚芽鞘进行如图所示的实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是会引起弯曲现象的是 ()胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽将尖端下部用锡箔遮住将尖端下部用锡箔遮住 在尖端横向插入琼脂片在尖端横向插入琼脂片将与将与同样处理的胚芽鞘放在匀速转盘上同样处理的胚芽鞘放在匀速转盘上将尖端切去将尖端切去 在尖端一侧插入云母片在尖端一侧插入云母片在切去尖端的胚芽鞘一侧放含有生长素的琼脂块在切去尖端的胚芽鞘一侧放含有生长素的琼脂块在切去尖端的胚芽鞘一侧放不含生长素的

8、琼脂块在切去尖端的胚芽鞘一侧放不含生长素的琼脂块A A B B C C D DD181920 植物体内其他植物体内其他具有生长素效应具有生长素效应的物质：的物质：苯乙酸（苯乙酸（PAAPAA）、吲哚丁酸（）、吲哚丁酸（IBAIBA）由植物体内产生，能从由植物体内产生，能从 部位运送到部位运送到 部位，对植物的生长发育有显著影响部位，对植物的生长发育有显著影响的的 。产生产生作用作用微量有机物微量有机物赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯植物激素植物激素列举其他植物激素：列举其他植物激素：21生长素的产生部位生长素的产生部位幼嫩的芽、叶和幼嫩的芽、叶和发育中的种子发育

9、中的种子。色氨酸色氨酸 生长素生长素生长素的分布生长素的分布各器官都有分布各器官都有分布相对集中在相对集中在 的部分。的部分。生长旺盛生长旺盛产生部位产生部位积累部位积累部位衰老组织衰老组织生长旺盛部位生长旺盛部位一般一般:生长素的产生、分布和运输情况生长素的产生、分布和运输情况22生长素的运输方向生长素的运输方向极性运输：极性运输：横向运输：横向运输：形态学上端形态学上端受单一方向刺激的尖端受单一方向刺激的尖端生长素的运输方式生长素的运输方式主动运输主动运输非极性运输：非极性运输：形态学下端形态学下端不受形态学上下端的影响不受形态学上下端的影响胚芽鞘、芽、幼叶和幼根（幼嫩组织）胚芽鞘、芽、幼

10、叶和幼根（幼嫩组织）通过成熟组织的韧皮部通过成熟组织的韧皮部胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端用呼吸抑制剂处理植物，其生长素的运输会用呼吸抑制剂处理植物，其生长素的运输会 。减慢减慢23生长素的极性运输：生长素的极性运输：由植物的形态学上端到形态学下端由植物的形态学上端到形态学下端24如图中如图中是对燕麦胚芽鞘所做的处理，一段时间后，是对燕麦胚芽鞘所做的处理，一段时间后，接着进行接着进行所示的实验，则所示的实验，则中燕麦胚芽中燕麦胚芽鞘的生长情况依次是鞘的生长情况依次是()A.A.向向B B侧弯曲、向侧弯曲、向A A侧弯曲、向侧弯曲、向A A侧弯曲侧弯曲B.B.向向B B侧弯曲、向侧弯曲、向B B侧弯曲、向

11、侧弯曲、向B B侧弯曲侧弯曲C.C.向向A A侧弯曲、直立生长、向侧弯曲、直立生长、向A A侧弯曲侧弯曲D.D.向向B B侧弯曲、直立生长、向侧弯曲、直立生长、向B B侧弯曲侧弯曲B课时课时P373 8P373 825 8(2015届汕头调研届汕头调研)下图为研究生长素下图为研究生长素(IAA)产生部位及产生部位及运输方向的实验，初始时，琼脂块运输方向的实验，初始时，琼脂块不含不含IAA，下列，下列对实验结果的表述中正确的是对实验结果的表述中正确的是()A琼脂块琼脂块中都有中都有IAA，B琼脂块琼脂块中都有中都有IAA，C琼脂块琼脂块中都有中都有IAA，D琼脂块琼脂块中含有的中含有的IAA分别

12、与分别与中的相等中的相等26生长素的发现，使人们认识到植物向光性生长素的发现，使人们认识到植物向光性的形成原因的形成原因,同时也告诉我们生长素具有同时也告诉我们生长素具有促进促进植物生长植物生长(促进细胞伸长促进细胞伸长)的作用的作用，是不是生长是不是生长素只有促进生长的作用？素只有促进生长的作用？27由图可知：由图可知：D D点生长素浓度对根、点生长素浓度对根、芽、茎的生理效应分芽、茎的生理效应分别是：别是：抑制生长抑制生长促进生长促进生长根、芽、茎的最适生长素浓度根、芽、茎的最适生长素浓度同一生长素浓度对不同器官的生理效应不同同一生长素浓度对不同器官的生理效应不同对于同一器官，低浓度促进生

13、长，对于同一器官，低浓度促进生长，较高浓度抑制生长较高浓度抑制生长对生长素浓度的敏对生长素浓度的敏感性：根芽茎感性：根芽茎促进生长促进生长C CB BA A生长素的生理作用生长素的生理作用AAAA段对根的生理段对根的生理效应是：效应是：促进生长促进生长不要将不要将AABBCCAABBCC理解为抑制阶段，这些理解为抑制阶段，这些阶段仍体现生长素的促阶段仍体现生长素的促进作用，只是促进作用进作用，只是促进作用在逐步减弱。在逐步减弱。28特点：特点：两重性两重性既可以促进生长，也可以抑制生长；既可以促进生长，也可以抑制生长；即可以促进发芽，也可以抑制发芽；即可以促进发芽，也可以抑制发芽；既可以防止落

14、花落果，也可以疏花疏果。既可以防止落花落果，也可以疏花疏果。可用较高浓度的生长素类似物来杀死单子叶庄稼地里可用较高浓度的生长素类似物来杀死单子叶庄稼地里的双子叶杂草。的双子叶杂草。AB曲线曲线A A是：双子叶植物是：双子叶植物曲线曲线B B是：单子叶植物是：单子叶植物生长素的生理作用生长素的生理作用2930最能说明最能说明两重性两重性的实例的实例顶端优势顶端优势根的向地性根的向地性原因：原因：生长素的生理作用生长素的生理作用解除方法：解除方法：应用：应用：现象：现象：顶芽优先生长，侧芽生长受抑制顶芽优先生长，侧芽生长受抑制顶芽产生的生长素向下运输，顶芽产生的生长素向下运输，侧芽附近生长素浓度高

15、，生长受抑制。侧芽附近生长素浓度高，生长受抑制。去掉顶芽去掉顶芽棉花打顶棉花打顶3132根的向地性和茎的背地性根的向地性和茎的背地性33不同器官对生长素浓度敏感度不同不同器官对生长素浓度敏感度不同ABCD植物根的向地性和茎的背地性植物根的向地性和茎的背地性根部：根部：生长素浓度：生长素浓度：A B生长速度：生长速度：A B生长素的效应：生长素的效应：茎部：茎部：生长素浓度：生长素浓度：C D生长速度：生长速度：C D生长素的效应生长素的效应：A促进促进B抑制抑制C促进弱促进弱D促进强促进强34 由于由于重力作用重力作用，生长素在，生长素在下部的浓度高下部的浓度高。对于植株的对于植株的茎茎来说，

16、这个浓度的生长素能来说，这个浓度的生长素能促进促进生长生长，因而下面的生长较快，植株的茎就向上，因而下面的生长较快，植株的茎就向上弯曲生长。同样的生长素浓度，对于植株的弯曲生长。同样的生长素浓度，对于植株的根根来说，却会来说，却会抑制生长抑制生长，因而，根部下面的生长，因而，根部下面的生长比上面的慢，根就向下弯曲生长。比上面的慢，根就向下弯曲生长。如果是在如果是在太空中太空中的空间站中生长，植株就的空间站中生长，植株就不会出现这样的情况，而是不会出现这样的情况，而是水平横向生长。水平横向生长。名师名师P196 例例2 跟踪跟踪2 P198 跟踪跟踪435关于生长素的说法错误的一项是关于生长素的

17、说法错误的一项是()A生长素在植物体内分布很广，根、茎、叶、生长素在植物体内分布很广，根、茎、叶、花、果实、种子和胚芽鞘中都有花、果实、种子和胚芽鞘中都有B生长素主要集中于生长旺盛的部位，如胚生长素主要集中于生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽和根尖端的分生组织、幼嫩的叶片以及芽鞘、芽和根尖端的分生组织、幼嫩的叶片以及正在发育的果实和种子，其中胚芽鞘和根尖的含正在发育的果实和种子，其中胚芽鞘和根尖的含量最多量最多C在太空失重状态下，茎的生长也就失去了在太空失重状态下，茎的生长也就失去了背地性，根也失去了向地生长的特性，茎生长的背地性，根也失去了向地生长的特性，茎生长的顶端优势也不存在了顶端优势也不存在

18、了D生长素促进植株生长的主要原因在于促进生长素促进植株生长的主要原因在于促进细胞伸长细胞伸长 36甲图表示燕麦生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况；丙图表示燕麦胚芽鞘。有关叙述正确的是()A甲、乙图示都说明了植物生长素具有两重性B图乙中a、b两点生长素浓度都小于108(mol/L)C丙图A段产生的生长素只能向B段极性运输而不能横向运输D用两种不同浓度的生长素处理插条，都有生根，则最适浓度在这两种浓度之间37如图甲为横放在地面上的植物的生长状况。图乙为植物生长素浓度对植物生长的影响曲线。下列分析正确的是()A图甲中a、b、c、d四点的生长素浓度大小为c

19、a，db，倘若在太空中，这种浓度差将消失 B若图甲中a点的生长素浓度为1010mol/L，则c点所对应的浓度在1010108mol/L之间 C若图甲中b点的生长素浓度与图乙中E点对应的浓度相同，则d点的生长素浓度在EC对应的浓度区间 D生长素在FA对应浓度范围内促进生长，在AD对应浓度范围内抑制生长38生长素类似物在农业生产实践中的作用生长素类似物在农业生产实践中的作用生长素类似物：生长素类似物：人工合成人工合成的化学物质，具有与生长素的化学物质，具有与生长素 （IAAIAA）相似的生理效应。）相似的生理效应。如：如：-萘乙酸（萘乙酸（NAANAA）；）；2,42,4D D等。等。39来源来源

20、例子例子植物激素植物激素植物生长植物生长 调节剂调节剂植物体内植物体内产生产生生长素、赤霉素、生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等乙烯等人工合成人工合成生长素类似物（生长素类似物（NAANAA、2,4-D 2,4-D）、青鲜素、）、青鲜素、乙烯利等乙烯利等植物生长调节剂优点：容易合成、原料广泛、效果稳定植物生长调节剂优点：容易合成、原料广泛、效果稳定 40生长素类似物在农业生产实践中的作用生长素类似物在农业生产实践中的作用生长素类似物：生长素类似物：人工合成人工合成的化学物质，具有与生长素的化学物质，具有与生长素 （IAAIAA）相似的生理效应。）相似的生理效应。如：

21、如：-萘乙酸（萘乙酸（NAANAA）；）；2,42,4D D等。等。促进插条的生根促进插条的生根促进果实的发育促进果实的发育（子房（子房果实）果实）保花保果保花保果无子番茄无子番茄花蕾期，去雄花蕾期，去雄柱头上涂一定浓度柱头上涂一定浓度的生长素的生长素套袋套袋探究生长素类似物促进插条生根探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度的最适浓度4142使用生长素类似物获得无子果实使用生长素类似物获得无子果实不受精不受精人工涂抹生长素类似物人工涂抹生长素类似物无子无子436 6如图所示，如果根如图所示，如果根a a侧的生长素浓度在曲线的侧的生长素浓度在曲线的A A点点(为为10101010 mol mol

22、L L1 1)，下列有关描述正确的是，下列有关描述正确的是 ()A.A.在在FCFC的范围内均能促进生长的范围内均能促进生长B BADAD属于生长抑制范围属于生长抑制范围C Cb b侧的生长素浓度低于侧的生长素浓度低于a a侧，相当于曲线侧，相当于曲线FEFE段浓度，段浓度，因而细胞伸长生长慢因而细胞伸长生长慢D D在太空中在太空中(重力为重力为0)0)，根的生长将不同于上图的弯，根的生长将不同于上图的弯曲生长，坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长曲生长，坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长A441 1、细胞分裂素：、细胞分裂素：合成部位：合成部位：主要作用：主要作用：2 2、赤霉素：、赤

23、霉素：合成部位：合成部位：主要作用：主要作用：其他植物激素其他植物激素存在于正在进行细胞分裂的部位，主要是根尖。存在于正在进行细胞分裂的部位，主要是根尖。促进细胞分裂和组织分化，植物组织培养中促进细胞分裂和组织分化，植物组织培养中能影响植物细胞脱分化和再分化。能影响植物细胞脱分化和再分化。一般在幼芽、幼根和未成熟的种子中合成。一般在幼芽、幼根和未成熟的种子中合成。促进细胞伸长，从而引起茎杆伸长和植株增促进细胞伸长，从而引起茎杆伸长和植株增高；能打破种子、块茎的休眠，促进种子萌高；能打破种子、块茎的休眠，促进种子萌发和果实发育。发和果实发育。在进行植物组织培养时，需要在培养基中添加适当比例的在进

24、行植物组织培养时，需要在培养基中添加适当比例的生长素和细胞分裂素，以诱导细胞的脱分化和再分化。生长素和细胞分裂素，以诱导细胞的脱分化和再分化。453 3、脱落酸：、脱落酸：合成部位：合成部位：分布部位：分布部位：主要作用：主要作用：4 4、乙烯：是一种气体激素。、乙烯：是一种气体激素。合成部位：合成部位：主要作用：主要作用：根冠、萎蔫的叶片组织、成熟的果实、种子等。根冠、萎蔫的叶片组织、成熟的果实、种子等。将要脱落的器官和组织中含量多。将要脱落的器官和组织中含量多。抑制细胞分裂，促进叶和果实衰老和脱落。抑制细胞分裂，促进叶和果实衰老和脱落。广泛存在于植物体的多种组织中，特别广泛存在于植物体的多

25、种组织中，特别是在成熟的果实中含量较多。是在成熟的果实中含量较多。促进果实的成熟。促进果实的成熟。46主要合成部位主要合成部位主要作用主要作用赤霉素赤霉素未成熟的种子、未成熟的种子、幼根、幼芽幼根、幼芽促进促进 ，引起植，引起植株增高，促进种子株增高，促进种子 和和 。细胞分裂素细胞分裂素 根尖根尖促进促进 ，诱导诱导 。脱落酸脱落酸根冠、根冠、的的叶片等叶片等抑制抑制 ，促进叶，促进叶和果实的和果实的 。乙烯乙烯(唯一唯一气体类激素气体类激素)植物体植物体 。促进促进 。细胞伸长细胞伸长萌发萌发果实发育果实发育细胞分裂细胞分裂萎蔫萎蔫细胞分裂细胞分裂衰老和脱落衰老和脱落各部位各部位果实成熟果

26、实成熟芽的分化芽的分化植物激素的种类植物激素的种类、产生部位、作用、产生部位、作用47一一.其他植物激素的种类和作用其他植物激素的种类和作用1.1.种类和功能种类和功能2.2.各种植物激素并不是孤立地起作用，而是各种植物激素并不是孤立地起作用，而是 多种激素相互作用共同调节多种激素相互作用共同调节 五大类植物激素的生理作用，大致可以分五大类植物激素的生理作用，大致可以分为为促进和抑制两方面促进和抑制两方面，促进作用表现在促进细，促进作用表现在促进细胞分裂、伸长和植物生长、发芽、开花、结果胞分裂、伸长和植物生长、发芽、开花、结果,以及催熟、防衰等。抑制作用表现在抑制节间以及催熟、防衰等。抑制作用

27、表现在抑制节间伸长和侧芽生长，以及促进落叶等。伸长和侧芽生长，以及促进落叶等。植物的生植物的生长发育过程中，不是受单一激素的控制，而是长发育过程中，不是受单一激素的控制，而是受多种激素协调作用所控制的。受多种激素协调作用所控制的。思考与讨论思考与讨论植物激素自身的合成是否受植物激素自身的合成是否受基因组基因组控制控制?48植物激素在生产、实践中的应用实例植物激素在生产、实践中的应用实例赤霉素：赤霉素：矮茎花卉长高、芦苇种植矮茎花卉长高、芦苇种植细胞分裂素：细胞分裂素：诱导愈伤组织分化成芽诱导愈伤组织分化成芽解除顶端优势解除顶端优势乙烯：乙烯：催熟催熟49尖端感光后生长素分布尖端感光后生长素分布不均匀不均匀3 3根据所学知识判断，下列说法正确的是根据所学知识判断，下列说法正确的是 ()A A若探究胚芽鞘感光部位，应设置若探究胚芽鞘感光部位，应设置进行对照进行对照B B若探究植物产生向光性的外因，若探究植物产生向光性的外因，应设置应设置进行对照进行对照C C若探究植物产生向光性的内因，若探究植物产生向光性的内因，应设置应设置进行对照进行对照D D图中向光弯曲生长的是图中向光弯曲生长的是A均匀光均匀光单侧光单侧光50