人美版三年级下册《美术》1.恐龙世界-教案、教学设计(配套课件编号：90c7c).docx

1、 大家上午好！我是来自安徽省合肥市临泉路第二小学的美术教师，我叫方慧琴。我今天给大 家带来的是人美版小学美术三年级下册第 1 课恐龙世界。我将围绕教什么，怎么教和为 什么这样教，从教材简析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程和教学反思六个方 面来说课。 教材分析、学情分析、教学目标、重点、难点（2 分钟） 教材分析：恐龙世界是“造型表现”学习领域中的一课。本课要表现的恐龙是地球上 早已绝迹的动物， 科学家针对恐龙化石的研究还原出来的恐龙形象深深吸引了孩子们， 并使 他们产生无尽的遐想。教材内容为学生们提供了一个宽广、自由的创作空间，让学生在绘画 创作的同时了解过去、把握现在、关注未来。

2、学情分析： 本课教学对象是小学三年级学生， 他们具有一定的绘画造型能力， 而且好奇心强， 想象力与创造力都非常丰富和活跃。 能够较好地用语言和画面描述所观察到事物的形象与特 征。针对这一学龄特点我确定本课教学目标 1.显性目标： 了解恐龙相关知识， 使学生根据恐龙特征和生活习性， 画出想象中的恐龙形象。 培养造型和想象能力。 2.隐性目标：引导学生在探究学习中，了解自然，关注地球生物未来，增强环保意识。 依据教学目标，我确定本课教学重、难点为： 教学重点：把握恐龙形态及一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。 教学难点：表现具有典型特征的恐龙。 教学过程（课件） 针对本课教学目标，教学中我设计了以下

3、六个教学环节。 下面是我的无生上课： 一、导入新课（1 分钟以内） 师：同学们，在上课前，先听老师讲一段故事。在很久很久以前的原始森林里，当时人类还 没有出现，地球被一群“极不寻常”的爬行动物统治着，长达一亿六千万年之久，后来呀， 这群爬行动物却忽然消失了。故事说到这儿，我相信你们一定能猜出这是谁了吧？ 师： 对， 这是一只来自远古时代的恐龙， 你们想和它认识吗？快来听听这只恐龙说了什么吧！ （斑斑：嗨，大家好，我是恐龙斑斑，因为我浑身长满了圆圆的斑点，所以才有了斑斑这个 名字。 很高兴认识你们。在很久很久以前， 我们家族曾经遍布整个地球， 无论是沙漠、平原、 丛林、湖泊周围都是我们生活的栖息

4、地。我和我的小伙伴们在这里捕食、嬉戏、休息，快乐 的生活在一起。你们想认识我们吗？） 师:看来同学们都很感兴趣呢，我们跟着斑斑乘坐时光机一起去恐龙世界看看吧。（出示课 题，板书课题。） 二、新授（8 分钟） 1、欣赏各种各样的恐龙（介绍翼龙、剑龙、鱼龙、双齿型翼龙、霸王龙、蛇颈龙。）（3 分钟） 师：同学们，这里就是恐龙生活的一亿六千万年前的古代,在这里生活的恐龙有的在天上飞, 有的在陆地上爬,还有的在水里游,我们一起来认识一下吧。 （1）师：瞧，斑斑看到了什么龙？对，是翼龙，翼龙有的是食草恐龙,有的是食肉恐龙。谁 能给我们描述一下这只翼龙的特征？ 点击录音 师：你观察的真仔细，请坐。在翼龙中

5、，有的只有麻雀那么大，有的却相当于一架飞机，他 们有什么生活习性，谁来说一说？ 师：你表述的很到位!请坐。你们还知道哪些会飞的恐龙？ 点击录音 师：你的知识真渊博啊。 （2）师：瞧，斑斑又看到了什么龙？对，是剑龙，剑龙是一种体型巨大的食草恐龙。谁能 给我们描述一下这只剑龙的特征？ 师：你真棒，请坐。那他们有什么生活习性，谁来说一说？ 点击录音 师：你们还知道哪些在陆地上爬行的恐龙？ 点击录音 师：你知道的真多啊。 （3）师：瞧，斑斑还看到了什么龙？对，是鱼龙，鱼龙是一种食肉恐龙。谁能给我们描述 一下这只鱼龙的特征？ 师：你真不错，最大的鱼龙有 20 米。相当于我们四间教室的长度。它们有什么生活

6、习性？ 点击录音 师：你了解的真多啊。 师总结：在恐龙的时代，有许多大小不一、形态各异的恐龙，而这些恐龙都在哪里？每天做 什么呢？谁能发挥你的想象力,和我们大家说一说。 师：你说马门溪龙在树林里正伸着长长的脖子吃树叶呢，是的它需要食物来成长。 你想到了角鼻龙正在山洞里玩游戏，是的它还可以在山洞里躲避风雨呢。 2、欣赏学生作品，感受恐龙的生活。（2 分钟） （欣赏学生作品）一些同学也进行了想象，并把自己想的画了下来，我们一起来看看课本第 三页的学生作品。你最喜欢哪一幅，谁来分享一下你的感受。 师：你说你最喜欢这一幅作品，因为你看到了恐龙妈妈和恐龙宝宝之间的亲情。 你喜欢这一幅，因为用了橡皮泥制作

7、的恐龙作品更有立体感。 而老师最喜欢这一幅， 因为我看到一群各具特色的恐龙在原始大自然的怀抱中生活的很 开心。 可是现实中我们的斑斑， 却很不开心， 原来他独自生活在现代化的都市里一点也不快乐， 他非常的向往和自己的小伙伴们生活在远古时代的自然环境中， 你们能满足它这个小小 的心愿吗？ 三、教师示范（1.5 分钟） 师：嗯，先别急，老师最喜欢三角龙了，我今天就把它画出来陪伴斑斑吧。 四、创作实践（0.5 分钟） 同学们，看完了老师的示范，你们一定迫不及待的想自己也创作一些恐龙陪着班班呢， 请 看今天的作业： 请同学们用绘画的方法， 抓住恐龙的特征来表现一幅有故事情节的恐龙世界。 要求：造型生动

8、、色彩鲜艳、构图饱满。今天老师要给你们计时，等会会有音乐，音乐声停， 我们都要停下来，看谁做的又快又好。心动不如行动，我们开始啦。 五、展示评价（2 分钟） （互评）哪位同学来评述这位同学作品？ 你认为他的线条运用的很流畅,，画出了恐龙的外形，还给恐龙的世界画了一大片的苹果树， 看来它再也不用为了寻找食物而发愁了。 （自评）我们请这幅画的作者自己点评一下，你想表现恐龙的高大，所以画出了整体。我看 你每个局部都表现很到位。 （师评）老师认为这些作品都抓住了恐龙的特征，各有千秋。 六、拓展延伸（1 分钟） 同学们今天你们给恐龙创造了这么美好的家园， 可是现实中我们的环境是怎么样的呢？我们 一起看一看，这俩种环境做对比，我相信斑斑和他的小伙伴门更愿意生活在这样的家园里， 同学们从今天起保护环境人人有责，从我们身边的小事做起。 师：同学们今天的课就上到这里，再见。感谢各位专家，评委的聆听