七年级生物上册1.2.2生物与环境组成生态系统上课ppt课件下载.ppt

1、第二节 生物与环境组成生态系统,知识目标,1、什么是生态系统？并举例。2、生态系统的组成是怎样的？3、生产者、消费者、分解者分别指什么？这三者之间有什么关系？4、什么是食物链和食物网？,植物生产者：,能进行光合作用制造有机物，不仅供给了植物自身，也是动物的食物来源。,动物消费者：,不能自己制造有机物，它们直接地或间接地以植物为食。,细菌、真菌分解者：,将有机物分解成无机物，可供给植物重新利用。,构成生态系统的各种生物之间是相互依存的，相互制约的关系。,构成生态系统的各种生物之间有何关系？,生物部分,植物,动物,细菌、真菌,生产者,消费者,分解者,非生物部分,阳光、空气、水、等等。,生态系统成分

2、,生态系统的组成,食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其它动物捕食的“最高级”动物。在食物链中，箭头指向捕食者。例如：草 兔子 狼,“螳螂捕蝉，黄雀在后”，在这个句子中就隐含了一条食物链，你能找出来吗？,课本22页“观察与思考”将它们用箭头连接起来，以表示不同生物之间吃与被吃的关系（箭头指向取食者或捕食者）。,练一练：,假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？,草,若蛇的数量大量减少，鼠和青蛙的数量会增加，猫头鹰的数量会减少，各种生物的数量都会发生相应的变化。,食物网,在一个生态系统中 ，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网,生态系统中的物质和能

3、量是沿着食物链和食物网流动的。,资料分析：书23页,生物体内残留有机汞的情况如下表所列：,那么，最有可能的食物链构成是（ ）,A.,B,C,E,A,B.,D,B,C,E,A,C.,A,C,E,B,D,D.,A,E,C,B,D,D,C,解答疑问-想一想，议一议,有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的试验区用网罩了起来。过一段时间发现，草几乎被虫吃光了，而未加罩网的天然草原，牧草却生长良好。这是什么原因呢？这个实例说明了什么道理？,猫 头 鹰吃虫鸟 吃草子的鸟 虫 草,生态系统具有一定的自动调节能力 在生态系统中，随着环境的不断变化，各种生物的数量也在不断变化，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的

4、数量和所占比列是相对稳定的，即生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。超过这个限度，该生态系统就会遭受破坏。,1、生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。 如：一片树林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等等,生态系统,2、组成部分：,课堂小结：,3、食物链和食物网,食物链,在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。,一般模式,食物网 在一个生态系统中，往往有很多条食物链， 他们彼此交错连接，形成食物网。,（生产者）,（消费者）,（消费者）,（消费者）,生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。,如：草 兔 狐狸,1

5、、生态系统中食物链的判断和书写规律是 （ ） A、植物植食动物小型肉食动物 大型肉食动物 B、细菌和真菌植物动物植物 C、生产者细菌和真菌动物 植物动物 D、动物细菌和真菌植物动物 植物,A,2、下列四个选项中，正确表示食物链的是： （ ） A、阳光 草 牛 虎B、鼠蛇鹰 C、鹰蛇青蛙昆虫 D、草兔鹰,D,D,4、在下列食物链中，假如生产者所含能量相同，哪条食物链供给猫头鹰的能量最多 A、草 鼠 猫头鹰 B、草鼠 蛇 猫头鹰C、草蝗虫 青蛙 蛇 猫头鹰 D、草 蝗虫 蜘蛛 鸟 猫头鹰,A,5、a b c d是一条捕食食物链，下面有关这条食物链的叙述错误的是A、c与b间是捕食关系B、物质和能量是沿食物链流动的C、 b ，c 是消费者，d是分解者D、 难以分解的有毒物质进入这条食物链，d中含量最多,C,本课配套朗读mp3、导学案、教案、练习题,请点此到下载,