探究不同物质的吸热能力课件.ppt

1、1探究物质的吸热能力是热学重点内容，中考常以实验题形式出现。2实验原理是Q吸cm(tt0)。3用到的实验方法有控制变量法和转换法。控制变量表现为控制Q吸和m一定，比较t的大小，或控制m和t一定，比较Q吸的大小；转换法表现为将不容易测量的Q吸转换成容易测量的加热时间t。4比较物质的吸热能力的两种方法：(1)在质量和吸收热量相同的情况下比较升高的温度，若升高的温度小，则吸热能力强；(2)在质量和升高温度相同的情况下比较吸收的热量，若吸收的热量多，则吸热能力强。类型一比较t的大小判断c的大小1用相同的加热装置给质量相等的甲、乙两种液体同时加热，两种液体的温度随时间的变化如下表所示。由数据比较两种液体

2、的比热容()A时间时间t/min012345甲的温度甲的温度/202224262830乙的温度乙的温度/202530354045A.c甲c乙 Bc甲c乙Cc甲c乙 D无法确定2(兰州中考)为了比较A、B两种液体比热容的大小，某实验小组做了如图所示的实验。在两个相同的试管中，分别装入A、B两种液体，将试管放入完全相同的盛水烧杯中，用相同的酒精灯加热。(1)采用水浴法加热，目的是使液体A、B_受热。(2)在试管中装入液体A、B时，要控制它们的初温和_相同。(3)加热相同的时间，是为了使液体A、B吸收的热量_(选填“相同”或“不相同”)。(4)加热相同时间后，液体A、B的温度如图所示，这表明液体_(

3、选填“A”或“B”)的比热容较大。均匀质量相同B类型二比较Q的大小判断c的大小3为了比较水和煤油的比热容，小明在家里做了如下实验：在两个相同的塑料瓶甲和乙内分别装入质量相同，初温都是室温的水和煤油，在瓶口扎上气球，将它们一同浸入热水中，如图所示。(1)观察到的现象是_(选填“甲”或“乙”)瓶口的气球膨胀得大些。(2)要使两球膨胀的大小相同，应对_(选填“甲瓶”或“乙瓶”)加热的时间长。(3)此实验表明_比_的比热容小些。甲乙瓶煤油水4某同学在做“比较不同液体吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给液体甲和乙加热。液液体体次数次数质量质量m/kg升高的温度升高的温度t/加热时间加热时间t/min

4、甲甲10.15120.110230.2104乙乙40.110150.120260.2204(1)分析第1、4次，第2、5次或第3、6次实验数据，某同学认为：加热相同时间时，乙升高的温度高一些，这说明乙吸收的热量多一 些。这 位 同 学 的 判 断 是 否 正 确？请 说 明 理 由。_。不正确，因为完全相同的加热器，加热相同的时间，放出的热量相同，所以甲、乙两种液体吸收的热量相等(2)分析第2、3次或第5、6次实验数据，可以得出的初步结论是同种物质升高相同温度时，物质的_越大，吸收的热量就越_(选填“多”或“少”)。(3)通过比较第2、4次实验数据可知，液体吸收的热量多少与液体的_有关，_(选

5、填“甲”或“乙”)的吸热能力更强。质量多种类甲类型三综合5(多选)用相同的酒精灯分别对a、b两液体加热(如图甲)，根据测得数据分别描绘出两液体的温度随加热时间变化的图象(如图乙)。在相同的时间内两液体吸收的热量相等，不计液体热量散失，分别用ma、mb、ca、cb表示a、b两液体的质量和比热容，则结合图中信息作出的下列推断正确的是()A若mamb，则cacb B若mamb，则cacbC若cacb，则mamb D若cacb，则mambBC6(沈阳中考)如图甲所示是“比较不同物质的吸热情况”的实验装置，烧杯中装有质量相同、初温相同的两种液体A和B，将规格相同的电加热器分别浸没在两种液体中，同时加热，

6、用停表测出液体加热到相同温度时所用的时间。下表是小明记录的实验数据。(1)组装器材时应将温度计固定在适当的位置，不要碰到烧杯和_。(2)加热液体A所用的时间如图乙所示，为_s。(3)上述实验中，加热时间较长的液体，其比热容较_(选填“大”或“小”)。(4)小红想用与小明不同的方法进行实验，则她在实验中应控制_(选填“加热时间”或“升高温度”)相同。液液体体质量质量/g初温初温/加热时加热时间间/s末温末温/A602045B602012045电加热器80大加热时间7为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验。用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值，并用钟表记录加热时间，

7、实验数据记录如下表。物物质质质质量量/g初始初始温温度度/加热时加热时间间/min最后最后温温度度/水水6020645食食用用油油6020668(1)在实验过程中控制加热时间相同，通过比较_来研究水和食用油吸热能力的差异。(2)在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给_加热更长时间，此时水吸收的热量_(选填“大于”“小于”或“等于”)食用油吸收的热量。(3)通过实验可以得到不同物质的吸热能力不同，物质的这种特性用_这个物理量来描述。升高温度的多少水大于比热容8在“探究水和食用油吸热能力”的实验中，小明猜想物体温度升高，吸收热量的多少可能与质量和物质的种类有关。为了验证猜想，同组的同

8、学经过讨论，制订了两个方案：a让研究对象升高相同的温度，然后比较它们吸收热量的多少。b让研究对象吸收相同的热量，然后比较它们升高温度的多少。(1)实验室准备了两个规格相同的电加热器、两支温度计、烧杯、秒表、适量的水和食用油，为了完成实验，还需要_。(2)两方案中水和食用油吸热多少是通过_来反映的。(3)从两个方案中任选一个设计实验数据记录表。天平加热时间解：表1让研究对象升高相同的温度次次数数物质物质质量质量/g升高的升高的温度温度/加热时间加热时间/min1食用食用油油50102食用食用油油100103水水5010表2让研究对象吸收相同热量次次数数物质物质质量质量/g加热加热时时间间/min

9、初温初温t1/末温末温t2/升高升高的的温度温度/1食用食用油油50102食用食用油油100103水水5010有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。巴尔扎克面对别人的时候触及的是他们的生活，审视自己的时候深入了自己的灵魂。问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。苏轼我爱你就是要在开心时看得到你，生气时看得到你，你不能错过我的情绪起伏，你不能错过我的死，就是我想去当小偷，你也得陪我去当鸳鸯大盗。太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。