学校急救-课件.ppt
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1、 学校急救学校急救 (P237)1教学目标教学目标掌握掌握 现场心肺复苏、外伤止血及创面处理的方法现场心肺复苏、外伤止血及创面处理的方法学校常见意外伤害的初步处理学校常见意外伤害的初步处理学校常见危急重症的初步处理学校常见危急重症的初步处理了解了解 现场急救的意义现场急救的意义学校常见意外伤害及学校常见危急学校常见意外伤害及学校常见危急重症的临床表现和处理方法重症的临床表现和处理方法2第一节第一节 概述概述 意外伤害意外伤害是指突然发生的某种事件,包括物理、是指突然发生的某种事件,包括物理、化学和生物因素,对人体造成的损伤,如交化学和生物因素,对人体造成的损伤,如交通意外、窒息、溺水、电击伤、
2、中暑、中毒、通意外、窒息、溺水、电击伤、中暑、中毒、运动伤害等。运动伤害等。学校急救学校急救用于处理发生的各种意外伤害。用于处理发生的各种意外伤害。学校教育有助于预防和控制意外的发生学校教育有助于预防和控制意外的发生3概述概述-流行状况流行状况 疾病谱发生了改变,急、慢性传染病和营养障疾病谱发生了改变,急、慢性传染病和营养障碍性疾病已年减少,碍性疾病已年减少,意外伤害已经成为威胁儿意外伤害已经成为威胁儿童健康及生命的主要问题,是第一位死因童健康及生命的主要问题,是第一位死因(溺(溺水、车祸等)。水、车祸等)。儿童青少年独立意识强,冲劲足,安危感差。儿童青少年独立意识强,冲劲足,安危感差。意外伤
3、害发生的场所高低依次为家庭、学校、意外伤害发生的场所高低依次为家庭、学校、上学途中、公共场所、运动场、幼儿园、游乐上学途中、公共场所、运动场、幼儿园、游乐场、其他场所场、其他场所4概述概述-预防预防 普及对意外伤害的预防意识普及对意外伤害的预防意识 加强行为规范和安全教育(如交通规则、急救电话加强行为规范和安全教育(如交通规则、急救电话110、119、120、999等)等)进行预防意外伤害的技术培训进行预防意外伤害的技术培训 普及急救知识(医务人员和非医务人员)普及急救知识(医务人员和非医务人员)5概述概述-学校现场急救的意义学校现场急救的意义 意外伤害常危及生命意外伤害常危及生命 现场急救能
4、使伤、病员达到及时和现场急救能使伤、病员达到及时和初步处理,减轻伤、病程度。初步处理,减轻伤、病程度。变变“先送后救先送后救”为为“先救后送先救后送”6第二节第二节 急救的基本方法急救的基本方法 心肺复苏心肺复苏 止血止血 创面处理和包扎创面处理和包扎 伤病员搬运伤病员搬运 洗胃和催吐洗胃和催吐7现场心肺复苏现场心肺复苏ABC 心跳、呼吸骤停的判断心跳、呼吸骤停的判断:意识突然丧失,昏倒于各种场合 面色苍白或紫绀 瞳孔散大 颈动脉搏动消失,心音消失 部分病人有短暂而缓慢叹气样或抽泣样呼吸或有短暂抽搐8现场心肺复苏现场心肺复苏ABC 心跳、呼吸骤停的判断心跳、呼吸骤停的判断:一看一看:看形态、面
5、色、瞳孔 二摸二摸:摸股动脉、颈动脉搏动 三听三听:听心音9现场心肺复苏现场心肺复苏ABC 心肺复苏术心肺复苏术ABC 气道通畅气道通畅 A Airwayirway 人工呼吸人工呼吸 B Breathingreathing 人工循环人工循环 C Circulationirculation10现场心肺复苏现场心肺复苏ABC 气道通畅气道通畅 AirwayAirway 如必须,将病人搬至空气新鲜的场如必须,将病人搬至空气新鲜的场所所 解开衣领及过紧的内衣、乳罩、腰解开衣领及过紧的内衣、乳罩、腰带带 清除口、鼻分泌物、假牙及异物清除口、鼻分泌物、假牙及异物 取去枕平卧体位,将病人安置在平取去枕平卧体
6、位,将病人安置在平硬的地面,或背后垫一木板,仰额举硬的地面,或背后垫一木板,仰额举颌,保持呼吸道通畅。颌,保持呼吸道通畅。11现场心肺复苏现场心肺复苏ABC 气道通畅气道通畅 AirwayAirway正常仰卧;头后仰,抬起下颌,使呼吸道通畅正常仰卧;头后仰,抬起下颌,使呼吸道通畅12现场心肺复苏现场心肺复苏ABC 人工呼吸人工呼吸 BreathingBreathing(口对口口对口/鼻呼吸鼻呼吸)使病人口张开使病人口张开 用一手拇指和食指捏闭鼻孔用一手拇指和食指捏闭鼻孔 将病人的口完全包住,深而快吹气将病人的口完全包住,深而快吹气(1.52sec/次)两口,使塌陷的肺扩张次)两口,使塌陷的肺扩
7、张(胸廓上抬)(胸廓上抬)人工呼吸人工呼吸1220次次/min,每次吹气完,每次吹气完毕,抬起头部,放松捏鼻的手指毕,抬起头部,放松捏鼻的手指13现场心肺复苏现场心肺复苏ABC 人工呼吸人工呼吸 BreathingBreathing(口对口呼吸口对口呼吸)可在病人口上垫一层纱布可在病人口上垫一层纱布 有效的人工呼吸吹气时使病人胸廓上有效的人工呼吸吹气时使病人胸廓上抬,松开鼻子时胸廓下陷抬,松开鼻子时胸廓下陷 应注意吹气力度,尤其儿童应注意吹气力度,尤其儿童 同时作胸外按压(吹气时应暂停)同时作胸外按压(吹气时应暂停)随时观察病人呼吸恢复情况随时观察病人呼吸恢复情况14现场心肺复苏现场心肺复苏A
8、BC 人工循环人工循环 CirculationCirculation (胸外按压)胸外按压)病人体位同前,抢救者站病人左侧病人体位同前,抢救者站病人左侧 按压部位为胸骨中、下按压部位为胸骨中、下1/3交界处的正交界处的正中线或剑突上中线或剑突上2.55cm(相当两乳连线(相当两乳连线正中),将手掌根部压住,另一手重正中),将手掌根部压住,另一手重叠于上,双臂绷直,双肩重点垂直于叠于上,双臂绷直,双肩重点垂直于按压部位,平稳、规律的按压,要有按压部位,平稳、规律的按压,要有冲击性。冲击性。每次按压后应放松,但不能离开胸骨。每次按压后应放松,但不能离开胸骨。按压按压80100次次/min(根据年龄
9、不同)(根据年龄不同)15现场心肺复苏现场心肺复苏ABC 人工循环人工循环 CirculationCirculation (胸外按压)胸外按压)同时进行人工呼吸,单人抢救,胸外同时进行人工呼吸,单人抢救,胸外每按压每按压15次,吹气次,吹气2次(次(15:2);双人);双人抢救,每按压抢救,每按压5次,吹气次,吹气1次(次(5:1),),注意协调注意协调。按压深度,成人按压深度,成人45cm,幼儿和学龄,幼儿和学龄前儿童前儿童3cm。随时观察病人情况变化。随时观察病人情况变化。16现场心肺复苏现场心肺复苏ABC 人工循环人工循环 CirculationCirculation (胸外按压)胸外按
10、压)胸外按压胸外按压与与口对口呼吸口对口呼吸 17现场心肺复苏现场心肺复苏ABC 心肺复苏有效的观察指标心肺复苏有效的观察指标 颈动脉或股动脉搏动颈动脉或股动脉搏动 口唇、甲床转红口唇、甲床转红扩大的瞳孔缩小,光放射恢复扩大的瞳孔缩小,光放射恢复 恢复自主呼吸恢复自主呼吸18第二节第二节 急救的基本方法急救的基本方法 心肺复苏心肺复苏 止血止血 创面处理和包扎创面处理和包扎 伤病员搬运伤病员搬运 洗胃和催吐洗胃和催吐19止血止血 按出血部位不同分为皮下出血、外出血和内出按出血部位不同分为皮下出血、外出血和内出血(或毛细血管、静脉、动脉出血)血(或毛细血管、静脉、动脉出血)出血量大(出血量大(2
11、0%30%血量)时可使血压下降,血量)时可使血压下降,危及生命。危及生命。止血主要是采用压迫止血的方法止血主要是采用压迫止血的方法(救护人员必救护人员必须熟悉各部位血管出血的压迫点)须熟悉各部位血管出血的压迫点),有,有包扎止血包扎止血、指压止血指压止血、止血带止血止血带止血、填塞止血填塞止血等,应注意压迫时间等,应注意压迫时间不宜过长(注明时间)。不宜过长(注明时间)。20止血止血-包扎止血包扎止血 包扎止血用于损伤面较小,出血不多的创面,清洗创面后,用绷带包扎止血。21止血止血-指压止血指压止血A 颞浅动脉压迫止血点B 面动脉压迫止血点C 锁骨下动脉压迫止血点ABC22止血止血-指压止血指
12、压止血A 肱动脉压迫止血点B 尺动脉压迫止血点C 桡动脉压迫止血点D 股动脉压迫止血点E 足背动脉压迫止血点ABCDE23止血止血-止血带止血止血带止血 用于四肢大动脉出血,或出血部位广泛时。在出血部位的近心脏端用止血带止血 先抬高肢体使血液尽量回流 止血带不要直接扎在皮肤上 松紧适宜 结扎时间不应过长,每30min放松一次止血带 应注明结扎时间 尽快转往医院24第二节第二节 急救的基本方法急救的基本方法 心肺复苏心肺复苏 止血止血 创面处理和包扎创面处理和包扎 伤病员搬运伤病员搬运 洗胃和催吐洗胃和催吐25创面处理和包扎创面处理和包扎 创面的处理应及时、合理,避免创面的处理应及时、合理,避免
13、创面感染,利于创面功能恢复。创面感染,利于创面功能恢复。三个环节:彻底三个环节:彻底清洗清洗(0.9%生生理盐水)、迅速理盐水)、迅速止血止血、妥善、妥善包扎包扎26创面处理和包扎创面处理和包扎 创面包扎的好处创面包扎的好处:止血、保护创面、防止感染、固定敷料、减轻痛苦:止血、保护创面、防止感染、固定敷料、减轻痛苦的作用。的作用。包扎材料包扎材料:除绷带外,还有三角巾、多头带、毛巾、衣服、领带、手:除绷带外,还有三角巾、多头带、毛巾、衣服、领带、手绢等。绢等。包扎时应保持肢体趋于功能位置(肘部要弯着包扎,腿要伸直包扎)。包扎时应保持肢体趋于功能位置(肘部要弯着包扎,腿要伸直包扎)。27创面处理
14、和包扎创面处理和包扎 绷带的使用方法绷带的使用方法环形包扎法(A/B):用于肢体粗细比较一 致的部位螺旋包扎法(C):用于四肢、胸、背、腰 等粗细比较一致的部位ABC28创面处理和包扎创面处理和包扎 绷带的使用方法绷带的使用方法螺旋反折包扎法(A):用于前臂、小腿等肢体粗细不一致的部位,从细端开始包扎。“8”字形包扎法(B):用于关节弯曲处AB29创面处理和包扎创面处理和包扎 三角巾的使用方法三角巾的使用方法头部包扎法 头部风帽式包扎法 30创面处理和包扎创面处理和包扎 三角巾的使用方法三角巾的使用方法前胸或背部包扎法31创面处理和包扎创面处理和包扎 三角巾的使用方法三角巾的使用方法单肩包扎法
15、32创面处理和包扎创面处理和包扎 三角巾的使用方法三角巾的使用方法上肢包扎法 手、足包扎法33第二节第二节 急救的基本方法急救的基本方法 心肺复苏心肺复苏 止血止血 创面处理和包扎创面处理和包扎 伤病员搬运伤病员搬运 洗胃和催吐洗胃和催吐34伤病员的搬运伤病员的搬运 及时正确的搬运经过初步现场急救处理后的伤病员,利于及早获得全及时正确的搬运经过初步现场急救处理后的伤病员,利于及早获得全面检查和治疗,减少痛苦,提高治愈率。面检查和治疗,减少痛苦,提高治愈率。不恰当搬运则会加重伤情、增加痛苦,贻误治疗不恰当搬运则会加重伤情、增加痛苦,贻误治疗35伤病员的搬运伤病员的搬运 担架搬运担架搬运 徒手搬运
16、徒手搬运:扶、抱、背、椅托式:扶、抱、背、椅托式 脊柱损伤病人不宜用徒手搬运,应让伤者躺卧在硬板上搬运。胸腹部创伤不宜用背负式。36伤病员的搬运伤病员的搬运扶持法扶持法抱持法抱持法背负法背负法椅托法椅托法脊柱损伤者的搬运脊柱损伤者的搬运37第二节第二节 急救的基本方法急救的基本方法 心肺复苏心肺复苏 止血止血 创面处理和包扎创面处理和包扎 伤病员搬运伤病员搬运 洗胃和催吐洗胃和催吐38洗胃和催吐洗胃和催吐 洗胃洗胃是将胃内容物从胃内清洗出来。是将胃内容物从胃内清洗出来。催吐催吐是刺激呕吐促胃内容物排出。是刺激呕吐促胃内容物排出。服毒服毒6h内为洗胃和催吐的最佳时机内为洗胃和催吐的最佳时机,超过
17、超过6h也有洗胃和催吐的必要。也有洗胃和催吐的必要。39洗胃和催吐洗胃和催吐 洗胃程序洗胃程序 禁忌症为服用强腐蚀性毒物、汽油、煤油,上消化道出血、食道静脉曲张、严重心脏病患者。插胃管:胃管前头涂石蜡油,经口/鼻插管,进入4550cm后,通过抽出胃液、或注入空气在胃区听到咕噜声确定插管位置正确,固定胃管。洗胃:先抽尽胃内容物(作毒物分析),注液300500ml/次,干净后可注入解毒剂、活性碳等。40洗胃和催吐洗胃和催吐 洗胃程序洗胃程序 洗胃溶液:腐蚀性毒物用牛奶、蛋清、米汤、植物油等胃黏膜保护剂;汽油、煤油等脂溶性有机溶剂先用液体石蜡油150200ml使之溶解,再洗胃;生物碱、磺胺类、巴比妥
18、类、水杨酸类、苯酚、砷等毒物可用3050g活性碳来吸附;1:5000高锰酸钾溶液作为氧化剂可使生物碱、蕈类氧化解毒。41洗胃和催吐洗胃和催吐 催吐催吐 药物催吐 机械催吐喝水后刺激咽部呕吐神志不清和低龄儿不宜催吐42第三节第三节 常见学校意外伤害常见学校意外伤害 淹溺淹溺 电击伤电击伤 软组织损伤软组织损伤 骨折及其固定骨折及其固定 烧伤和冻伤烧伤和冻伤 颅脑损伤颅脑损伤 眼外伤眼外伤 耳、鼻、呼吸道异物耳、鼻、呼吸道异物 动物、昆虫伤害动物、昆虫伤害 急性中毒急性中毒 体育活动常见损伤体育活动常见损伤 常见运动性疾病常见运动性疾病43淹淹 溺溺 淹溺淹溺是人淹没于水中,水与杂物是人淹没于水中
19、,水与杂物充满呼吸道和肺泡引起缺氧和窒充满呼吸道和肺泡引起缺氧和窒息。造成呼吸和心跳停止而死亡息。造成呼吸和心跳停止而死亡者称为者称为溺死溺死。44淹淹 溺溺-发病机理发病机理 人淹没于水中以后,本能地出现反应性屏气而缺人淹没于水中以后,本能地出现反应性屏气而缺氧,因不能坚持屏气,被迫深吸气使大量水进入氧,因不能坚持屏气,被迫深吸气使大量水进入呼吸道和肺泡,阻滞了气体交换。引起全身缺氧呼吸道和肺泡,阻滞了气体交换。引起全身缺氧和二氧化碳潴留。和二氧化碳潴留。呼吸道内的水迅速经肺泡吸收到血液内,引起血呼吸道内的水迅速经肺泡吸收到血液内,引起血液渗透压改变、液渗透压改变、电解质紊乱和组织损害电解质
20、紊乱和组织损害。淹溺还可引起反射性喉、气管、支气管痉挛,水淹溺还可引起反射性喉、气管、支气管痉挛,水肿;污泥杂草堵塞呼吸道可发生肿;污泥杂草堵塞呼吸道可发生窒息窒息。跌入粪池、。跌入粪池、污水池可刺激皮肤粘膜并引起全身性中毒。污水池可刺激皮肤粘膜并引起全身性中毒。吸入污水可引起吸入污水可引起肺部感染肺部感染,缺氧引起,缺氧引起脑水肿脑水肿。45淹淹 溺溺-临床表现临床表现 患者常出现昏迷、皮肤粘膜苍白、紫绀、四肢厥患者常出现昏迷、皮肤粘膜苍白、紫绀、四肢厥冷、呼吸和心跳微弱或停止。冷、呼吸和心跳微弱或停止。口、鼻充满泡沫或污泥,腹部隆起和胃扩张。口、鼻充满泡沫或污泥,腹部隆起和胃扩张。在复苏过
21、程中可出现心律失常,甚至室颤、心衰在复苏过程中可出现心律失常,甚至室颤、心衰和肺水肿。和肺水肿。2448小时后出现脑水肿、急性呼吸窘迫综合征、小时后出现脑水肿、急性呼吸窘迫综合征、溶血性贫血、急性肾功能衰竭或播散性血管内凝溶血性贫血、急性肾功能衰竭或播散性血管内凝血的症状。血的症状。继发肺部感染多见。继发肺部感染多见。46淹淹 溺溺-急救急救 立即清除口、鼻中污物,立即清除口、鼻中污物,保持呼吸道通畅保持呼吸道通畅。控水控水:将溺水人的腹部放在抢救者弯曲的膝盖上,作头低脚高状,使呼吸道:将溺水人的腹部放在抢救者弯曲的膝盖上,作头低脚高状,使呼吸道和胃内水倒出。控水时间和胃内水倒出。控水时间 不
22、宜太长。不宜太长。心肺复苏心肺复苏,口对,口对口呼吸和胸外心口呼吸和胸外心脏按压。脏按压。同时同时转送医院转送医院。47第三节第三节 常见学校意外伤害常见学校意外伤害 淹溺淹溺 电击伤电击伤 软组织损伤软组织损伤 骨折及其固定骨折及其固定 烧伤和冻伤烧伤和冻伤 颅脑损伤颅脑损伤 眼外伤眼外伤 耳、鼻、呼吸道异物耳、鼻、呼吸道异物 动物、昆虫伤害动物、昆虫伤害 急性中毒急性中毒 体育活动常见损伤体育活动常见损伤 常见运动性疾病常见运动性疾病48电击伤电击伤 电击伤是由于一定量电流或电能量(静电)通过人体引起组织损伤和电击伤是由于一定量电流或电能量(静电)通过人体引起组织损伤和功能障碍,甚至死亡。
23、功能障碍,甚至死亡。雷击亦属于电击伤范畴。雷击亦属于电击伤范畴。电击伤程度与电流大小、通电时间长短、电流频率和电流通过人体途电击伤程度与电流大小、通电时间长短、电流频率和电流通过人体途径有关。径有关。49电击伤电击伤-发病机制发病机制电流可以引起电流可以引起肌肉收缩肌肉收缩,组织在通电后产热,温度上升,局部,组织在通电后产热,温度上升,局部组织灼组织灼伤伤和碳化,若电流途经重要脏器时,就会产生和碳化,若电流途经重要脏器时,就会产生致命伤致命伤,通电时间长造,通电时间长造成致命电损伤外,还会造成火灾。而闪电为静电放电,电能量极大,成致命电损伤外,还会造成火灾。而闪电为静电放电,电能量极大,可以击
24、毙生物和破坏建筑物。可以击毙生物和破坏建筑物。50电击伤电击伤-临床表现临床表现轻者当即头晕、心悸、四肢无力、惊慌呆滞、面色苍白、肌肉收缩。轻者当即头晕、心悸、四肢无力、惊慌呆滞、面色苍白、肌肉收缩。重者昏迷、持续抽搐、室颤、心跳和呼吸停止。重者昏迷、持续抽搐、室颤、心跳和呼吸停止。电击部位软组织大块被电热灼伤,其远端组织常出现缺血和坏死。电击部位软组织大块被电热灼伤,其远端组织常出现缺血和坏死。闪电损伤的特点是立即心跳呼吸停止,急性心肌损害,皮肤和血管收缩呈闪电损伤的特点是立即心跳呼吸停止,急性心肌损害,皮肤和血管收缩呈网状图案。网状图案。51电击伤电击伤-急救急救迅速切断电源迅速切断电源心
25、肺复苏心肺复苏*局部电灼伤处理。局部电灼伤处理。52电击伤电击伤-预防预防了解用电安全常识,注意用电安全,不要玩弄电器。了解用电安全常识,注意用电安全,不要玩弄电器。不要用湿手触摸电器用品。不要用湿手触摸电器用品。53第三节第三节 常见学校意外伤害常见学校意外伤害 淹溺淹溺 电击伤电击伤 软组织损伤软组织损伤 骨折及其固定骨折及其固定 烧伤和冻伤烧伤和冻伤 颅脑损伤颅脑损伤 眼外伤眼外伤 耳、鼻、呼吸道异物耳、鼻、呼吸道异物 动物、昆虫伤害动物、昆虫伤害 急性中毒急性中毒 体育活动常见损伤体育活动常见损伤 常见运动性疾病常见运动性疾病54软组织损伤软组织损伤软组织损伤十分常见软组织损伤十分常见
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