初中生物人教版呼吸道对空气的处理-课件1.ppt

1、第三章第三章 人体的呼吸人体的呼吸第一节第一节 呼吸道对空气的处理呼吸道对空气的处理 婴儿总是啼哭着来到人间，这第一声啼哭就标婴儿总是啼哭着来到人间，这第一声啼哭就标志着呼吸作用的开始：从空气中获取氧气，并排出志着呼吸作用的开始：从空气中获取氧气，并排出二氧化碳。这个过程是通过呼吸系统来完成的。二氧化碳。这个过程是通过呼吸系统来完成的。呼吸系统是由哪些器官组成的呼吸系统是由哪些器官组成的呢呢？1.1.描述人体呼吸系统的组成。描述人体呼吸系统的组成。2.2.通过分析有关的资料，说出呼吸道的通过分析有关的资料，说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气处理的能作用，并认识到呼吸道对空气处理的能力是有限

2、的。力是有限的。呼吸系统的组成呼吸系统的组成探究主题一：探究主题一：【重点探究重点探究】请同学们请同学们观察课本观察课本图图4-264-26，了解呼吸了解呼吸系统的组系统的组成，并完成，并完成右图。成右图。肺肺鼻鼻咽咽喉喉支气管支气管气管气管呼呼吸吸道道会厌软骨会厌软骨膈膈气管（局部）气管（局部）呼吸道有什么结构能保证气流通畅？呼吸道有什么结构能保证气流通畅？猪的气管猪的气管人体气管横切（示人体气管横切（示C C型软骨）型软骨）呼吸道都有骨与软骨作支架使整个呼吸道畅通呼吸道都有骨与软骨作支架使整个呼吸道畅通鼻毛鼻毛鼻腔鼻腔鼻毛鼻毛黏膜黏膜毛细血管毛细血管温暖温暖清洁清洁湿润湿润鼻腔内的结构与功

3、能鼻腔内的结构与功能气管和支气管树（部分）气管和支气管树（部分）气管下端分成左右支气管下端分成左右支气管，分别通向左、气管，分别通向左、右肺。支气管在肺中右肺。支气管在肺中一再分支，成为各级一再分支，成为各级支气管，越分越细，支气管，越分越细，越分管壁越薄越分管壁越薄气管壁纵切气管壁纵切腺细胞分泌黏液，使气管内腺细胞分泌黏液，使气管内湿润；黏液中含有能抵抗细湿润；黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质菌和病毒的物质纤毛向咽喉方向不停地摆动，纤毛向咽喉方向不停地摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出一起送到咽部，通过咳嗽排出体外，这就是痰体外，这就是痰气管

4、壁上的纤毛气管壁上的纤毛哮喘哮喘 哮喘是支气管哮喘是支气管感染的一种疾病，感染的一种疾病，常由于吸入花粉、常由于吸入花粉、灰尘、兽毛等物质灰尘、兽毛等物质引起。患哮喘时，引起。患哮喘时，由于气体进出肺的由于气体进出肺的通道变窄，病人呼通道变窄，病人呼吸困难。吸困难。初中生物人教版呼吸道对空气的处理_课件1初中生物人教版呼吸道对空气的处理_课件1肺炎肺炎 肺炎是一种严重的疾病，肺炎是一种严重的疾病，常表现为发烧、胸部疼痛、咳常表现为发烧、胸部疼痛、咳嗽、呼吸急促等，是由细菌、嗽、呼吸急促等，是由细菌、病毒等感染引起的。病毒等感染引起的。初中生物人教版呼吸道对空气的处理_课件1初中生物人教版呼吸道

5、对空气的处理_课件1尘肺尘肺 尘肺是长期在粉尘比尘肺是长期在粉尘比较多的场所工作的人容易较多的场所工作的人容易患的一类职业病。这些疾患的一类职业病。这些疾病发展到一定程度时，患病发展到一定程度时，患者会出现胸闷、呼吸困难者会出现胸闷、呼吸困难等症状，目前还没有令人等症状，目前还没有令人满意的疗法。满意的疗法。尘肺病人肺部组织切片尘肺病人肺部组织切片初中生物人教版呼吸道对空气的处理_课件1初中生物人教版呼吸道对空气的处理_课件1沙尘暴沙尘暴 当发生沙尘暴时，当发生沙尘暴时，人们往往要戴口罩以减人们往往要戴口罩以减少尘埃的吸入。少尘埃的吸入。在一些存在剧毒气体的环境在一些存在剧毒气体的环境中，人们

6、甚至要佩戴中，人们甚至要佩戴防毒面具。防毒面具。初中生物人教版呼吸道对空气的处理_课件1初中生物人教版呼吸道对空气的处理_课件11.1.温暖空气：鼻腔预热吸入的冷空气。温暖空气：鼻腔预热吸入的冷空气。2.2.清洁空气：鼻毛、鼻腔内的黏液阻挡和粘住、清洁空气：鼻毛、鼻腔内的黏液阻挡和粘住、杀灭吸入的灰尘和细菌。杀灭吸入的灰尘和细菌。3.3.湿润空气：鼻腔内的黏液湿润吸入的空气。湿润空气：鼻腔内的黏液湿润吸入的空气。呼吸道的作用呼吸道的作用探究主题二：探究主题二：通过前面的学习，你认为呼吸道除了是气体通过前面的学习，你认为呼吸道除了是气体进出肺的通道外，还有其它作用吗？进出肺的通道外，还有其它作用

7、吗？初中生物人教版呼吸道对空气的处理_课件1初中生物人教版呼吸道对空气的处理_课件1有了呼吸道对空气的处理，人有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？为什么？质的危害吗？为什么？不能完全避免。因为呼吸道对不能完全避免。因为呼吸道对空气的处理能力是有限的。空气的处理能力是有限的。初中生物人教版呼吸道对空气的处理_课件1初中生物人教版呼吸道对空气的处理_课件1 试根据图片分析北欧人的鼻子形状和赤道试根据图片分析北欧人的鼻子形状和赤道附近人的鼻子形状有何差异，为什么会出现这附近人的鼻子形状有何差异，为什么会出现这种差异？种差异？【思考与讨论思考与讨论

8、】初中生物人教版呼吸道对空气的处理_课件1初中生物人教版呼吸道对空气的处理_课件1 北欧人的鼻子大北欧人的鼻子大一些，鼻腔也就相应一些，鼻腔也就相应长一些，这有利于长一些，这有利于预预热寒冷的空气。热寒冷的空气。初中生物人教版呼吸道对空气的处理_课件1初中生物人教版呼吸道对空气的处理_课件1为什么吃饭时不能大声说笑？为什么吃饭时不能大声说笑？哈哈哈哈 吃饭时大声说吃饭时大声说笑会呛着！笑会呛着！初中生物人教版呼吸道对空气的处理_课件1初中生物人教版呼吸道对空气的处理_课件1会厌软骨与吞咽和呼吸的关系会厌软骨与吞咽和呼吸的关系呼吸呼吸吞咽吞咽 边吃饭边说笑，吞咽时会厌软骨来不及盖住喉边吃饭边说笑

9、，吞咽时会厌软骨来不及盖住喉的入口，食物进入气管，就会引起剧烈的咳嗽的入口，食物进入气管，就会引起剧烈的咳嗽。初中生物人教版呼吸道对空气的处理_课件1初中生物人教版呼吸道对空气的处理_课件1 发出声音的奥秘发出声音的奥秘声音是由喉部的声带发出的。呼吸时，两条声音是由喉部的声带发出的。呼吸时，两条声带是分开的，当两条声带拉紧，中间的空声带是分开的，当两条声带拉紧，中间的空隙缩小时，从肺部呼出的气流振动了声带，隙缩小时，从肺部呼出的气流振动了声带，就发出了声音。就发出了声音。声带拉紧声带拉紧声带松开声带松开呼呼 吸吸发发 声声初中生物人教版呼吸道对空气的处理_课件1初中生物人教版呼吸道对空气的处理

10、_课件1呼呼吸吸系系统统呼吸道呼吸道肺肺鼻鼻咽咽喉喉气管气管支气管支气管是气体进出肺的通道是气体进出肺的通道呼吸系统的主要器官呼吸系统的主要器官功功能能使气体清洁、温暖、使气体清洁、温暖、湿润（有限的）湿润（有限的）吞咽与呼吸的关系：吞咽与呼吸的关系：会厌软骨和喉口的协调配合会厌软骨和喉口的协调配合初中生物人教版呼吸道对空气的处理_课件1初中生物人教版呼吸道对空气的处理_课件11.1.食物和气体的共同通道是（食物和气体的共同通道是（）A.A.口腔口腔 B.B.咽咽 C.C.喉喉 D.D.食道食道2.2.使吸入的气体变得清洁的结构有（使吸入的气体变得清洁的结构有（）声带声带 气管、支气管内表面的

11、纤毛气管、支气管内表面的纤毛 鼻黏膜鼻黏膜会厌软骨会厌软骨 鼻毛鼻毛 A.A.B.B.C.C.D.D.B BC C初中生物人教版呼吸道对空气的处理_课件1初中生物人教版呼吸道对空气的处理_课件13.3.人吞咽时，能够遮住喉的入口，防止食物进人吞咽时，能够遮住喉的入口，防止食物进入气管的结构是（入气管的结构是（）A.A.甲状软骨甲状软骨 B.B.会厌软骨会厌软骨 C.C.环状软骨环状软骨 D.D.喉结喉结4.4.鼻腔能感受气味的刺激是由于（鼻腔能感受气味的刺激是由于（）A.A.鼻腔内有鼻毛鼻腔内有鼻毛 B.B.鼻腔内有黏液鼻腔内有黏液 C.C.鼻黏膜中有嗅细胞鼻黏膜中有嗅细胞 D.D.鼻黏膜内有

12、毛细血管鼻黏膜内有毛细血管B BC C初中生物人教版呼吸道对空气的处理_课件1初中生物人教版呼吸道对空气的处理_课件15.5.判断题判断题（1 1）呼吸道中都有骨或软骨作为支架，保证气流通畅）呼吸道中都有骨或软骨作为支架，保证气流通畅 （）（2 2）鼻腔内表面黏膜中分布着丰富的毛细血管，能温暖）鼻腔内表面黏膜中分布着丰富的毛细血管，能温暖吸入的冷空气（吸入的冷空气（）（3 3）有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气）有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害（中有害物质的危害（）初中生物人教版呼吸道对空气的处理_课件1初中生物人教版呼吸道对空气的处理_课件1你热爱生命吗？那就不要挥霍时间，因为它是构成生命的材料。美国 富兰克林 初中生物人教版呼吸道对空气的处理_课件1初中生物人教版呼吸道对空气的处理_课件1