初中物理人教版声现象课件1.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《初中物理人教版声现象课件1.ppt》由用户(晟晟文业)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中 物理 人教版声 现象 课件 下载 _其它版本_物理_初中
- 资源描述:
-
1、现 象人教版九年级物理学单位:寿阳二中单位:寿阳二中 姓名:聂振华姓名:聂振华声声的利用声的利用声现象声现象声音的产生声音的产生介质固固液液气气声音的传播声音的传播鼓膜振动鼓膜振动声速声速介质介质种类种类物体振动物体振动听觉神经听觉神经听到声音听到声音乐音乐音噪声噪声声声与与信信息息声声与与能能量量声音的特性声音的特性危害危害 和和控制控制音调音调响度响度音色音色真空不能传声真空不能传声声波声波声音的传播声音的传播介质介质温度温度当堂练习:当堂练习:u一切振动的物体都在发声一切振动的物体都在发声 ()振动停止振动停止 发声停止!发声停止!判断请设计一个实验,证明发声的物体在振动,并体验振动停止
2、,发声停止!请设计一个实验,证明发声的物体在振动,并体验振动停止,发声停止!u一切发声的物体都在振动一切发声的物体都在振动()请举例说明,声音能够在固体、液体、气体中传播的实例请举例说明,声音能够在固体、液体、气体中传播的实例土电话、敲钟等土电话、敲钟等潜艇的声呐系统、钓鱼时要保持周边环境的安静、潜艇的声呐系统、钓鱼时要保持周边环境的安静、水上芭蕾演员进入水中也可听到音乐等水上芭蕾演员进入水中也可听到音乐等老师讲课,学生听课等老师讲课,学生听课等敲击装有水的铁管,在另一侧贴近铁管能听到三次响声,充敲击装有水的铁管,在另一侧贴近铁管能听到三次响声,充分说明了固体、液体、气体都能传声,且传播速度不
3、同分说明了固体、液体、气体都能传声,且传播速度不同实验中,为避免影响实验结果,采取了哪些措施?实验中,为避免影响实验结果,采取了哪些措施?实验现象:实验现象:实验结论:实验结论:该实验的研究方法是什么?还有何处用到该方法?该实验的研究方法是什么?还有何处用到该方法?防止空气传声:玻璃罩要密封好防止空气传声:玻璃罩要密封好防止桌子传声:用减震材料(泡沫)将玻璃罩与桌子隔开防止桌子传声:用减震材料(泡沫)将玻璃罩与桌子隔开减弱减弱增强增强声音传播需要介质,声音传播需要介质,真空不能传声真空不能传声科学推理法科学推理法 牛顿第一定律的牛顿第一定律的得出得出实验应用:实验应用:航天员只能用无线电交谈,
4、因太空没有空气,真空不能传声航天员只能用无线电交谈,因太空没有空气,真空不能传声观察此表,可观察此表,可获取那些信息?获取那些信息?1 1、声音在不同介质中传播速度、声音在不同介质中传播速度一般一般不同,在固体中传播不同,在固体中传播最快,气体中传播最慢(声速与介质有关)最快,气体中传播最慢(声速与介质有关)2 2、同种介质,温度不同,声速不同(声速与温度有关)、同种介质,温度不同,声速不同(声速与温度有关)控制变量思考问题控制变量思考问题考考你获取信息的能力吧考考你获取信息的能力吧音调的影响因素实验音调的影响因素实验发声体振动的频率越高,音调越高。发声体振动的频率越高,音调越高。转速相同,齿
5、数不同转速相同,齿数不同力相同,快慢不同力相同,快慢不同请请听听点击图中按钮播放点击图中按钮播放实验研究方法:控制变量法实验研究方法:控制变量法用相同的力划,快慢不同用相同的力划,快慢不同音调与频率的对应关系演示音调与频率的对应关系演示点击对应键,体会音调的高低男低音男低音我的家我的家女高音女高音魔笛魔笛2 21 1【实例实例】合唱时有人说合唱时有人说“那么高的音我唱不上去那么高的音我唱不上去”,“那么低的音我唱不出来那么低的音我唱不出来”,这里的,这里的“高高”“”“低低”指指的是的是 。音调音调音调高,声音细;音调低,声音粗。音调高,声音细;音调低,声音粗。音调用音调用“高高”和和“低低”
6、来描述!来描述!自我总结响度的影响因素实验响度的影响因素实验 点击图中按钮播放点击图中按钮播放保持钢尺伸出桌边保持钢尺伸出桌边的长度不变,分别的长度不变,分别轻拨和重拨钢尺。轻拨和重拨钢尺。振动幅度越大,发出声音的响度越大。振动幅度越大,发出声音的响度越大。控制振动控制振动频率不变频率不变仔细听:请对以下黄牛和蚊子的叫声做仔细听:请对以下黄牛和蚊子的叫声做出合适的评价出合适的评价 黄牛的叫声黄牛的叫声:音调低、响度大;蚊子的音调低、响度大;蚊子的叫声叫声:音调高、响度小。音调高、响度小。不看画面,只听声音,也能听出是黄牛不看画面,只听声音,也能听出是黄牛还是蚊子叫,是因为音色不同还是蚊子叫,是
7、因为音色不同与发声体的材料和结构有关乐音的特性乐音的特性响度响度音调音调音色音色由声源振动的振幅决定振幅越大,响度越大还与距离发声体的远近有关由声源振动的频率决定频率越高,音调越高 高 低 大 小同学们最不想听到上面的第几种声音?同学们最不想听到上面的第几种声音?物理学角度讲,发声体无规则振动发出物理学角度讲,发声体无规则振动发出的声音(波形无规则)。的声音(波形无规则)。环保角度讲,凡是妨碍人们正常休息、学环保角度讲,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听到的声习和工作的声音,以及对人们要听到的声音产生干扰的声音,都属于噪声。音产生干扰的声音,都属于噪声。噪声为了保护听力,声
展开阅读全文