典型人物细节描写课件.ppt

1、观察、思考：观察、思考：1 你觉得照片的老人身你觉得照片的老人身份是什么？为什么你这份是什么？为什么你这样认为？样认为？2摄影师有意把人物的摄影师有意把人物的身躯、手臂、衣饰等技身躯、手臂、衣饰等技术处理掉了，还原它好术处理掉了，还原它好不好？不好？3联系人物描写，你从联系人物描写，你从此照片中得到什么启发？此照片中得到什么启发？一滴水能反映出太阳的光辉，一滴水能反映出太阳的光辉，窥一斑而见窥一斑而见“全豹全豹”。滴水见太阳滴水见太阳 典型人物细节描写典型人物细节描写明确学习目标：明确学习目标：1.了解什么是了解什么是细节描写细节描写。2.明确细节描写的明确细节描写的作用作用。3.掌握人物细节

2、描写的掌握人物细节描写的方法方法。（重点）（重点）思考：什么是细节描写？思考：什么是细节描写？细节描写就是细节描写就是把细小事物把细小事物，如一个动作、一，如一个动作、一种表情、一个特点种表情、一个特点用特写镜头把它放大用特写镜头把它放大，通过准，通过准确、生 动、细 致 的 描 绘，使 读 者确、生 动、细 致 的 描 绘，使 读 者“如 见 其如 见 其人人”“”“如睹其物如睹其物”。读一读，试比较异同，谈谈感受读一读，试比较异同，谈谈感受nC C、高一刚住校，我很想家，就打电话回家，、高一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮叮叮叮”电话通了，我仿佛看见妈妈电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣

3、，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，别着急，我来了！我来了！”她哪里知道我根本听不到！她哪里知道我根本听不到！“喂？喂？魁魁，是你吗？魁魁，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。下子流了出来。“妈，我想你！我妈，我想你！我”我说我说不下去。不下去。“我也想我也想想你！想你！”我感受到妈妈我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪n（评语：增添了（评语：增添了心理、语言细节心理、语言细节描写。描写。“我我”与母亲

4、相思之情表现得更真实、更生动、更浓与母亲相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈，语言生动。）烈，语言生动。）细节描写的重要作用：细节描写的重要作用：好的细节描写，能使好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性和真实性。细节描写是记叙文的血肉细节描写是记叙文的血肉。没有细没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性。节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性。如何写好人物细节描写？如何写好人物细节描写？在在关键处关键处驻足，驻足，“慢慢”说说细微细微之之处处11我看见他戴着黑布小帽，我看见他戴着黑布

5、小帽，穿著黑布大马褂，深青布穿著黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道可是他穿过铁道,要爬上要爬上那边月台，就不容易了。那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我的泪很快地流下来了。（朱自清（朱自清背影背影）1.动作描写动作描写细化动作，延长过程；细化动作，延长过程；我看见他戴着黑布小帽，我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂

6、，深青布穿着黑布大马褂，深青布棉袍，棉袍，()()地走到铁道边，地走到铁道边，慢慢慢慢()()身下去，尚不大难。身下去，尚不大难。可是他可是他()()过铁道过铁道,要要()()上上那边月台，就不容易了。那边月台，就不容易了。他用两手他用两手()()着上面，两脚着上面，两脚再向上再向上()()；他肥胖的身子；他肥胖的身子向左向左()()，显出，显出()()的样子。的样子。这时我看见他的背影，这时我看见他的背影，我我的泪很快地流下来了的泪很快地流下来了。（朱自清（朱自清背影背影）爸爸为即将远行的儿子买桔爸爸为即将远行的儿子买桔 12我看见他戴着黑布小帽，我看见他戴着黑布小帽，穿著黑布大马褂，深青布

7、穿著黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢慢慢（探）（探）身下去，尚不身下去，尚不大难。可是他大难。可是他（穿）（穿）过铁过铁道道,要要（爬）（爬）上那边月台，上那边月台，就不容易了。他用两手就不容易了。他用两手（攀）（攀）着上面，两脚再向着上面，两脚再向上上（缩）（缩）；他肥胖的身子；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我的泪很快地流下来了。（朱自清（朱自清背影背影）爸爸为即将远行的儿子买桔爸爸为即将远行的儿子买桔 妈妈果然站在我的床边，眼睛看着我。妈妈果然站在我的床边，

8、眼睛看着我。动作描写动作描写细化动作，延长过程；细化动作，延长过程；老师讲课极有个性，别是一番模样，每当讲老师讲课极有个性，别是一番模样，每当讲到得意之处，到得意之处，眼睛眼睛便会便会眯眯起来，起来，眼角眼角都都向上折起向上折起，一副享受课堂的样子。有时还会一副享受课堂的样子。有时还会手舞足蹈手舞足蹈起来，起来，左手左手随着语调的升降随着语调的升降一上一下的飞动一上一下的飞动，右手右手捏捏着着粉笔的拇指食指粉笔的拇指食指有节奏的搓动有节奏的搓动那不短不长的粉那不短不长的粉笔笔老师不爱用整根的粉笔，凡是新粉笔他就老师不爱用整根的粉笔，凡是新粉笔他就把头儿掰掉一截，一旦用短了，也会毫不犹豫地把头儿

9、掰掉一截，一旦用短了，也会毫不犹豫地换下一根换下一根在黑板上在黑板上留下留下一个粉笔点，以强调一个粉笔点，以强调重点之用。重点之用。2.动作描写动作描写精炼词语，表现特征精炼词语，表现特征老师讲课很有个性老师讲课很有个性，一抬眼，一投足，常常让，一抬眼，一投足，常常让我们忍俊不禁。我们忍俊不禁。3.3.语言描写语言描写运用语言（悬念）揭示人物性格；运用语言（悬念）揭示人物性格；细脚伶仃的圆规细脚伶仃的圆规 选自鲁迅选自鲁迅故故乡乡 我吃了一惊，赶忙抬我吃了一惊，赶忙抬起头，却见一个起头，却见一个凸凸颧骨，颧骨，薄薄嘴唇，五十岁上下的女嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手人站在我面前，两手搭搭

10、在在髀间，没有系裙，髀间，没有系裙，张开张开两两脚，脚，正像正像一个画图仪器里一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。细脚伶仃的圆规。4.神态描写神态描写 运用修辞（比喻），画其神韵运用修辞（比喻），画其神韵神态描写神态描写 运用修辞（联想、排比），画其神韵运用修辞（联想、排比），画其神韵妈妈果然站在我的床边，眼睛看着我。妈妈果然站在我的床边，眼睛看着我。“放松一下，就玩一小会儿，对，就放松一下，就玩一小会儿，对，就一小会儿，上帝保佑，妈妈发现不了，没关系一小会儿，上帝保佑，妈妈发现不了，没关系的！的！”5.心理描写心理描写细腻刻画心理，体现个性。细腻刻画心理，体现个性。试卷交上去之后，我不停地在心里念

11、试卷交上去之后，我不停地在心里念叨：叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不看电视，不打游戏了。唉！都怪自再也不看电视，不打游戏了。唉！都怪自己，老想着打游戏，考试前一天还趁父母己，老想着打游戏，考试前一天还趁父母不在家偷打了一个小时。老师啊，发发慈不在家偷打了一个小时。老师啊，发发慈悲，手下留情哪，以后我上课一定好好听悲，手下留情哪，以后我上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！讲，千万别让我不及格啊！”心理描写心理描写细腻刻画心理，体现个性。细腻刻画心理，体现个性。方法一：细化方法一：细化动作动作，延其过程；，延其过程；精炼词语，表现特征精炼词语，表现特征方法

12、二：运用方法二：运用语言语言，揭示性格；，揭示性格；方法三：描写方法三：描写神态神态，画其神韵；，画其神韵；方法四：刻画方法四：刻画心理心理，合其身份。，合其身份。练习练习1 1 她骂他懦夫。她骂他懦夫。运用你的想象，恰当地运用你的想象，恰当地添加语言、动作、神添加语言、动作、神态、心理、表情等态、心理、表情等将这句话的内容充实起来。将这句话的内容充实起来。其实，她早已被其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青气得浑身颤抖，脸色铁青，（神态描写）（神态描写）但她还是在不断地告诫自己：但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失不要生气！不要失态！不要骂人！态！不要骂人！最终最终她她实在是忍不住实在是

13、忍不住了，于是怒睁杏目，了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子用手指着他的鼻子（动作描写动作描写）骂他骂他道：道：“你真是一个你真是一个懦夫懦夫！”（语言描写语言描写）（心理描写）（心理描写）爸爸把妈妈正要走的一步棋给堵住了。妈妈爸爸把妈妈正要走的一步棋给堵住了。妈妈一看，又把另外一粒棋子跳了过去。该我走了，一看，又把另外一粒棋子跳了过去。该我走了，我一看堵不住妈妈，便央求妈妈重走一步，好让我一看堵不住妈妈，便央求妈妈重走一步，好让我堵住她。妈妈不理我。反正也堵不住了，后来我堵住她。妈妈不理我。反正也堵不住了，后来我就不管三七二十一，前后一起走，这盘棋终于我就不管三七二十一，前后一起走，这盘棋终于

14、被我被我“赖赖”赢了赢了 我的家庭生活多么有情趣呀！我的家庭生活多么有情趣呀！练习练习2：修改片段：修改片段母亲母亲 我有一个好妈妈，慈祥的脸上永远带我有一个好妈妈，慈祥的脸上永远带着和蔼的笑容。因为她没有念过多少书，所着和蔼的笑容。因为她没有念过多少书，所以总是一个劲地督促我要好好学习，她在生以总是一个劲地督促我要好好学习，她在生活上对我百般照顾，给我买衣服，做好的饭活上对我百般照顾，给我买衣服，做好的饭菜。在学习上对我无微不至地关心，给我钱菜。在学习上对我无微不至地关心，给我钱买学习资料，经常给我找家庭老师，利用星买学习资料，经常给我找家庭老师，利用星期天给我补课。这些都体现了伟大的母爱。

15、期天给我补课。这些都体现了伟大的母爱。不知什么声音把我从梦中惊醒，我睁开眼不知什么声音把我从梦中惊醒，我睁开眼睛看看，厨房的灯已经亮了，不时传来锅碗的轻睛看看，厨房的灯已经亮了，不时传来锅碗的轻响。我顺手拿过桌上的闹钟，借着从厨房射过来响。我顺手拿过桌上的闹钟，借着从厨房射过来的光看了看，快到五点。妈妈为让我上学不晚点，的光看了看，快到五点。妈妈为让我上学不晚点，已经起来在做饭。已经起来在做饭。我翻过身，细听着厨房里的声响。我翻过身，细听着厨房里的声响。“哗哗”，妈妈轻轻地舀水；，妈妈轻轻地舀水；“哧哧”这是妈妈在开这是妈妈在开煤气炉，煤气炉，“卡啦卡啦”，这是妈妈在拿碗筷。在静静，这是妈妈在

16、拿碗筷。在静静的清晨，这声音是多么的清晰，又是那样的熟悉。的清晨，这声音是多么的清晰，又是那样的熟悉。我慢慢地把馒头拿起来。我慢慢地把馒头拿起来。忽然我在上面发现一个非常清晰的指纹印。忽然我在上面发现一个非常清晰的指纹印。看它的小大，我甚至能辨认出它是母亲的中指看它的小大，我甚至能辨认出它是母亲的中指的指印。从纹路上看，它是一个的指印。从纹路上看，它是一个“罗罗”，而不，而不是是“箕箕”。一圈一圈的，里面向外渐渐地扩大，。一圈一圈的，里面向外渐渐地扩大，如同春日湖塘上的小雨喋起的粼粼波纹又渐渐如同春日湖塘上的小雨喋起的粼粼波纹又渐渐荡漾开去，荡漾开去荡漾开去，荡漾开去感受母爱感受母爱课后演练课

17、后演练 记得第一次见到她时，她正低头苦想数学题。简单记得第一次见到她时，她正低头苦想数学题。简单的粉色镜架，厚厚的镜片遮在她闪动着智慧的大眼睛前的粉色镜架，厚厚的镜片遮在她闪动着智慧的大眼睛前。她把头埋在肩胛骨里，面无表情像是绷紧了全身上下。她把头埋在肩胛骨里，面无表情像是绷紧了全身上下所有神经。她一手拿着笔，时写时停，另一只手则垫在所有神经。她一手拿着笔，时写时停，另一只手则垫在大腿下，仿佛支撑着她所有的重量。而这成了今后她展大腿下，仿佛支撑着她所有的重量。而这成了今后她展现在我面前的常态。等我在她坐下，她才注意到我，微现在我面前的常态。等我在她坐下，她才注意到我，微微一笑，然后放下笔，摘下

18、眼镜，开始与我交谈。她那微一笑，然后放下笔，摘下眼镜，开始与我交谈。她那略带娃娃音的语调甜而不腻，像是轻柔的童谣流入我耳略带娃娃音的语调甜而不腻，像是轻柔的童谣流入我耳里。聊了许久后我才发现她活泼开朗，爱好广泛，与外里。聊了许久后我才发现她活泼开朗，爱好广泛，与外表的书呆子形象大相径庭。表的书呆子形象大相径庭。潘一潘一 我对她印象最深的是她那双眼睛，很亮，总泛着一我对她印象最深的是她那双眼睛，很亮，总泛着一片水光。用她以前同桌的话来讲就是夜里常发绿光。再片水光。用她以前同桌的话来讲就是夜里常发绿光。再看她的其余五官，拼成了一张略有古典风味的脸。虽然看她的其余五官，拼成了一张略有古典风味的脸。虽

19、然看似小女子，但她说起话来很沉稳。但内容又和这两字看似小女子，但她说起话来很沉稳。但内容又和这两字不搭边。我得承认，她是个有点矛盾和特别的女孩子。不搭边。我得承认，她是个有点矛盾和特别的女孩子。看她平时走路都有别人学不来的感觉，一步一步都很钝看她平时走路都有别人学不来的感觉，一步一步都很钝沉，微微晃着，尤其是冬天裹着肥大的校服时，后脑勺沉，微微晃着，尤其是冬天裹着肥大的校服时，后脑勺的头发和白围巾上的流苏也随着步调很一致地摇摆。的头发和白围巾上的流苏也随着步调很一致地摇摆。石敏艺石敏艺 爱是什么？一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。风儿若有若无。一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。精灵

20、取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？”“爱。”“为什么？”“它驱赶我的饥饿。”鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。“现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。”精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。“请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。“你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。”“我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。”“为什么？它能驱赶你的饥饿？”“不能。”“它能滋润你的干渴？”“不能。”爱是什么？一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。风儿若有若无。一只鸟儿飞过来，停在

21、枝上，望着远处将要成熟的稻田。精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？”“爱。”“为什么？”“它驱赶我的饥饿。”鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。“现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。”精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。“请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。“你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。”“我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。”“为什么？它能驱赶你的饥饿？”“不能。”“它能滋润你的干渴？”“不能。”其实，世上最温暖的语言，“不是我爱你，而

22、是在一起。”所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。然而，生活不仅是诗和远方，更要

23、面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪，弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时，你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏识，还是成长岁月无法躲避的经历愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能善待自己和他人。一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每一个朝夕直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！