人物的语言描写讲课用课件.ppt
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- 人物 语言 描写 讲课 课件
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1、 让人物活起来让人物活起来 学写人物学写人物对话对话 秀才、县官和财主在大雪天不期而遇。财主提议,以雪为题,每人吟咏一句诗。秀才说了一句:“大雪落地似鹅毛。”这位戴乌纱帽的县官听后马上接了一句:“皇家瑞气降人间。”财主笑着说:“下它三年又何妨?”这时正好走过来一位穷人,一听就生气,嘟哝了一句:“放你娘的狗屁。”你知道这段经典的语言描写好在哪里吗?你知道这段经典的语言描写好在哪里吗?通过对人物对话、独白及语气的描写,以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。有一次,在伯父家里,大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸有一次,在伯父家里,大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子,又望望伯父的鼻子,对
2、他说:爸的鼻子,又望望伯父的鼻子,对他说:“大伯,您跟爸爸哪儿都大伯,您跟爸爸哪儿都像,就是有一点不像像,就是有一点不像”。“哪一点不像呢?哪一点不像呢?”伯父转过头来,微笑着问我。他嚼着东西伯父转过头来,微笑着问我。他嚼着东西,嘴唇上的胡子跟着一动一动的。,嘴唇上的胡子跟着一动一动的。“爸爸的鼻子又高又直,您的呢,又扁又平。爸爸的鼻子又高又直,您的呢,又扁又平。”我望了他们半我望了他们半天才说。天才说。“你不知道,你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说,伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说,“我小的时我小的时候,鼻子跟你爸爸的一样,也是又高又直的。候,鼻子跟你爸爸的一样,也是又高又直的。”“那怎么
3、那怎么”“可是到了后来,碰了几次壁,把鼻子碰扁了。可是到了后来,碰了几次壁,把鼻子碰扁了。”“碰壁?碰壁?”我说,我说,“您怎么会碰壁呢?是不是您走路不小心?您怎么会碰壁呢?是不是您走路不小心?”“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”“哦!哦!”我恍然大悟,我恍然大悟,“墙壁当然比鼻子硬得多了,怪不得您墙壁当然比鼻子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了。把鼻子碰扁了。”在坐的人都哈哈大笑起来。在坐的人都哈哈大笑起来。有一次,在伯父家里,大伙儿围着一张桌子有一次,在伯父家里,大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子,又望望伯父的鼻吃晚饭。我望望爸爸的鼻子,又望望
4、伯父的鼻子,对他说:子,对他说:“大伯,您跟爸爸哪儿都像,就大伯,您跟爸爸哪儿都像,就是有一点不像是有一点不像”。“哪一点不像呢?哪一点不像呢?”伯父转过头来,微笑伯父转过头来,微笑着问我。他嚼着东西,嘴唇上的胡子跟着一动着问我。他嚼着东西,嘴唇上的胡子跟着一动一动的。一动的。“爸爸的鼻子又高又直,您的呢,又扁又爸爸的鼻子又高又直,您的呢,又扁又平。平。”我望了他们半天才说。我望了他们半天才说。“你不知道,你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子,伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说,笑着说,“我小的时候,鼻子跟你爸爸的一样,我小的时候,鼻子跟你爸爸的一样,也是又高又直的。也是又高又直的。”“那怎么那怎么”“
5、可是到了后来,碰了几次壁,把鼻子碰可是到了后来,碰了几次壁,把鼻子碰扁了。扁了。”“碰壁?碰壁?”我说,我说,“您怎么会碰壁呢?是您怎么会碰壁呢?是不是您走路不小心?不是您走路不小心?”“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?吗?”“哦!哦!”我恍然大悟,我恍然大悟,“墙壁当然比鼻子墙壁当然比鼻子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了。硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了。”在坐的人都哈哈大笑起来。在坐的人都哈哈大笑起来。有一次,在伯父家里,大伙儿围着一张桌子有一次,在伯父家里,大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子,又望望伯父的鼻吃晚饭。我望望爸爸的鼻子,又望望伯父的鼻子
6、,对他说:子,对他说:“大伯,您跟爸爸哪儿都像,就大伯,您跟爸爸哪儿都像,就是有一点不像是有一点不像”。“哪一点不像呢?哪一点不像呢?”伯父转伯父转过头来,微笑着问我。他嚼着东西,嘴唇上的过头来,微笑着问我。他嚼着东西,嘴唇上的胡子跟着一动一动的。胡子跟着一动一动的。“爸爸的鼻子又高又直,爸爸的鼻子又高又直,您的呢,又扁又平。您的呢,又扁又平。”我望了他们半天才说。我望了他们半天才说。“你不知道,你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子,笑着伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说,说,“我小的时候,鼻子跟你爸爸的一样,也我小的时候,鼻子跟你爸爸的一样,也是又高又直的。是又高又直的。”“”“那怎么那怎么”“可是到
7、了后可是到了后来,碰了几次壁,把鼻子碰扁了。来,碰了几次壁,把鼻子碰扁了。”“”“碰壁?碰壁?”我说,我说,“您怎么会碰壁呢?是不是您走路不小您怎么会碰壁呢?是不是您走路不小心?心?”“”“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?吗?”“”“哦!哦!”我恍然大悟,我恍然大悟,“墙壁当然比鼻墙壁当然比鼻子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了。子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了。”在坐在坐的人都哈哈大笑起来。的人都哈哈大笑起来。妈妈轻轻地摸了摸我的额头,心疼地说:“瞧你,这两天人都瘦了。以后可得注意保暖,不能再感冒了!”“瞧你,这两天都瘦了。以后可得注意保暖,不能再感冒了!”妈
8、妈轻轻地摸了摸我的额头,心疼地说。“瞧你,这两天人都瘦了。”妈妈轻轻地摸了摸我的额头,心疼地说,“以后可得注意保暖,不能再感冒了!”妈妈轻轻地摸了摸我的额头,“瞧你,这两天人都瘦了。以后可得注意保暖,不能再感冒了!”她心疼地说。“瞧你,这两天人都瘦了。以后可得注意保暖,不能再感冒了!”提示语在前提示语在前提示语在后提示语在后提示语在中间提示语在中间提示语在两边提示语在两边没有提示语没有提示语 玻璃窗被砸坏了,开了一个篮球玻璃窗被砸坏了,开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来,说:大的窟窿。班主任走了过来,说:“谁弄坏的?谁弄坏的?”董小天说:董小天说:“没看没看见。见。”高芳芳说:高芳芳说:“是
9、董小天踢是董小天踢的。的。”董小天不承认。老师说:董小天不承认。老师说:“还还有谁看见了?有谁看见了?”李星说:李星说:“没看见。没看见。”玻璃窗被砸坏了,开了一个篮球大的窟窿。班主玻璃窗被砸坏了,开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来,任走了过来,瞪着眼瞪着眼:“谁弄坏的?谁弄坏的?”捣乱鬼董小天捣乱鬼董小天斜着眼,冷笑道斜着眼,冷笑道:“鬼才知道,又没有人叫我们一定鬼才知道,又没有人叫我们一定要看好玻璃窗?要看好玻璃窗?”旁边的张小勇旁边的张小勇朝老师做了个鬼脸朝老师做了个鬼脸:“哈哈,开了口,好凉快哟!,开了口,好凉快哟!”谁知这一下却惹恼谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳,她大声说道:了
10、站在旁边的高芳芳,她大声说道:“是董小天,他是董小天,他和张小勇在玩,拿扫把大闹天宫,张小勇推了董小天和张小勇在玩,拿扫把大闹天宫,张小勇推了董小天一把,董小天一火,抡起扫把朝他使劲地打去,结果一把,董小天一火,抡起扫把朝他使劲地打去,结果张小勇一躲闪,董小天就打到了玻璃,碎了。张小勇一躲闪,董小天就打到了玻璃,碎了。”董小董小天天一跺脚一跺脚:“大白天别说梦话!你小心点,不要诬陷大白天别说梦话!你小心点,不要诬陷好人!好人!”高芳芳高芳芳理直气壮理直气壮:“我才不瞎说呢,大家都我才不瞎说呢,大家都看见的。你凭什么做了坏事,还耍嘴。看见的。你凭什么做了坏事,还耍嘴。”老师老师望了望望了望四周四
11、周,说:说:“还有谁看见了?还有谁看见了?”“”“我我没看见。没看见。”李星李星使劲地咽了一下口水,神情恍惚使劲地咽了一下口水,神情恍惚。神态动作辅助法 对话描写时,要注意人物的表情与动作,并惟妙惟肖地模拟出来。说话吞吞吐吐 结结巴巴时“我我没拿。”小林涨红着脸说。说话时表示声音的延长我们对着高山喊:周总理 标点符号增色法 对话描写时,有时候很难用言语来表达,就可以借助标点符号,使说的话符合当时情景,独具人物个性。5、心爱的小狗丢了,小强说:、心爱的小狗丢了,小强说:“我真开心小狗不见我真开心小狗不见 了。了。”1、八岁的小明对爸爸说:、八岁的小明对爸爸说:“你给我好好听着,下班你给我好好听着
12、,下班 就回家,不准喝酒打牌就回家,不准喝酒打牌”2、不识字的农民李大伯说:、不识字的农民李大伯说:“今天的菜真咸,氯化钠今天的菜真咸,氯化钠 放得太多了。放得太多了。”3、领导来到我班检查,班长说:、领导来到我班检查,班长说:“你能来检查,你能来检查,应该应该 感到荣幸,我们欢迎你!感到荣幸,我们欢迎你!”4、小丽对老师说:、小丽对老师说:“我要不耻下问,向您请教。我要不耻下问,向您请教。”注意人物身份年龄注意人物身份年龄 人物的语言必须个性化,符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等,使读者闻其言便知其人。小明的语文课本不见了 课堂上课堂上不见课本不见课本:下课时下课时不
13、见课本不见课本:在家里在家里不见课本不见课本:他小心翼翼地翻着书包,他小心翼翼地翻着书包,心里心里默念道默念道:“语文书,语文书呢,在语文书,语文书呢,在哪呢?哪呢?”他着急地翻着抽屉,他着急地翻着抽屉,大声喊大声喊道:道:“语文书哪里去了?谁见过语文书哪里去了?谁见过我的语文书呀?书!书!我的语文书呀?书!书!”“老妈!快来呀!我的语文书飞老妈!快来呀!我的语文书飞 了!了!快,帮我找找!快,帮我找找!”注意注意 场合情境场合情境 人物的语言描写还要注意场合情境,写出人物在特定环境条件下的语言。比如上课时、游戏时、在家时、在外时即使是同一个人,同一句话,在不同场合说的方式、语气都应有所不同。
14、年轻年轻女:哎,你挤什么挤?没长眼哪?女:哎,你挤什么挤?没长眼哪?年轻年轻男:年轻轻的,怎么不说人话?男:年轻轻的,怎么不说人话?年轻年轻女:哎,你挤着我啦,你!女:哎,你挤着我啦,你!年轻年轻男:来劲啦,是吧?男:来劲啦,是吧?老老 人:算啦,算啦!年轻人人:算啦,算啦!年轻人,把心放宽,就不挤把心放宽,就不挤啦啦!对话描写注意事项:对话描写注意事项:1、内容分段写;、内容分段写;2、提示语位置有变化(前、中、后);、提示语位置有变化(前、中、后);3、提示语有要修饰成分(写表情、写动作);、提示语有要修饰成分(写表情、写动作);4、“说说”后面的标点符号不同(冒号、逗号、句号)。后面的标
15、点符号不同(冒号、逗号、句号)。请大家思考:请大家思考:1、什么时候、什么地点说这些话的?当时的环境怎、什么时候、什么地点说这些话的?当时的环境怎样?样?2、年轻女士说话时语气怎样?又有着怎样的表情?、年轻女士说话时语气怎样?又有着怎样的表情?怎样的动作怎样的动作?又有着怎样的穿戴?又有着怎样的穿戴?3、年轻男士说话时语气怎样?又有着怎样的表情?、年轻男士说话时语气怎样?又有着怎样的表情?怎样的动作怎样的动作?又有着怎样的穿戴?又有着怎样的穿戴?4、老人说话时语气怎样?又有着怎样的表情?怎样、老人说话时语气怎样?又有着怎样的表情?怎样的动作的动作?5、再想,两位年轻人听了老者的劝告会怎样?、再
16、想,两位年轻人听了老者的劝告会怎样?同义词替换同义词替换“说说”表示表示“说说”意思的词:意思的词:道道 叫叫 喊喊 嚷嚷 问问 念念 咒咒 吭吭 劝说劝说 唠叨唠叨 嘟囔嘟囔 请求请求 反驳反驳 呻吟呻吟 吆喝吆喝 打招呼打招呼 “嘀嘀嘀嘀”,公交车到站了,上班的大人、上学的孩子,公交车到站了,上班的大人、上学的孩子一拥而上。一拥而上。“哎,你挤什么挤?没长眼哪?哎,你挤什么挤?没长眼哪?”一位年轻的女士忍一位年轻的女士忍受不了拥挤,对他身边的一位年轻男士愤怒地说,眉毛挑得受不了拥挤,对他身边的一位年轻男士愤怒地说,眉毛挑得好高,脸气得通红。好高,脸气得通红。“年轻轻的,怎么不说人话?年轻轻
17、的,怎么不说人话?”年轻男士火冒三丈,年轻男士火冒三丈,并且又挑衅似的往年轻女士身边靠了靠。并且又挑衅似的往年轻女士身边靠了靠。女士脸色更加难看,眼睛瞪得又圆又大女士脸色更加难看,眼睛瞪得又圆又大:“哎,你挤哎,你挤着我啦,你!着我啦,你!”“来劲啦,是吧?来劲啦,是吧?”男士毫不退让,抬起被挤得没处男士毫不退让,抬起被挤得没处搁放的胳膊,好像要打女士的样子。搁放的胳膊,好像要打女士的样子。“算啦,算啦!年轻人,算啦,算啦!年轻人,”一位旁观的老人心平气和一位旁观的老人心平气和地劝他们地劝他们,“把心放宽,就不挤了!把心放宽,就不挤了!”两个年轻人都不好意思地低下了头,不再说话,车上两个年轻人
18、都不好意思地低下了头,不再说话,车上安静下来。安静下来。质疑:质疑:描写人物是否一定要用到语言描写描写人物是否一定要用到语言描写的方法?你能否从下列例子中得到启的方法?你能否从下列例子中得到启示?示?例例1:阿累在内山书店见到心中的偶像鲁:阿累在内山书店见到心中的偶像鲁迅,他只是啊啊两声怎么也说不出话。迅,他只是啊啊两声怎么也说不出话。例例2:林黛玉在病榻上听说贾宝玉娶亲,:林黛玉在病榻上听说贾宝玉娶亲,只是将两人共有的书稿烧掉,什么也没只是将两人共有的书稿烧掉,什么也没说。说。由此可见:人在大喜大悲之由此可见:人在大喜大悲之时,不用语言描写,也能做到此时,不用语言描写,也能做到此时无声胜有声
19、;此外还可以通过时无声胜有声;此外还可以通过其他的描写方法使人物增色。其他的描写方法使人物增色。我的希望我希望每位学生都有一双发现个性的眼睛去观察生活,都有一支神笔去描绘生活,都有一颗盲人似的心灵去感悟生活,这样我们的文章就会多姿多彩形象生动。片段练习:片段练习:记得刚新婚的时候,早晨时必定会在他怀抱中醒来,我总 秋天已经到来,夏天的尾巴扫过我的岁月。岁月是闲散的泥点,从生命的高处坠落,随着黑夜中一声声虫鸣声响起,岁月开出了一朵朵幽情之花。幽情之花花色洁白,如秋天的皎洁月光一般清冷。我是个倾慕秋天的过客,我的脚下,以及我的每一寸梦里,都有一份虫鸣声伴奏。始终忘不了故乡的虫鸣,轻声细语,润心绵长
20、。黑夜中,天空有些微光,几只蝙蝠掠飞而过,穿过桉树林,倏忽又飞进屋后的那一片竹林。晚风阵阵,树影婆娑,我心如骄阳,燃烧着寂静岁月。我享受着那种被虫鸣包裹着的感觉,我的身体,我的发肤,都浸泡在那种惬意的意境之中。蝙蝠是无声的,它们追逐着自己的影子,在月亮下寻获蚊虫。我循着月亮的影子去找寻秋天的样子,秋天的风,秋天的雨打湿了我的的天空。我伸开双臂,拥抱那份仅剩的温情。蝙蝠飞走了,而我还是故乡的孩子。只有秋天的虫鸣声沉到了我的记忆里,那里泥沙温柔,每一张脸庞都充满笑意。我迎面而去,像是风中凌乱的黄叶般飘落。秋日,这份快乐染上了几分萧瑟寒意。一些平常的脚印变得错乱,变得深浅不一。街上人来车往,每一份寂
21、寞都如冬雪般惨白。我举起手中的风雨,拾掇一路上无人问津的虫鸣声。夕阳西下,红云朵朵,我的身影飘散在林中。一张冰凉的长椅,布满灰尘,几个垂头丧气的烟头疑惑地看着我。我安静的坐下来,身前许久方才路过一人。之后又奔跑过两三个稚气未脱的高中生,他们满脸汗珠,嘴里喘着粗气,他们的脸上洋溢着青春。我似乎有些羡慕,我的青葱岁月,唯有虫鸣声能续接半分。在我这个年纪的人,大多已成家立业了,那份责任那份担当使他们蜕变成了真正的男人。有时,我也会羡慕他们,为什么我要错过我的幸福?为什么我要错过我的人生?年轻时,曾有一位同事劝我早点成家,而后在责任的驱使下立业。那时,我满心自由,心想:“结什么婚,我还那么年轻,再过几
22、年自由生活再说?”我沉浸在自由的快乐中,同时我以为自己堪破了人生的真谛,以为人生不过是生老病死、成家立业和养儿育女,以为生活不过是柴米油盐和喜怒哀乐。假如我早点认清现实,不去追求精神上的镜花水月,我可能已经结婚生子,并有了人生动力,整日为养家糊口而四处奔波。人生没有假如,我错过的一切都将在窗外的虫鸣声中打碎,而后重塑。结婚,我不可能和其它年轻人一样,随便找一个就结婚了。生活可以凑合,终生伴侣绝对不行。在当今这个追求表面自由的社会,物质压倒一切,所谓的灵魂伴侣依然可望而可及。在择偶这一方面,我选择宁缺毋滥。有时,我也考虑过选择向人生妥协,我的挣扎在社会大势面前不过是螳臂当车,不自量力。有时,我又
23、把一切都看得很淡,如一碗白开水,清澈见底,喝之淡而无味,但我却要在父母、朋友以及社会的劝告下喝下一碗白开水。喝水可以,但是我想喝一碗果汁,喝一碗蜂蜜,喝一碗莲子羹,喝一碗豆浆我没得选择,于是我装作不渴,我装作不饿。肠胃的饥饿可以忍受,我的心灵却不能,它则需要今夜秋日的虫鸣从头至尾地彻底洗涤。很多时候,我不艳羡那些年纪轻轻就实现了经济自由的人,即便他们开名车,娶了一个妖娆多姿的火辣美女,我一点也不艳羡,我艳羡那些学识渊博的人,我艳羡那些在精神上有所追求的人,我艳羡那些周游过世界的人,他们的所见所闻,他们的经历,他们在思想层面上对人生的再次定义以及解读,这些都是高于物质的。我可能是个鄙视一切关于物
24、质的伪君子,我知道的衣食住行都在物质的范畴,可这并不妨碍我的我对物质的厌恶。我厌恶物质并不是因为标榜自己的清高,我只是觉得人在精神层面上一定要所追求,而不是成为一个纸醉金迷的酒囊饭袋。于我而言,在夜色中找到人生出口,是件很困难的事情。有时候,我会在茫茫人海中确定自己是否死亡,或者说是被死亡?有时候,我也试图对每一个陌生人点头微笑以示问候,每次得到地回应基本上都是礼貌的问候。别人开心,我也开心,何乐而而不为呢?我相信,得到一个陌生人的问候或者关心,一定能给你带去丝丝暖意。以前我就悟出一个道理让别人快乐的意义不亚于做一件好事。让别人快乐并不是一味的去取悦别人,而是自己在不求回报的情况下对别人的一种
25、自然反应。它不是刻意为之,更多体现的是修养和教养。如果你要学做人,一定从好人做起,而后做一个有趣的人。人只有灵魂有趣了,才会会变得真的有趣。并不是讲一两个从书上看来的笑话段子就是有趣,它囊括你生活中的方方面面,包括你的言行举止,包括你的生活习惯,包括你的思想境界秋日,夜晚长情,言语柔软。此时,我只有一颗心跳动。关于人生的所有,我无法在遥控板上一一设定。倘若我只能做一天和尚,我打算,就在今天认真地敲一天钟。至于以后,庭前落花误春意,唯有今宵秋日夜语漫漫。由于时间所限,我只能写到这里,标题之所以是红着脸不敢说一声早,怕嘴里的口气弄皱了他的眉;漱口杯与牙刷坚持要和他用同款不同色,摆在一起看才有夫妻的
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