人物外貌描写作文指导课件.ppt

1、人物外貌描写人物外貌描写作文指导作文指导教学目标1、学会观察人物外貌的方法。2、学会通过人物外貌描写表现人物个性特征的方法。请大家看个笑话。古代一个县官，他了贴出一张告示，抓一个小偷，告示上是这样写的:个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。请问这样的小偷能抓得到吗？生活五彩缤纷，生活中的人千姿百态。写人的文章，就是要通过描述人物的外貌、语言、行为、心理外貌、语言、行为、心理等，来表现他的思想、感情和个性特征，使他栩栩如生，跃然纸上。同学们，你想写出一篇篇有血有肉、栩栩如生的写人记叙文吗？你想让你笔下的人物活起来吗？那么，首先必须学会人物的外貌描写。

2、最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。魏巍我的老师 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。朱自清背影 欣赏 只见他黑脸短只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九布衣服，提一柄九齿钉耙。齿钉耙。猜猜他是谁猜猜他是谁?猪八戒猪八戒 却见一个却见一个凸颧骨，凸颧骨，薄嘴唇薄嘴唇，五十岁，五十岁上下的女人站在上下的女人站在我面前我面前,两手搭在两手搭在髀间髀间,

3、没有系裙没有系裙,张开两脚张开两脚,正像一正像一个画图仪器里细个画图仪器里细脚伶仃的圆规脚伶仃的圆规。猜猜他是谁猜猜他是谁?猜猜他是谁猜猜他是谁?他有三头六臂，脖子上套着乾他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。坤圈，脚踏风火轮，威风八面。哪吒哪吒 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。阿累一面猜猜他是谁猜猜他是谁?鲁迅鲁迅 他身穿金光闪闪的他身穿金光闪闪的战袍战袍,头戴金冠头戴金冠,手持从手持从东海龙宫掠来的金箍棒东海龙宫掠来的金箍棒,

4、显出一副威武霸气的样显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯子。一对火眼金睛炯炯有神有神,透露出铲除一切妖透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的一种天不怕、地不怕的精神。精神。猜猜他是谁猜猜他是谁?孙悟空孙悟空两弯似蹙(c)非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥(y)之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。曹雪芹红楼梦 林黛玉猜猜他是谁猜猜他是谁?他身材很高大，青他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是花白胡子。穿的

5、虽然是长衫，可是又脏又破，长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也似乎十多年没有补，也没有洗。没有洗。孔乙己孔乙己猜猜他是谁猜猜他是谁?行者见罗敷，下担捋(lu)髭(z)须，少年见罗敷，脱帽著帩(qio)头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。古诗陌上桑 采桑女罗敷猜猜他是谁猜猜他是谁?比较下面两个文段。（1）门一开，班主任领进一位女生。她长得很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。（2）门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根羊角辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗得褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像

6、眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。做游戏李咏！他李咏！他鼻子很大！鼻子很大！脸长，卷脸长，卷发。脸长发。脸长长的！主长的！主持人，风持人，风度翩翩。度翩翩。姚明！他方方的国姚明！他方方的国字脸上有一对浓浓字脸上有一对浓浓的眉毛，眼睛炯炯的眉毛，眼睛炯炯有神，厚厚的嘴唇有神，厚厚的嘴唇显得很老实。显得很老实。成龙成龙赵本山：富有喜剧色彩，赵本山：富有喜剧色彩，旧得卷了舌的旧得卷了舌的 “老解老解放帽放帽”，一身农民的打，一身农民的打扮扮 。备选词语：备选词语：冻得通红的脸冻得通红的脸布满冻疮的手布满冻疮的手紧握着铅笔紧握着铅笔破旧的单薄的

7、破旧的单薄的衣服衣服专注的眼神专注的眼神 怎样才能成功的进行肖像描怎样才能成功的进行肖像描写呢？写呢？画龙点睛法画龙点睛法是指通过描写人物的眼睛来是指通过描写人物的眼睛来揭示人物的性格特征和内心活动的一种揭示人物的性格特征和内心活动的一种肖像描写方法。肖像描写方法。她微笑的时候，她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪快活地露出坚固的雪白的牙齿。白的牙齿。童年童年里的里的外祖母外祖母 老汉的眉毛胡子都花白了。老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得但脸

8、膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄，外加一件羊皮褂子，布棉袄，外加一件羊皮褂子，头上还包着一块雪白的毛巾。头上还包着一块雪白的毛巾。老汉虽缺了牙，但仍乐滋滋老汉虽缺了牙，但仍乐滋滋地抽着旱烟。地抽着旱烟。描写人物外貌时还要合描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先理安排好描写顺序，一般先写写整体整体再写再写局部局部，局部描写，局部描写时按照时按照从上到下从上到下的顺序。的顺序。怎样进行外貌描写？乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸

9、庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。相貌是千差万别的，所以我们相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取在描写人物时就要选取最能反映人最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，画面，而不要面面俱到。而不要面面俱到。这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。整个脊背，又黑又亮，

10、闪闪发光，好像涂上了一层油。下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着。脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚，腰上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股上，像钟摆似的两边摆动着。进行外貌描写时要进行外貌描写时要注意反映出注意反映出人物的性格人物的性格特点特点。说说他们的性格说说他们的性格 1 1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。然叫一声来吓唬你。2 2、她叫小花，

11、一头柔软的卷发，凸额头、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小罩衣，总是不声塌鼻梁，穿件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。不响，像个静默的小哲学家似的。（害羞但天真、活泼）（害羞但天真、活泼）（文静）（文静）如果能适当用一些形容如果能适当用一些形容词、确切的词、确切的比喻比喻和适当的和适当的夸夸张张来写人物会使人物更鲜明来写人物会使人物更鲜明生动。生动。人物外貌描写作文指导人物外貌描写作文指导1 1、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小冬瓜，又胖墩墩的像个小冬瓜，又像是个胖鼓鼓的

12、花生米。像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。的前额渗出细小的汗珠。2 2、从、从“时尚时尚”发屋走出来一个青年女子，发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨一朵朵从木头上旋下来的刨花。花。3 3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五五根胖墩墩的香肠。根胖墩墩的香肠。人物外貌描写作文指导人物外貌描写作文指导描写技巧：描写技巧：（1 1）仔细观察，抓与众不同的方面，突出特点。）仔细观察，抓与众不同的方面，突出特点。（2

13、2）抓住）抓住“五官五官”特点，写出人物面部特征。特点，写出人物面部特征。（3 3）注意身材体型、服饰打扮，体现人物个性。）注意身材体型、服饰打扮，体现人物个性。（4 4）区分性别和年龄差异，用词准确。）区分性别和年龄差异，用词准确。（5 5）注意生活经历，符合人物身份。）注意生活经历，符合人物身份。（6 6）注意经常习惯的动作神态。）注意经常习惯的动作神态。（7 7）表现喜怒哀乐，和神情变化）表现喜怒哀乐，和神情变化 （8 8）抓重点，不可蜻蜓点水，面面俱到。）抓重点，不可蜻蜓点水，面面俱到。（9 9）可以用比喻、夸张，联想等修辞手法。）可以用比喻、夸张，联想等修辞手法。（1010）要有顺序

14、。）要有顺序。（1111）要真实。）要真实。人物外貌描写作文指导人物外貌描写作文指导（1）观察人物的外貌，要遵循一定的顺序，细致观察长相、衣着、姿态、表情等，这是整体的观察。再抓住最突出的独特之处，有重点地观察。（2）描写人物外貌时，要有选择、有重点，选择最能表现人物个性、最能表现中心思想的特征来写，做到以形传神，形神兼备。人物外貌描写作文指导人物外貌描写作文指导 鲁迅先生说：鲁迅先生说：“要极省俭地画出一个要极省俭地画出一个人物的特点，最好是画他的人物的特点，最好是画他的眼睛眼睛。我以为。我以为这话是极对的，倘若画了全副的头发，即这话是极对的，倘若画了全副的头发，即使画得逼真，也毫无意思。使

15、画得逼真，也毫无意思。”（注：鲁迅（注：鲁迅我是怎样做起小说的我是怎样做起小说的（见（见南腔北调南腔北调集集）老舍说：老舍说：“人物的外表要处，关键在人物的外表要处，关键在于一个于一个情情字字，足以烘托出一个，足以烘托出一个活的活的人格，人格，不可泛泛的由帽子一直形容到鞋底；没有不可泛泛的由帽子一直形容到鞋底；没有用的东西往往是人物的累赘：若只贪形容用的东西往往是人物的累赘：若只贪形容得周到，而一切并无用处，便使读者失得周到，而一切并无用处，便使读者失望。望。”人物外貌描写作文指导人物外貌描写作文指导让我们用一双慧眼，让我们用一双慧眼，来观察人间万象；来观察人间万象；让我们用一颗童心，让我们用

16、一颗童心，来感受人间冷暖；来感受人间冷暖；让我们用一腔真情，让我们用一腔真情，来谱写人世间的众生像。来谱写人世间的众生像。人物外貌描写作文指导人物外貌描写作文指导人物外貌描写作文指导人物外貌描写作文指导1.通过本课的学习，使学生了解大河流域人类文明的历史。包括埃及、巴比伦、印度等文明古国的相关历史知识。2.通过引导学生思考与探索金字塔的建筑历史，认识古代人民的聪明才智，培养学生的科学探究精神和创造能力，确立马克思主义的唯物史观。3.通过汉谟拉比法典、印度种姓制度等相关知识的教学，使学生认识奴隶制度的实质，提高学生认识历史事件本质特征的能力。4.母系氏族是人类早期出现的社会组织，大体相当于考古学

17、的旧石器时代晚期至新石器时代。在中国一般以山顶洞人作为母系氏族的早期代表，河姆渡和半坡氏族是母系氏族公社的繁荣时期的两个典型代表。5.父系氏族，随着劳动工具的不断革新，生产力的发展和社会分工的扩大，适合男子的犁耕农业和畜牧业不断发展，男子在生产生活中逐渐取代了妇女，占据了支配地位。6.男女经济地位的变化导致彼此社会地位的变化，母系氏族社会逐渐过渡到了父系氏族社会。7.原始社会是人类社会历史发展的第一个阶段，也是人类历史中最为漫长的一个时期。由于生产力水平低下，劳动产品十分有限。8.另一方面由于生产工具的简陋，人类抵御自然能力较低，在大型食肉动物面前，原始人更多的时候充当了猎物而不是猎人，因而人类与自然界的斗争主要采取集体劳作的形式。9.在父系氏族公社后期，随着生产力的提高，生产剩余的增多，使氏族内部出现了贫富的差距，出现了奴隶于奴隶主两个对立的阶级。没有剥削、压迫的原始社会走向了解体，人类历史进入了一个新的阶段。