人教版高中生物必修种群数量的变化优秀课件.pptx

1、第二节种群数量的变化第二节种群数量的变化 在在营养和生存空间没有限制营养和生存空间没有限制的情况下，某的情况下，某种种细菌每细菌每20分钟就分钟就通过通过分裂繁殖分裂繁殖一代。一代。(1)由由一个一个细菌（该细菌称为亲代细菌）分裂产生细菌（该细菌称为亲代细菌）分裂产生的第的第n代细菌的数量是多少？代细菌的数量是多少？N Nn nn n讨论：讨论：(2)72h后，由后，由一个一个细菌分裂产生的细菌数量是多细菌分裂产生的细菌数量是多少？少？N N216216下一代细菌种群的数量总是下一代细菌种群的数量总是上一代种群数量的上一代种群数量的2 2倍。倍。(3)请你计算出请你计算出一个一个细菌产生的后代

2、在不同时间细菌产生的后代在不同时间的数量，并填入下表：的数量，并填入下表：时间时间分钟分钟2020404060608080100100120120140140160160180180细菌细菌数量数量2 4 8 16 32 64 128 256 512能否将数学方程式（能否将数学方程式（N=2N=2n n)转变为曲线图？转变为曲线图？时间时间分钟分钟2020404060608080100100120120140140160160180180细菌细菌数量数量2 4 8 16 32 64 128 256 512曲线图与数学方程式曲线图与数学方程式比较各有什么优缺点？比较各有什么优缺点？曲线图：曲线图

3、：数学方程式：数学方程式：直观但不精确。直观但不精确。精确但不直观精确但不直观一、建构种群增长模型的方法一、建构种群增长模型的方法人教版高中生物必修3 课件 4.2-种群数量的变化(共156张PPT)人教版高中生物必修3 课件 4.2-种群数量的变化(共156张PPT)人教版高中生物必修课件种群数量的变化优秀ppt课件人教版高中生物必修课件种群数量的变化优秀ppt课件数学模型数学模型概念概念:用来描述一个系统或它的性质的数学形式用来描述一个系统或它的性质的数学形式表现形式表现形式:数学方程式数学方程式曲线图曲线图人教版高中生物必修3 课件 4.2-种群数量的变化(共156张PPT)人教版高中生

4、物必修3 课件 4.2-种群数量的变化(共156张PPT)人教版高中生物必修课件种群数量的变化优秀ppt课件人教版高中生物必修课件种群数量的变化优秀ppt课件建立数学模型一般包括以下步骤：建立数学模型一般包括以下步骤：观察研究对象，观察研究对象，提出问题提出问题提出合理的假设提出合理的假设通过进一步的实验或观察等，通过进一步的实验或观察等，对模型进行检验或修正对模型进行检验或修正根据实验数据，用适根据实验数据，用适当的数学形式对事物当的数学形式对事物的性质进行表达的性质进行表达细胞每细胞每20min20min分裂一次分裂一次在资源和空间无限多的环境在资源和空间无限多的环境中，细菌种群的增长不受

5、种中，细菌种群的增长不受种群密度增加的影响群密度增加的影响Nnn观察、统计细菌数量，观察、统计细菌数量，对自己所建立的模型对自己所建立的模型进行检验或修正进行检验或修正人教版高中生物必修3 课件 4.2-种群数量的变化(共156张PPT)人教版高中生物必修3 课件 4.2-种群数量的变化(共156张PPT)理想条件理想条件下，下，细菌数量会连续增细菌数量会连续增长。自然界中有此长。自然界中有此类型吗？类型吗？时间时间种群数量种群数量人教版高中生物必修3 课件 4.2-种群数量的变化(共156张PPT)人教版高中生物必修3 课件 4.2-种群数量的变化(共156张PPT)人教版高中生物必修课件种

6、群数量的变化优秀ppt课件人教版高中生物必修课件种群数量的变化优秀ppt课件实例实例1 1：澳大利亚本来并没有兔子。澳大利亚本来并没有兔子。18591859年，年，2424只欧洲只欧洲野兔从英国被带到了澳大利亚。这些野兔发现自己来到了野兔从英国被带到了澳大利亚。这些野兔发现自己来到了天堂。因为这里有茂盛的牧草，却没有鹰等天敌。这里的天堂。因为这里有茂盛的牧草，却没有鹰等天敌。这里的土壤疏松，打洞做窝非常方便。于是，兔子开始了几乎不土壤疏松，打洞做窝非常方便。于是，兔子开始了几乎不受任何限制的大量繁殖。不到受任何限制的大量繁殖。不到100100年，兔子的数量达到年，兔子的数量达到6 6 亿只以上

7、，遍布整个大陆。亿只以上，遍布整个大陆。人教版高中生物必修3 课件 4.2-种群数量的变化(共156张PPT)人教版高中生物必修3 课件 4.2-种群数量的变化(共156张PPT)人教版高中生物必修课件种群数量的变化优秀ppt课件人教版高中生物必修课件种群数量的变化优秀ppt课件实例实例2 2：某岛屿环颈雉种群数量的增长某岛屿环颈雉种群数量的增长（实线为实际增长曲线，（实线为实际增长曲线，虚虚线为理论上的曲线）线为理论上的曲线）2020世纪世纪3030年代，人们将环年代，人们将环颈雉引入美国的一个海岛。颈雉引入美国的一个海岛。1937193719421942年间，这个种年间，这个种群数量的增长

8、如图所示。群数量的增长如图所示。人教版高中生物必修3 课件 4.2-种群数量的变化(共156张PPT)人教版高中生物必修3 课件 4.2-种群数量的变化(共156张PPT)人教版高中生物必修课件种群数量的变化优秀ppt课件人教版高中生物必修课件种群数量的变化优秀ppt课件 结论：自然界确有类似细菌在结论：自然界确有类似细菌在理想条件下种群数量增长的形式理想条件下种群数量增长的形式,如如果以时间为横坐标果以时间为横坐标,种群数量为纵坐种群数量为纵坐标画出曲线来表示标画出曲线来表示,曲线大致呈曲线大致呈“J J”型。型。人教版高中生物必修3 课件 4.2-种群数量的变化(共156张PPT)人教版高

9、中生物必修3 课件 4.2-种群数量的变化(共156张PPT)人教版高中生物必修课件种群数量的变化优秀ppt课件人教版高中生物必修课件种群数量的变化优秀ppt课件在这两个实例中，种群呈在这两个实例中，种群呈“J J”型增长的原因有哪些？型增长的原因有哪些？没有敌害。没有敌害。充足的食物。充足的食物。广阔的生活空间广阔的生活空间 思考与讨论思考与讨论：气候适宜等。气候适宜等。人教版高中生物必修3 课件 4.2-种群数量的变化(共156张PPT)人教版高中生物必修3 课件 4.2-种群数量的变化(共156张PPT)人教版高中生物必修课件种群数量的变化优秀ppt课件人教版高中生物必修课件种群数量的变

10、化优秀ppt课件种群数量时间二、种群增长的二、种群增长的“J”型曲线型曲线思考：思考：1 1、J J型增长的数学模型假设是型增长的数学模型假设是什么？什么？2 2、J J型增长的数学方程式是什型增长的数学方程式是什么？么？人教版高中生物必修3 课件 4.2-种群数量的变化(共156张PPT)人教版高中生物必修3 课件 4.2-种群数量的变化(共156张PPT)人教版高中生物必修课件种群数量的变化优秀ppt课件人教版高中生物必修课件种群数量的变化优秀ppt课件1 1、模型假设：、模型假设：理想条件理想条件食物和空间条件充裕，气候适宜，食物和空间条件充裕，气候适宜，没有敌害等；种群的数量每年以一定

11、的倍数增长，没有敌害等；种群的数量每年以一定的倍数增长，第二年的数量是第一年的第二年的数量是第一年的倍。倍。3 3、模型中各参数的意义：、模型中各参数的意义：（N N0 0为起始数量，为起始数量，t t为时间，为时间，N Nt t表示表示t t年后该种群的数年后该种群的数量，量，为该种群数量是上一年的倍数）为该种群数量是上一年的倍数）2 2、建立模型：、建立模型：N Nt t=N N0 0 t t（一）（一）“J J”型增长的数学模型型增长的数学模型 A A 实验室条件实验室条件B B 种群迁入一个新的适宜环境时的最初一段时间种群迁入一个新的适宜环境时的最初一段时间4 4、模型适用范围、模型适

12、用范围人教版高中生物必修3 课件 4.2-种群数量的变化(共156张PPT)人教版高中生物必修3 课件 4.2-种群数量的变化(共156张PPT)人教版高中生物必修课件种群数量的变化优秀ppt课件人教版高中生物必修课件种群数量的变化优秀ppt课件一个种群有一个种群有1000个个体，一年后增加个个体，一年后增加到到1100个，则该种群在当年的增长率个，则该种群在当年的增长率和增长速率分别为多少？和增长速率分别为多少？增长率增长率=（11001000）/1000 100%=10%增长速率增长速率=（1100-1000）/1年年=100个个/年年人教版高中生物必修3 课件 4.2-种群数量的变化(共

13、156张PPT)人教版高中生物必修3 课件 4.2-种群数量的变化(共156张PPT)人教版高中生物必修课件种群数量的变化优秀ppt课件人教版高中生物必修课件种群数量的变化优秀ppt课件N Nt t=N=N0 0 t t 增长率增长率=增长量增长量上一年种群数量上一年种群数量=N Nt t-N-Nt-1t-1N Nt-1t-1=-1=-1增长速率增长速率:种群数量在单位时间内的增加量种群数量在单位时间内的增加量公式：公式：V=(NV=(Nt t-N-Nt-1t-1)/t)/t=出生率出生率-死亡率死亡率（二）增长率和增长速率区别（二）增长率和增长速率区别曲线斜率曲线斜率-1与生活的联系与生活的

14、联系 中国的人口增长是否属于中国的人口增长是否属于“J J”型增型增长？长？实验实验2 2：高斯（高斯（GauseGause，19341934）把）把5 5个大草履虫个大草履虫置于置于0.5mL0.5mL的培养液中的培养液中，每隔，每隔2424小时统计一次小时统计一次数据，经过反复实验，结果如下：数据，经过反复实验，结果如下：在自然条件下，在自然条件下，J型曲线能一直增长下去吗？型曲线能一直增长下去吗？A三、种群增长的三、种群增长的“S”型曲线型曲线经过一定时间的增长后，经过一定时间的增长后，数量趋于稳定数量趋于稳定的增长曲线，称的增长曲线，称为为“S S”型曲线型曲线。形成原因形成原因 种群

15、密度增加种群密度增加种内斗争加剧种内斗争加剧死亡率升高死亡率升高 出生率出生率降低降低增长率降低增长率降低（种群数量）（种群数量）自然界的资源和空间有限自然界的资源和空间有限 在环境条件不在环境条件不受破坏的情况下，一受破坏的情况下，一定空间中所能维持的定空间中所能维持的种群最大数量种群最大数量称为称为环环境容纳量。境容纳量。K值：值：同一种群的同一种群的K值固定不变吗？值固定不变吗？可变，会受到环境等因素的可变，会受到环境等因素的影响。影响。大草履虫在上述实验环境条件下的大草履虫在上述实验环境条件下的最大种群数量是最大种群数量是375375个，这就是该种个，这就是该种群的群的K K值。值。种

16、群数量呈种群数量呈“S S”型增长时，增长速型增长时，增长速率和增长率是如何变化的？率和增长率是如何变化的？来自来自 pearl,Introduction to Media Biometry and Statistics，1930年年.科学家在一定容积一定营养的培养科学家在一定容积一定营养的培养基内培养酵母菌每基内培养酵母菌每2 2小时计数统计，通小时计数统计，通过反复实验，数据如下：过反复实验，数据如下：时间时间 t0246810酵母数酵母数 N9.629.0 71.1 174.6 350.7 513.0 时间时间 t1214161820酵母数酵母数 N594.8 641.0 655.9 6

17、61.8 665.0 020040060080036912151821小时小时酵母数酵母数时间时间 t02468101214161820酵母数酵母数 N9.629.0 71.1 174.6 350.7 513.0 594.8 641.0 655.9 661.8 665.0 时间时间 t02468101214161820酵母数酵母数 N9.629.0 71.1 174.6 350.7 513.0 594.8 641.0 655.9 661.8 665.0 增长速率增长速率 v(个个/2小时小时)19.4 42.1 103.5 176.1 162.3 81.8 46.2 14.9 5.9 3.2

18、增长率增长率 r(个个/2小时小时个个)2.02 1.45 1.46 1.01 0.46 0.16 0.08 0.02 0.01 0.00 020040060080036912151821小时小时酵母数酵母数时间时间 t02468101214161820酵母数酵母数 N9.629.0 71.1 174.6 350.7 513.0 594.8 641.0 655.9 661.8 665.0 增长速率增长速率 v(个个/2小时小时)19.4 42.1 103.5 176.1 162.3 81.8 46.2 14.9 5.9 3.2 增长率增长率 r(个个/2小时小时个个)2.02 1.45 1.4

19、6 1.01 0.46 0.16 0.08 0.02 0.01 0.005 020406080100120140160180200100 200 300 400 500 600 700酵母数酵母数增长速率增长速率00.511.522.5510152025时间时间增长率增长率u增长速率先增加后减少到增长速率先增加后减少到0 0，NK/2NK/2时，种群增长速率最快。时，种群增长速率最快。u增长率逐渐降到增长率逐渐降到0 0人教版高中生物必修3 课件 4.2-种群数量的变化(共156张PPT)人教版高中生物必修3 课件 4.2-种群数量的变化(共156张PPT)A在在K/2K/2时，种群的年龄组成

20、是时，种群的年龄组成是哪种类型？在哪种类型？在K K时，种群的年时，种群的年龄组成是哪种类型？龄组成是哪种类型？人教版高中生物必修3 课件 4.2-种群数量的变化(共156张PPT)人教版高中生物必修3 课件 4.2-种群数量的变化(共156张PPT)既可持续地获得最大捕捞量，又可保持种群的既可持续地获得最大捕捞量，又可保持种群的高速增长，不影响资源的再生。高速增长，不影响资源的再生。大于大于K/2K/2时捕捞，捕捞后保持在时捕捞，捕捞后保持在K K2 2水平。水平。（二）（二）K/2K/2值应用值应用 1 1、对于某种野生生物资源而言，怎样做既能持续地获得最、对于某种野生生物资源而言，怎样做

21、既能持续地获得最大捕获量，又不会影响资源的再生？（提示：应在种群数大捕获量，又不会影响资源的再生？（提示：应在种群数量超过什么水平时才能捕获？捕获后应使种群数量保持在量超过什么水平时才能捕获？捕获后应使种群数量保持在什么水平）什么水平）人教版高中生物必修3 课件 4.2-种群数量的变化(共156张PPT)人教版高中生物必修3 课件 4.2-种群数量的变化(共156张PPT)采用投药灭鼠的方法，若毒采用投药灭鼠的方法，若毒杀约一半的老鼠，老鼠数量杀约一半的老鼠，老鼠数量将迅速增长，很快就恢复到将迅速增长，很快就恢复到原来的水平。原来的水平。2.对家鼠等有害动物的控制，我们通常采取对家鼠等有害动物

22、的控制，我们通常采取什么措施？效果如何？为什么？什么措施？效果如何？为什么？器械捕杀、药物捕杀器械捕杀、药物捕杀人教版高中生物必修3 课件 4.2-种群数量的变化(共156张PPT)人教版高中生物必修3 课件 4.2-种群数量的变化(共156张PPT)采取措施降低采取措施降低K K值，改变环境，使之不适合值，改变环境，使之不适合鼠生存。如将食物储藏在安全处，清除生活鼠生存。如将食物储藏在安全处，清除生活垃圾，断绝或减少它们的食物来源；室内采垃圾，断绝或减少它们的食物来源；室内采取硬化地面等措施，减少它们挖造巢穴的场所；取硬化地面等措施，减少它们挖造巢穴的场所；养殖或释放它们的天敌；等等。养殖或

23、释放它们的天敌；等等。怎样做才是最有效的灭鼠措施？怎样做才是最有效的灭鼠措施？提示：考虑提示：考虑K K值值（三）（三）K K值应用值应用 人教版高中生物必修3 课件 4.2-种群数量的变化(共156张PPT)人教版高中生物必修3 课件 4.2-种群数量的变化(共156张PPT)怎样做才是保护大熊猫的根本措施？怎样做才是保护大熊猫的根本措施？建立自然保护区，建立自然保护区，改善其栖息环境。改善其栖息环境。（三）（三）K K值应用值应用 提高提高环境容纳量。环境容纳量。阴影部分代表被阴影部分代表被环境阻力环境阻力（自然（自然选择）选择）淘汰掉的淘汰掉的那部分种群数量。那部分种群数量。环境阻力环境

24、阻力四、四、J型和型和S S型型两种增长两种增长曲线的曲线的比较比较“S S”型曲线型曲线“J J”型曲线型曲线形成条件形成条件种群增长率种群增长率种群增长速率种群增长速率有无有无K K值值适用范围适用范围J型和型和S S型型两种增长两种增长曲线曲线比较比较实验室条件和种群迁入新实验室条件和种群迁入新环境的最初一段时间环境的最初一段时间自然种群的增长自然种群的增长资源和空间有限资源和空间有限理想状态：理想状态：食物和空间条件充裕食物和空间条件充裕气候适宜气候适宜没有敌害等没有敌害等逐渐下降至逐渐下降至0 0保持稳定保持稳定先上升后下降至先上升后下降至0 0(K/2(K/2最大最大)逐渐上升逐渐

25、上升有有K K值值无无K K值值J J型曲线型曲线S S型曲线型曲线J型和型和S S型型两种增长两种增长曲线曲线比较比较种群数量达到种群数量达到K K值时，都能在值时，都能在K K值维值维持稳定吗？持稳定吗？气候、食物、天敌、传染病气候、食物、天敌、传染病（2 2）种群数量变化的类型：）种群数量变化的类型：增长，稳定，波动、下降等增长，稳定，波动、下降等自然因素：自然因素：人为因素：人为因素：人类活动等人类活动等（1 1）影响种群数量变化的因素：）影响种群数量变化的因素：五、五、种群数量的波动和下降种群数量的波动和下降练习1：图示种群在理想环境中呈“J”型增长，在有环境阻力条件下，呈“S”型增

26、长，下列关于种群在某环境中数量增长曲线的叙述，正确的是（）A当种群数量到达e点后，种群数量增长率为0 B种群增长过程中出现环境阻力是在d点之后 C图中阴影部分表示克服环境阻力生存下来的个体数量 D若该种群在c点时数量为100，则该种群的K值是400A练习2：下列有关种群增长的S型曲线的叙述，错误的是（）A通常自然界中的种群增长曲线最终呈S型 B达到K值时种群增长率为零C种群增长受自身密度的影响 D种群的增长速率逐步降低D再见再见在自然界中，影响种群数量变化的因素主要有哪些？在自然界中，影响种群数量变化的因素主要有哪些？气候、食物、天敌、传染病、气候、食物、天敌、传染病、人类活动等人类活动等.除

27、此之外，影响种群数量变化的内部因素主要有哪些？除此之外，影响种群数量变化的内部因素主要有哪些？出生率、死亡率、迁入率、迁出率、出生率、死亡率、迁入率、迁出率、年龄组成、性别比例等年龄组成、性别比例等 种群的数量是由出生率和死亡率、迁入种群的数量是由出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定的，因此，凡是影响上述种率和迁出率决定的，因此，凡是影响上述种群特征的因素，都会引起种群数量的变化。群特征的因素，都会引起种群数量的变化。环境因素环境因素种群的出生率、死亡率、迁出和迁入种群的出生率、死亡率、迁出和迁入种群数量的变化种群数量的变化气候、食物、被捕食、传染病等气候、食物、被捕食、传染病等增或减增或减增长

28、、波动、稳定、下降等增长、波动、稳定、下降等影响种群数量变化的因素影响种群数量变化的因素（1 1）有害动物的防治）有害动物的防治（2 2）野生动物资源的保护和利用）野生动物资源的保护和利用（3 3）濒危动物种群的拯救和恢复）濒危动物种群的拯救和恢复六、六、研究种群数量变化的意义研究种群数量变化的意义 单细胞单细胞真核真核生物生物 生长周期生长周期短短，增殖速度，增殖速度快快 还可以用酵母菌作为实验材料研究还可以用酵母菌作为实验材料研究 培养液中培养液中酵母菌酵母菌种群数量的变化种群数量的变化一般步骤一般步骤:(1)(1)提出问题：培养液中酵母菌种群是怎样随时间变化的？提出问题：培养液中酵母菌种

29、群是怎样随时间变化的？(2)(2)作出假设：作出假设：(3)(3)制定计划：制定计划：（4 4）实施计划：）实施计划：(5)(5)分析结果，得出结论：分析结果，得出结论：(6)(6)表达和交流：表达和交流：(7)(7)进一步探究：进一步探究：在有限环境条件下，酵母菌种群数量随时间呈有限环境条件下，酵母菌种群数量随时间呈“S S”型增长变化。型增长变化。1 1 怎样进行酵母菌的计数？怎样进行酵母菌的计数？2 2 从试管中吸出培养液进行计数之前，建议你将试管轻从试管中吸出培养液进行计数之前，建议你将试管轻轻振荡几次。这是为什么？轻振荡几次。这是为什么？3 3 本探究需要设置对照吗？如果需要请讨论对

30、照组应怎本探究需要设置对照吗？如果需要请讨论对照组应怎样设计和操作；如果不需要，请说明理由。样设计和操作；如果不需要，请说明理由。4 4 需要做重复实验吗？需要做重复实验吗？5 5 怎样记录结果？记录表怎样设计？怎样记录结果？记录表怎样设计？6 6 如果一个小方格内酵母菌过多，难以计数，应采取怎如果一个小方格内酵母菌过多，难以计数，应采取怎样的措施？样的措施？7 7 对于压在小方格界线上的酵母菌，应当怎样计数？对于压在小方格界线上的酵母菌，应当怎样计数？1 1 怎样进行酵母菌的计数？怎样进行酵母菌的计数？2 2 从试管中吸出培养液进行计数之前，建议你将试管从试管中吸出培养液进行计数之前，建议你

31、将试管轻轻振荡几次。这是为什么？轻轻振荡几次。这是为什么？3、如果一个小方格内酵母菌过多，难以计数，应采取如果一个小方格内酵母菌过多，难以计数，应采取怎样的措施？怎样的措施？4、对于压在小方格界线上的酵母菌，应当怎样计数？对于压在小方格界线上的酵母菌，应当怎样计数？抽样检测法：抽样检测法：先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液滴于盖玻片的边缘，使培养液自行渗入，多余的培养液用吸液滴于盖玻片的边缘，使培养液自行渗入，多余的培养液用吸水纸吸去。稍待片刻，待酵母菌全部沉降到计数室底部，将计水纸吸去。稍待片刻，待酵母菌全部沉降到计数室底部，将计数板放在载物台的中

32、央，用高倍镜观察，计数若干个中格内的数板放在载物台的中央，用高倍镜观察，计数若干个中格内的酵母菌数量，再以此为依据，估算试管中的酵母菌总数。酵母菌数量，再以此为依据，估算试管中的酵母菌总数。使培养液中酵母菌均匀分布，减少误差使培养液中酵母菌均匀分布，减少误差样液稀释后再计数样液稀释后再计数计上边、左边及其夹角计上边、左边及其夹角5、本探究需要设置对照吗？如果需要请讨本探究需要设置对照吗？如果需要请讨论对照组应怎样设计和操作；如果不需要，论对照组应怎样设计和操作；如果不需要，请说明理由。请说明理由。6 6、需要做重复实验吗？需要做重复实验吗？7 7、怎样记录结果？记录表怎样设计？、怎样记录结果？

33、记录表怎样设计？不需要设置对照，该实验在时间上形成前后对照。不需要设置对照，该实验在时间上形成前后对照。需要重复实验，因为本实验是探究培养液中酵需要重复实验，因为本实验是探究培养液中酵母菌在一定条件下的种群数量变化，需要分组母菌在一定条件下的种群数量变化，需要分组重复实验，获得平均值。重复实验，获得平均值。(二二)酵母细胞数的测定操作方法酵母细胞数的测定操作方法1.1.血球计数板的构造血球计数板的构造 血球计数板是由一块比普通载玻片厚的血球计数板是由一块比普通载玻片厚的特制玻片制成的。玻片中有四条下凹的槽，构成特制玻片制成的。玻片中有四条下凹的槽，构成三个平台。中间的平台较宽，其中间又被一短横

34、三个平台。中间的平台较宽，其中间又被一短横槽隔为两半，每半边上面各刻有一个方格网。方槽隔为两半，每半边上面各刻有一个方格网。方格网上刻有格网上刻有9 9个大方格，其中只有中间的一个大个大方格，其中只有中间的一个大方格为计数室，供微生物计数用。这一大方格的方格为计数室，供微生物计数用。这一大方格的长和宽各为长和宽各为1mm1mm，深度为，深度为0.1mm0.1mm，其体积为，其体积为0.1mm0.1mm3 3。血球计数板的构造血球计数板的构造 a.a.平面图平面图(中间平台分为两半，各刻有一个方格网中间平台分为两半，各刻有一个方格网)b.b.侧面图侧面图(中间平台与盖玻片之间有高度为中间平台与盖

35、玻片之间有高度为0.10.1毫米的间隙毫米的间隙)计数室通常有两种规格。一种是大方格内分为计数室通常有两种规格。一种是大方格内分为1616中中格，每一中格又分为格，每一中格又分为2525小格；另一种是大方格内分小格；另一种是大方格内分为为2525中格，每一中格又分为中格，每一中格又分为1616小格。但是不管计数小格。但是不管计数室是哪一种构造；它们都有一个共同的特点，即每室是哪一种构造；它们都有一个共同的特点，即每一大方格都是由一大方格都是由161625=2525=2516=40016=400个小方格组成，个小方格组成，见图。见图。血球计数板计数网的血球计数板计数网的分区和分格分区和分格 （1

36、6162525）25 16右右下、下、左左下下左上左上计数时计数时右上右上中央格2.2.血球计数板的使用血球计数板的使用(1)(1)用血球计数板计数酵母菌悬液的酵母菌个数。用血球计数板计数酵母菌悬液的酵母菌个数。(2)(2)样品稀释的目的是便于酵母菌悬液的计数，以每样品稀释的目的是便于酵母菌悬液的计数，以每小方格内含有小方格内含有4-54-5个酵母细胞为宜，一般稀释个酵母细胞为宜，一般稀释1010倍即倍即可。可。(3)(3)将血球计数板用擦镜纸擦净，在中央的计数室将血球计数板用擦镜纸擦净，在中央的计数室上加盖专用的盖玻片。上加盖专用的盖玻片。(4)(4)将稀释后的酵母菌悬液摇匀，用吸管吸取一滴

37、将稀释后的酵母菌悬液摇匀，用吸管吸取一滴置于盖玻片的边缘，使菌液缓缓渗入，多余的菌液置于盖玻片的边缘，使菌液缓缓渗入，多余的菌液用吸水纸吸去，稍待片刻，使酵母菌全部沉降到血用吸水纸吸去，稍待片刻，使酵母菌全部沉降到血球计数室底部。将计数板放在载物台的中央，用高球计数室底部。将计数板放在载物台的中央，用高倍镜观察。倍镜观察。(5)(5)计数时，如果使用计数时，如果使用1616格格2525格规格的计数室，格规格的计数室，要按对角线位，取左上、右上、左下、右下要按对角线位，取左上、右上、左下、右下4 4个中个中格（即格（即100100个小格）的酵母菌数。如果个小格）的酵母菌数。如果规格为规格为252

38、5格格1616格的计数板格的计数板，除了取其，除了取其4 4个对角方位外，还需个对角方位外，还需再数中央的一个中格再数中央的一个中格(即即8080个小方格个小方格)的酵母菌数。的酵母菌数。(6)(6)对于压在方格界线上的酵母菌，计数如样方对于压在方格界线上的酵母菌，计数如样方法。法。(7)(7)对每个样品计数三次，取其平均值，按下列对每个样品计数三次，取其平均值，按下列公式计算每公式计算每1ml1ml菌液中所含的酵母菌个数。菌液中所含的酵母菌个数。对于压在小方格界线上的酵母菌应取对于压在小方格界线上的酵母菌应取相邻相邻两边及顶角两边及顶角计数。计数。3.3.计算公式计算公式(1)16(1)16

39、格格2525格的血球计数板计算公式：格的血球计数板计算公式：酵母细胞数酵母细胞数ml=100ml=100小格内酵母细胞个数小格内酵母细胞个数10010040040010104 4稀释倍数稀释倍数(2)25(2)25格格x16x16格的血球计数板计算公式：格的血球计数板计算公式：酵母细胞数酵母细胞数ml=80ml=80小格内酵母细胞个数小格内酵母细胞个数808040040010104 4稀释倍数稀释倍数4.4.血球计数板的清洁血球计数板的清洁 血球计数板使用后，用自来水冲洗，切勿用硬血球计数板使用后，用自来水冲洗，切勿用硬物洗刷，洗后自行晾干或用吹风机吹干，或用物洗刷，洗后自行晾干或用吹风机吹干

40、，或用9595的乙醇、无水乙醇、丙酮等有机溶剂脱水使其干燥。的乙醇、无水乙醇、丙酮等有机溶剂脱水使其干燥。通过镜检观察每小格内是否残留菌体或其他沉淀物。通过镜检观察每小格内是否残留菌体或其他沉淀物。若不干净，则必须重复清洗直到干净为止。若不干净，则必须重复清洗直到干净为止。活菌数活菌数第第 1 1 天天第第 4 4 天天第第 6 6 天天第第 7 7 天天死亡死亡一、材料用具探究所需要的菌种和无菌马铃薯培养液或肉汤培养液、试管、血探究所需要的菌种和无菌马铃薯培养液或肉汤培养液、试管、血球计数板（球计数板（2mm2mm2mm2mm0.1mm0.1mm方格）、滴管、显微镜等。方格）、滴管、显微镜等

41、。二、方法步骤和记录1、取相同试管若干支，分别加入5ml肉汤培养液，塞上棉塞。2、用高压锅进行_灭菌后冷却至室温，标记甲、乙、丙 等。3、将酵母菌母液分别加入试管各5ml，摇匀后用_计 数起始酵母液个数，做好记录。4、将各试管送进恒温箱，_下培养7天。方法步骤和记录高压蒸汽 血球计数板 25 三、现象观察三、现象观察 每天同一时间，各组取出本组的试管，用血球计数每天同一时间，各组取出本组的试管，用血球计数板计数酵母菌个数，并作记录，连续观察板计数酵母菌个数，并作记录，连续观察7 7天。天。菌数菌数 时间时间（2.5104个）个）（天）（天）组别组别起始起始1234567甲甲乙乙丙丙平均平均1

42、1、根据表格平均值作出培养液中酵母菌种群数量、根据表格平均值作出培养液中酵母菌种群数量7 7天中的变化曲线。天中的变化曲线。2、培养液酵母菌种群数量随时间呈、培养液酵母菌种群数量随时间呈_型增长型增长变化。变化。四、实验结论四、实验结论1 1 怎样进行酵母菌的计数？怎样进行酵母菌的计数？2 2 如果一个小方格内酵母菌过多，难以计数，应采取怎如果一个小方格内酵母菌过多，难以计数，应采取怎样的措施？样的措施？3 3 对于压在小方格界线上的酵母菌，应当怎样计数？对于压在小方格界线上的酵母菌，应当怎样计数？4 4 从试管中吸出培养液进行计数之前，要将试管轻轻振荡从试管中吸出培养液进行计数之前，要将试管

43、轻轻振荡几次的理由？几次的理由？5 5 本探究需要设置对照吗？如果需要请讨论对照组应怎本探究需要设置对照吗？如果需要请讨论对照组应怎样设计和操作；如果不需要，请说明理由。样设计和操作；如果不需要，请说明理由。6 6 需要做重复实验吗？需要做重复实验吗？7 7 怎样记录结果？记录表怎样设计？怎样记录结果？记录表怎样设计？需要做几次重复计数，并记录小方格内酵母菌的数需要做几次重复计数，并记录小方格内酵母菌的数量，便于取平均值，提高实验的准确性。量，便于取平均值，提高实验的准确性。A100.128B100.15C100.128A100.128B100.15C100.128该探究活动中涉及该探究活动中

44、涉及4 4个科学方法：个科学方法：（1 1）数学模型法；）数学模型法；（2 2）抽样检测法；）抽样检测法；（3 3）显微观察法；）显微观察法；（4 4）微生物培养法。）微生物培养法。例：（例：（20082008年江苏卷年江苏卷3131题）为研究酵母菌种群密题）为研究酵母菌种群密度的动态变化，某同学按下表所列条件进行了度的动态变化，某同学按下表所列条件进行了A A、B B、C C和和D D 共共4 4组实验，用组实验，用1000mL1000mL锥形瓶作为培养锥形瓶作为培养器皿，棉塞封口，在器皿，棉塞封口，在2525下静置培养，其他实验条下静置培养，其他实验条件均相同，定时用血球计数板计数。根据实

45、验结果件均相同，定时用血球计数板计数。根据实验结果绘出的酵母菌种群密度变化曲线图如下。绘出的酵母菌种群密度变化曲线图如下。谢谢指导！谢谢指导！在在营养和生存空间没有限制营养和生存空间没有限制的情况下，某的情况下，某种种细菌每细菌每20分钟就分钟就通过通过分裂繁殖分裂繁殖一代。一代。(1)请你计算出请你计算出一个一个细菌产生的后代在不同时间细菌产生的后代在不同时间的数量的数量:时间时间分钟分钟20406080100120140160180细菌细菌数量数量2 4 8 16 32 64 128 256 512(2)根据上表，写出根据上表，写出n代代细菌数量的计算公式。细菌数量的计算公式。试管试管编号

46、编号培养液培养液/mL/mL无菌水无菌水/mL/mL酵母菌母酵母菌母液液/mL/mL温度温度（）A A10100.10.12828B B10100.10.15 5C C10100.10.12828 针对针对“培养液中酵母菌种群数量的动态变培养液中酵母菌种群数量的动态变化化”，有人提出了新的问题，某同学按下表完，有人提出了新的问题，某同学按下表完成了有关实验。成了有关实验。温度、营养物质对酵母菌生长的影响温度、营养物质对酵母菌生长的影响 谢谢指导！谢谢指导！在计数前，还应有哪些步骤？需注意些什么？在计数前，还应有哪些步骤？需注意些什么？培养液配制培养液配制 灭菌灭菌 接种接种 培养培养图图4 4

47、1414是某一资源动物种群迁入一个适宜环境后增长曲是某一资源动物种群迁入一个适宜环境后增长曲线图，请回答：线图，请回答：(1)(1)图中表示种群数量最大的点是图中表示种群数量最大的点是_。(2)(2)图中表示种群增长速度最快的点是图中表示种群增长速度最快的点是_。(3)(3)该种群的增长速度由缓慢逐渐加快是在迁入该种群的增长速度由缓慢逐渐加快是在迁入_年后开始的，环境阻力明显增大是在迁入后年后开始的，环境阻力明显增大是在迁入后_年开始的。年开始的。(4)(4)既要获得最大的捕获量，又要使该动物资源的更新能既要获得最大的捕获量，又要使该动物资源的更新能力不受破坏，应该使该动物中群体的数量保持在图

48、中哪一力不受破坏，应该使该动物中群体的数量保持在图中哪一点所代表的水平上点所代表的水平上?_?_。d24bb谢谢指导！谢谢指导！生态学家高斯曾经做过这样一个实验：在生态学家高斯曾经做过这样一个实验：在05mL培养液中放入培养液中放入5个大草履虫，然后每隔个大草履虫，然后每隔24h统计一次大草履虫的数量。经过反复实统计一次大草履虫的数量。经过反复实验得出了如图所示的结果。从图可以看出验得出了如图所示的结果。从图可以看出:大草履虫在这个大草履虫在这个实验环境条件下实验环境条件下的最大种群数量的最大种群数量是是375个，这就个，这就是该种群的是该种群的K值。值。例例 生态学家高斯的实验：生态学家高斯

49、的实验：观察讨论观察讨论 1 1、哪几天增长较快？何、哪几天增长较快？何时处于稳定？时处于稳定？2 2、经过一定时间的增长、经过一定时间的增长后，种群数量为什么会基后，种群数量为什么会基本保持不变？本保持不变？血球计数板上刻有一长宽各为血球计数板上刻有一长宽各为1 1毫米的方毫米的方形大格，其体积为形大格，其体积为0.1mm0.1mm3 3。计数板有两种。计数板有两种刻度，一种是每大格分为刻度，一种是每大格分为1616个中格，而每个中格，而每中格又分中格又分2525个小格，每大格为个小格，每大格为16162525小格小格=400=400小格，而另一种，则是每大格分为小格，而另一种，则是每大格分

50、为2525个中格，而每中格又分为个中格，而每中格又分为1616个小格，则每个小格，则每大格为大格为252516=40016=400小格（计数板上的标识小格（计数板上的标识为为XBXBK25K25）.(1)(1)用血球计数板计数酵母菌悬液的酵母菌个数。用血球计数板计数酵母菌悬液的酵母菌个数。(2)(2)样品稀释的目的是便于酵母菌悬液的计数，以每小样品稀释的目的是便于酵母菌悬液的计数，以每小方格内含有方格内含有4-54-5个酵母细胞为宜，一般稀释个酵母细胞为宜，一般稀释1010倍即可。倍即可。(3)(3)将血球计数板用擦镜纸擦净，在中央的计数室上加将血球计数板用擦镜纸擦净，在中央的计数室上加盖专用