人教版高中生物必修2第一章第一节孟德尔豌豆杂交试验课件.pptx
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- 人教版 高中生物 必修 第一章 第一节 孟德尔 豌豆 杂交 试验 课件
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1、孟德尔的豌豆杂交试验(一)+品红色品红色(介于红色和蓝色之间)(介于红色和蓝色之间)双亲的遗传物质混合后,后代的性状介于双双亲的遗传物质混合后,后代的性状介于双亲之间,这种观点称为亲之间,这种观点称为融合遗传融合遗传。不同颜色的牡丹:按照融合遗传的观点,当红牡丹和白牡丹杂交后,子代的牡丹花会是什么颜色?你同意上述观点吗?你同意上述观点吗?如果如果“融合遗传融合遗传”的观点是正确的,那么可以用它的观点是正确的,那么可以用它来解释身高的遗传吗?来解释身高的遗传吗?不高不矮不高不矮高高+矮矮=如果不是正确的,那生物遗传的规律又是什么呢?如果不是正确的,那生物遗传的规律又是什么呢?直到直到140140
2、多年前多年前孟德尔孟德尔的植物杂交实验的植物杂交实验开始,才揭开了遗传的奥秘。开始,才揭开了遗传的奥秘。(1 1)提出了遗传单位是)提出了遗传单位是遗传因子遗传因子(现代遗(现代遗传学上确定为传学上确定为基因基因););(2 2)发现了两大遗传规律:)发现了两大遗传规律:基因的基因的分离定律分离定律基因的基因的自由组合定律自由组合定律现代遗传学之父现代遗传学之父遗传学的奠基人遗传学的奠基人一、孟德尔为什么选择了豌豆作为遗传试验材料一、孟德尔为什么选择了豌豆作为遗传试验材料1 1、豌豆是、豌豆是自花传粉自花传粉,且是且是闭花授粉闭花授粉的植物,的植物,在自然状态下,一般在自然状态下,一般都是都是
3、纯种纯种。实验结果容易分析实验结果容易分析而且可靠而且可靠原因是:原因是:指生物的形态、结构和生理生化等特征的总称。形态特征如豌豆种子的形状、颜色,豌豆茎秆;生理特征如植物的抗病性、耐寒耐旱性等。相对性状:相对性状:同种生物的同一种性状的不同表现类型这么多的性状,该如何研究呢?这么多的性状,该如何研究呢?2 2、具有多个稳定遗传的、易于区分的、具有多个稳定遗传的、易于区分的性状性状下列各组生物性状中属于相对性状的是下列各组生物性状中属于相对性状的是A A、番茄的红果和圆果、番茄的红果和圆果 B B、水稻的早熟和晚熟、水稻的早熟和晚熟C C、绵羊的长毛和狗的短毛、绵羊的长毛和狗的短毛 D D、家
4、鸽的长腿与毛腿、家鸽的长腿与毛腿二、一对相对性状的豌豆杂交实验方法与过程在做杂交实验前,母本必须要做什么处理?为什么?第一年第一年第二年第二年传粉传粉两朵花之两朵花之间的传粉过程间的传粉过程叫做叫做异花传粉异花传粉。不同植株的花不同植株的花进行异花传粉进行异花传粉时,供应花粉时,供应花粉的植株叫的植株叫父本父本()(),接受,接受花粉的植株叫花粉的植株叫母本()母本()。高茎高茎矮茎矮茎P(杂交杂交)高茎高茎F1(子一代子一代)(亲本亲本)(父本父本)(母本母本)矮茎矮茎高茎高茎高茎高茎正交正交反交反交为什么用正反交?为什么用正反交?为了证明性状的表为了证明性状的表现是否和母本有关现是否和母本
5、有关 结果证明后代的性结果证明后代的性状与哪个作为母本状与哪个作为母本 是无关的。是无关的。孟德尔一对相对性状的杂交实验孟德尔一对相对性状的杂交实验为什么为什么F1F1都是高茎?难道矮茎性状消失了吗?都是高茎?难道矮茎性状消失了吗?高茎高茎矮茎矮茎P(杂交杂交)高茎高茎F1(子一代子一代)(亲本亲本)(父本父本)(母本母本)矮茎矮茎高茎高茎高茎高茎正交正交反交反交为什么用正反交?为什么用正反交?为了证明性状的表为了证明性状的表现是否和母本有关现是否和母本有关 结果证明后代的性结果证明后代的性状与哪个作为母本状与哪个作为母本 是无关的。是无关的。孟德尔一对相对性状的杂交实验孟德尔一对相对性状的杂
6、交实验为什么为什么F1F1都是高茎?难道矮茎性状消失了吗?都是高茎?难道矮茎性状消失了吗?高茎高茎F1(自交自交)高茎高茎矮茎矮茎F2(子二代子二代)接近接近 3 1显性性状显性性状隐性性状隐性性状性状分离性状分离 787 787 :277277什么原因使什么原因使F1F1矮茎隐而未现而在矮茎隐而未现而在F2F2中又表现呢?中又表现呢?F2F2中出现中出现3131的性状分离比是偶然的吗?的性状分离比是偶然的吗?七对相对性状的遗传试验数据七对相对性状的遗传试验数据统计法统计法 2.84:12.84:1277277(矮)(矮)787787(高)(高)茎的高度茎的高度F F2 2的比的比隐性性状隐性
7、性状显性性状显性性状性状性状2.82:12.82:1152152(黄色)(黄色)428428(绿色)(绿色)豆荚颜色豆荚颜色2.95:12.95:1299299(不饱满)(不饱满)882882(饱满)(饱满)豆荚的形状豆荚的形状3.01:13.01:120012001(绿色)(绿色)60226022(黄色)(黄色)子叶的颜色子叶的颜色3.15:13.15:1224224(白色)(白色)705705(灰色)(灰色)种皮的颜色种皮的颜色3.14:13.14:1207207(茎顶)(茎顶)651651(叶腋)(叶腋)花的位置花的位置2.96:2.96:1 118501850(皱缩)(皱缩)54745
8、474(圆滑)(圆滑)种子的形状种子的形状看来,看来,F2中出现中出现3:1的性状分离不是偶然的。是什么原的性状分离不是偶然的。是什么原因导致遗传性状在杂种后代中按一定的比例分离呢?因导致遗传性状在杂种后代中按一定的比例分离呢?请同学们解释请同学们解释3:1的性状分离比的性状分离比讨论讨论1:用当时的:用当时的主流观点主流观点能否解释?能否解释?“融合遗传融合遗传”:由父本和母本提供的遗传物质在由父本和母本提供的遗传物质在子代细胞中子代细胞中完全融合完全融合。使子代表现出介于双亲。使子代表现出介于双亲之间的性状。之间的性状。高茎高茎F1(自交自交)高茎高茎矮茎矮茎F2(子二代子二代)推测:控制
9、这种推测:控制这种性状的物质是性状的物质是独独立的立的,既不会相,既不会相互融合,也不会互融合,也不会在传递中消失;在传递中消失;人教版 高中生物必修2 第一章第一节 孟德尔豌豆杂交试验(一)(共35张PPT)人教版 高中生物必修2 第一章第一节 孟德尔豌豆杂交试验(一)(共35张PPT)讨论讨论2:如何解释:如何解释3:1的性状分离?的性状分离?如果:性状由如果:性状由遗传因子遗传因子控制,遗传因子是控制,遗传因子是独立独立的。控的。控制制显性显性性状的为性状的为显性显性因子(因子(D),控制),控制隐性隐性性状的为性状的为隐隐性性因子(因子(d)。请你推理:)。请你推理:1、体细胞中应该有
10、几个遗传因子?、体细胞中应该有几个遗传因子?(1个,个,2个,个,3个,个,4个)个)3、生殖细胞中遗传因子有几个、生殖细胞中遗传因子有几个?(?(1个,个,2个?)个?)2、遗传因子通过、遗传因子通过_从亲代传递给子代?从亲代传递给子代?请你像科学家一样思考请你像科学家一样思考生殖细胞生殖细胞人教版 高中生物必修2 第一章第一节 孟德尔豌豆杂交试验(一)(共35张PPT)人教版 高中生物必修2 第一章第一节 孟德尔豌豆杂交试验(一)(共35张PPT)人教版 高中生物必修2 第一章第一节 孟德尔豌豆杂交试验(一)(共35张PPT)人教版 高中生物必修2 第一章第一节 孟德尔豌豆杂交试验(一)(
11、共35张PPT)人教版 高中生物必修2 第一章第一节 孟德尔豌豆杂交试验(一)(共35张PPT)人教版 高中生物必修2 第一章第一节 孟德尔豌豆杂交试验(一)(共35张PPT)性状分离比的模拟实验性状分离比的模拟实验1.1.实验原理实验原理(1)(1)两个小桶表示:两个小桶表示:。(2)(2)两种彩球代表:两种彩球代表:。(3)(3)用不同彩球的随机组合模拟用不同彩球的随机组合模拟 的随机结合。的随机结合。雌、雄生殖器官雌、雄生殖器官雌、雄配子雌、雄配子雌、雄配子雌、雄配子人教版 高中生物必修2 第一章第一节 孟德尔豌豆杂交试验(一)(共35张PPT)人教版 高中生物必修2 第一章第一节 孟德
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