人教版高中政治必修四生活与哲学第十二课实现人生的价值课件.pptx

1、第十二课 实现人生的价值生活与哲学实实现现人人生生的的价价值值 价价值值人的价人的价值值社会社会价值价值个人个人价值价值（含义、评价）如何实如何实现现根本途径根本途径客观条件客观条件主观条件主观条件价价值值观观导导向向作作用用树立树立正确正确的价的价值观值观价值价值判断判断和选和选择择三个三个特点特点社会历史性社会历史性 阶级性阶级性 主体差异性主体差异性客观规律客观规律人民立场人民立场（物）（物）（主要方面）客观客观标准标准二者关系二者关系人教版高中政治必修四生活与哲学第十二课实现人生的价值人教版高中政治必修四生活与哲学第十二课实现人生的价值1.哲学哲学“价值价值”的含义：的含义：一事物对主

2、体的积极意义，即一事物所具有一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。具有高的能够满足主体需要的积极功能和属性。具有高度的概括性和普遍性。度的概括性和普遍性。知识链接：知识链接：经济生活中经济生活中“价值价值”相关知识相关知识 价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动。价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动。价值是商品的基本属性之一，是商品的本质价值是商品的基本属性之一，是商品的本质属性。属性。只有商品才有价值，有价值的东西一定是商只有商品才有价值，有价值的东西一定是商品，劳动产品不一定有价值。品，劳动产品不一定有价值。生产商品的社会必要劳动时间决定商品的价生产商品的

3、社会必要劳动时间决定商品的价值量，商品交换要以价值量为基础实行等价值量，商品交换要以价值量为基础实行等价交换。价值决定价格。交换。价值决定价格。价值与成本和利润价值与成本和利润人教版高中政治必修四生活与哲学第十二课实现人生的价值人教版高中政治必修四生活与哲学第十二课实现人生的价值2.价值观的导向作用价值观的导向作用正确的、先进的起积极导向作用，正确的、先进的起积极导向作用，错误的、落后的起消极导向作用。错误的、落后的起消极导向作用。人教版高中政治必修四生活与哲学第十二课实现人生的价值人教版高中政治必修四生活与哲学第十二课实现人生的价值 我们倡导社会主义的集体主义价值观。我们倡导社会主义的集体主

4、义价值观。这一价值观主张集体利益与个人利益在集这一价值观主张集体利益与个人利益在集体利益基础上的辩证统一。它强调集体利体利益基础上的辩证统一。它强调集体利益即人民群众的共同利益高于个人利益，益即人民群众的共同利益高于个人利益，当集体利益与个人利益发生冲突时，个人当集体利益与个人利益发生冲突时，个人利益要服从集体利益；它不排斥个人利益，利益要服从集体利益；它不排斥个人利益，而是重视和发展个人的正当利益。强调发而是重视和发展个人的正当利益。强调发挥集体中每个人的积极性和创造性，并使挥集体中每个人的积极性和创造性，并使之成为推动整个国家、民族进步的动力。之成为推动整个国家、民族进步的动力。人教版高中

5、政治必修四生活与哲学第十二课实现人生的价值人教版高中政治必修四生活与哲学第十二课实现人生的价值（二）、价值判断与价值选择（二）、价值判断与价值选择1、价值判断是价值选择的基础。、价值判断是价值选择的基础。2、价值判断与价值选择反映并反作用、价值判断与价值选择反映并反作用于社会存在。于社会存在。3、价值判断与价值选择是在社会实践、价值判断与价值选择是在社会实践的基础的基础 上形成的。上形成的。实践的社会历史性实践的社会历史性决定了价值判断与价值选择的社会历决定了价值判断与价值选择的社会历史性。史性。人教版高中政治必修四生活与哲学第十二课实现人生的价值人教版高中政治必修四生活与哲学第十二课实现人生

6、的价值个人对社会的责任和贡献个人对社会的责任和贡献（创造者、贡献、（创造者、贡献、社会价值）社会价值）社会对个人的尊重和满足社会对个人的尊重和满足（享受者、索取、（享受者、索取、自我价值）自我价值）人生价人生价值值矛盾的主矛盾的主次方面次方面判断：判断：1、人生的自我价值和社会价值是对等的。、人生的自我价值和社会价值是对等的。2、人的价值就在于创造价值，在于对、人的价值就在于创造价值，在于对社会的社会的责任和贡献。责任和贡献。3、对一个人的价值的评价，归根到底是看他、对一个人的价值的评价，归根到底是看他的物质的物质贡献。贡献。辩辩证证统统一一（三）价值的创造与实现（三）价值的创造与实现人教版高

7、中政治必修四生活与哲学第十二课实现人生的价值人教版高中政治必修四生活与哲学第十二课实现人生的价值u 怎样实现人生价值？怎样实现人生价值？(1)树立正确的价值观，遵循社会发展的客树立正确的价值观，遵循社会发展的客观规律，作出正确的价值判断和价值选择。观规律，作出正确的价值判断和价值选择。(2)积极参加社会实践，树立群众观点和坚积极参加社会实践，树立群众观点和坚持群众路线，自觉站在最广大人民的立场上。持群众路线，自觉站在最广大人民的立场上。(3)在劳动和奉献中创造价值，积极投身为在劳动和奉献中创造价值，积极投身为人民服务的实践。人民服务的实践。(4)正确处理个人与社会的关系，在个人与正确处理个人与

8、社会的关系，在个人与社会的统一中实现价值。社会的统一中实现价值。(5)在砥砺自我中走向成功，充分发挥主观在砥砺自我中走向成功，充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息；努力发展自能动性，顽强拼搏、自强不息；努力发展自己的才能，全面提高个人素质；树立坚定的己的才能，全面提高个人素质；树立坚定的理想信念。理想信念。人教版高中政治必修四生活与哲学第十二课实现人生的价值人教版高中政治必修四生活与哲学第十二课实现人生的价值“历史唯物主义历史唯物主义”必备答题术语必备答题术语(1)社会存在决定社会意识；社会意识具有相对独立性，落后的社会意识对社会发展起阻碍作用，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。(2

9、)生产关系一定要适合生产力的发展状况，上层建筑一定要适合经济基础的发展状况。(3)人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。这要求我们坚持群众观点和群众路线，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。(4)价值观具有重要的导向作用。这要求我们树立正确的价值观。(5)作出正确的价值判断和价值选择，必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律；要自觉站在最广大人民的立场上，把维护人民的利益作为最高的价值追求。另外，应与时俱进，使价值判断、价值选择跟上时代的步伐。(6)人生的真正价值就在于对社会的责任和贡献，要在劳动和奉献中创造价值；在个人与社会的统一中实现价值；在砥砺自我中走向成功。人教版高中政治必修四

10、生活与哲学第十二课实现人生的价值人教版高中政治必修四生活与哲学第十二课实现人生的价值高考政治命题的基本思路 要有效设置相关的情境，并针对该情境引申出来有意义的、指向素养的问题，要求被测者运用学科知识和技能、学科思想和方法完成某（几）项任务，从而引发评价者预期的行为表现，由此证实核心素养水平。学科学科测评测评框架框架情境情境任务任务活动活动学学科科内内容容素养表现素养表现主观题主要考查：学科语言、学科素养和学科思维。主观题主要考查：学科语言、学科素养和学科思维。政治学科核心素养：政治认同、科学精神、法治政治学科核心素养：政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。意识和公共参与。人教版高中政治必修四

11、生活与哲学第十二课实现人生的价值人教版高中政治必修四生活与哲学第十二课实现人生的价值解答主观题实操技巧：解答主观题实操技巧：1.从材料推出答案；从材料推出答案；2.按材料逻辑组织答案；按材料逻辑组织答案；3.把设问中的关键语句贯穿答案要点中；把设问中的关键语句贯穿答案要点中；4.不会答可变通的抄材料；不会答可变通的抄材料；5.恰当引入时政术语；恰当引入时政术语；6.慢审快答。慢审快答。解答主观题的流程：解答主观题的流程：第一步：分点审设问，确保答题方向不跑偏第一步：分点审设问，确保答题方向不跑偏第二步：分层析材料，确保答题要点对且全第二步：分层析材料，确保答题要点对且全第三步：采用术语第三步：

12、采用术语+材料，确保答案条理又规范材料，确保答案条理又规范 政治主观题均为材料解析题，都由材料+设问组成，设问又可分解为知识+问题。相应地，答题逻辑必然依据材料、知识和问题这三个要素确定，高考试题的答案都是体现了三个要素的有机结合。人教版高中政治必修四生活与哲学第十二课实现人生的价值人教版高中政治必修四生活与哲学第十二课实现人生的价值 生活与哲学分析框架 1.简明扼要地写出哲学道理（不必刻意区分世界观与方法论）2.想清楚题目的问题是经济问题、政治问题还是文化问题。3.以哲学道理为指引，按政治、经济、文化、哲学的道理，或事件本身的逻辑把问题阐述清楚。人教版高中政治必修四生活与哲学第十二课实现人生

13、的价值人教版高中政治必修四生活与哲学第十二课实现人生的价值1.（2016全国新课标I乙卷39）阅读材料，完成下列要求。（26分）一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。中华民族英雄是中华民族的栋梁。近年来，有的人打着“还原历史真相”的旗号颠覆英雄、歪曲历史、消解崇高。如胡诌“黄继光堵枪眼不合情理”“火烧邱少云违背生理学”“董存瑞炸碉堡为虚构”等。凡此种种混淆是非的谣言借助网络等传媒随意传播，一些网民盲目更风、随手转发。这种抹黑英雄形象的谣传引起了一些人历史认知混乱和价值观迷失。还原历史、守护英雄、捍卫崇高，就是守护良知、正义和精神家园。战场上多次负伤的志愿军老战士李继德动情

14、地说：“黄继光堵枪眼时，我在现场！”当年的老排长郭安民挺身直言，燃烧弹点燃伪装草，“大火整整烧了二十多分钟，邱少云始终一动不动”。董存瑞的生前战友郑顺义多次口述力证，董存瑞舍身炸碉堡，就在他的掩护之下 （1）结合材料，运用价值观的知识，对否认英雄的错误言论加以批驳。（12分）高考真题：人教版高中政治必修四生活与哲学第十二课实现人生的价值人教版高中政治必修四生活与哲学第十二课实现人生的价值参考答案：参考答案：价值观影响人们对失误的认识和评价，只有遵价值观影响人们对失误的认识和评价，只有遵循社会发展的客观规律，才能树立正确的价值循社会发展的客观规律，才能树立正确的价值观，从而做出正确的价值评价。受

15、错误价值观观，从而做出正确的价值评价。受错误价值观的驱动，否定英雄的言论歪曲了历史，遮蔽了的驱动，否定英雄的言论歪曲了历史，遮蔽了真相，导致人们思想的混乱。只有尊重历史，真相，导致人们思想的混乱。只有尊重历史，坚持真理，树立和弘扬正确的价值观，才能抵坚持真理，树立和弘扬正确的价值观，才能抵制否认英雄的谣言，消除其影响。制否认英雄的谣言，消除其影响。人教版高中政治必修四生活与哲学第十二课实现人生的价值人教版高中政治必修四生活与哲学第十二课实现人生的价值2.(2019海南卷海南卷.25)阅读材料，完成下列问题。阅读材料，完成下列问题。西藏隆子县玉麦乡位于喜马拉雅山脉南麓，地处边疆，山陡路险，交通闭

16、西藏隆子县玉麦乡位于喜马拉雅山脉南麓，地处边疆，山陡路险，交通闭塞。塞。1964年至年至1996年的年的30多年间，玉麦乡仅有桑杰曲巴一家，成为多年间，玉麦乡仅有桑杰曲巴一家，成为“三人乡三人乡”，女儿卓嘎、央宗跟着父亲以放牧为生，默默守护着祖国女儿卓嘎、央宗跟着父亲以放牧为生，默默守护着祖国3644平方千米的国土，平方千米的国土，让五星红旗每天飘扬在玉麦乡上空。作为玉麦乡第一个大学生，央宗的儿子放让五星红旗每天飘扬在玉麦乡上空。作为玉麦乡第一个大学生，央宗的儿子放弃高薪工作，回到乡里继续为国守土。全家接力守边几十年，彰显了对家的热弃高薪工作，回到乡里继续为国守土。全家接力守边几十年，彰显了对

17、家的热爱，对国的忠诚。爱，对国的忠诚。党的十八大以来，在各种惠民稳边政策的扶持下，玉麦乡修筑了标准更高党的十八大以来，在各种惠民稳边政策的扶持下，玉麦乡修筑了标准更高的公路，建起了楼房，成了西藏加快推进边境小康村建设的样本。在卓嘎、内、的公路，建起了楼房，成了西藏加快推进边境小康村建设的样本。在卓嘎、内、央宗姐妹一家的带动下央宗姐妹一家的带动下，乡民，乡民们逐渐回到家乡，大力开发旅游等产业，建设幸们逐渐回到家乡，大力开发旅游等产业，建设幸福家园。玉麦乡还接纳了其他乡镇数十位贫困群众落户，都助他们脱贫。如今，福家园。玉麦乡还接纳了其他乡镇数十位贫困群众落户，都助他们脱贫。如今，乡里的牧民人人都是

18、义务护边员，放牧，守边、固边成为大家的自觉行动。乡里的牧民人人都是义务护边员，放牧，守边、固边成为大家的自觉行动。2017年年10月，中宣部授予卓嘎、夹宗姐妹月，中宣部授予卓嘎、夹宗姐妹“时代楷模时代楷模”光荣称号。党的十九大光荣称号。党的十九大召开之际，卓嘎、夹宗姐妹給习近平写信表达了召开之际，卓嘎、夹宗姐妹給习近平写信表达了“家是玉麦，国是中国，放牧家是玉麦，国是中国，放牧守边是职责守边是职责”的情怀和决心。习近平在回信中赞扬她们接力为国守边，鼓励地的情怀和决心。习近平在回信中赞扬她们接力为国守边，鼓励地们们“做神圣国土的守护者、幸福家园的建设者做神圣国土的守护者、幸福家园的建设者”。(2

19、)结合材料，运用价值观的知识说明玉麦乡民是如何实现人生价值的。结合材料，运用价值观的知识说明玉麦乡民是如何实现人生价值的。(8 分分)参考答案：价值观是人生的重要导向，在劳动和奉献中创造价值，在个人与社参考答案：价值观是人生的重要导向，在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值。玉麦乡民返回家园，辛勤劳动，依靠自己双手建设幸福会的统一中实现价值。玉麦乡民返回家园，辛勤劳动，依靠自己双手建设幸福家园，帮助来自其他乡镇贫困户脱贫，为巩固边防、稳定边疆作出了贡献家园，帮助来自其他乡镇贫困户脱贫，为巩固边防、稳定边疆作出了贡献:他他们的人生价值在建设家园与守护边防中得以实现。们的人生价值在建设家园与守护边防中得以实现。人教版高中政治必修四生活与哲学第十二课实现人生的价值人教版高中政治必修四生活与哲学第十二课实现人生的价值人教版高中政治必修四生活与哲学第十二课实现人生的价值人教版高中政治必修四生活与哲学第十二课实现人生的价值