七年级上册生物1.2.2生物与环境组成生态系统教研课ppt课件.ppt

1、第二节 生物与环境组成生态系统,生态系统的概念和组成【自主探究】生物和环境组成生态系统。那么，什么是生态系统？生态系统由哪些部分组成呢？1.生态系统在一定的_内，_与_所形成的统一的整体，如_、_、_、_等。,空间范围,生物,环境,一片森林,一片草原,一块农田,一个湖泊,2.生产者、消费者和分解者比较,生产者,消费者,分解者,细菌和真菌,动物,植物,通过光合作用制造有机物，储存能量,不能制造有机物，直接或间接以植物为食,将有机物分解成无机物，供植物重新利用,3.生产者、消费者和分解者的关系_、_图解如下：,相互依存,相互制约,分解者,4.生态系统的组成,植物_消费者细菌和真菌_,非生物部分：_

2、,生产者,分解者,阳光、空气、水等,生态系统,动物,【合作交流】1.黄河中所有的黄河鲤鱼是一个生态系统吗？提示：不是，黄河中所有的黄河鲤鱼只是生物部分中的消费者，缺少非生物部分和生物部分的分解者、生产者。2.为什么被网罩起来的草地，草会被虫吃光，而未加罩的天然草原，牧草却生长良好？这说明了什么？提示：在草原上，昆虫吃草，鸟吃草籽儿或昆虫，鸟又被狐和鹰捕食。草地被网罩起来后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制而猖獗起来。这说明自然界中的各种生物是相互制约的，生物和环境是一个不可分割的整体。,3.地球上的动植物遗体为什么最终会消失？如果没有分解者地球将会是什么样子？提示：被细菌和真菌分解了。如

3、果没有分解者，地球上的动植物遗体会堆积如山，后果不可想象。,食物链和食物网【自主探究】生态系统中的多种生物是通过食物链和食物网联系在一起的。什么是食物链和食物网？食物链如何表示呢？1.食物链在_中，不同生物之间由于_的关系而形成的_顺序。其起始环节是_，如“兔吃草，狐吃兔”表示为：_。,生态系统,吃与被吃,链状,生产者,草兔狐,2.食物网一个生态系统中的很多条_彼此_形成。生态系统中的_和_沿食物链和食物网流动。3.人类对生态系统的影响当人类排放的有毒物质进入_，有毒物质可能会通过_不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。,食物链,交错连接,物质,能量,生态系统,食物链,【合作交

4、流】1.阳光草鼠蛇鹰，这条食物链的表示方法对吗？为什么？提示：不对。食物链只包括生产者和消费者，无阳光。2.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的食物链应该怎样表示呢？提示：水稻害虫青蛙。,3.为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？提示：因为有毒物质在生物体内难以分解，无法排出，所以营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多。,生态系统具有一定的自动调节能力【自主探究】1.特点(1)一般情况下，生态系统中各种生物的_和_是相对稳定的。(2)生态系统具有一定的_，但这种调节能力是有_的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会_。,数量,所占的比例,自动调节能力,一定限度,

5、遭到破坏,2.举例草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏_，造成土地_。为了保护草原生态系统，我国于1985年颁布了_，并且建立了有关的_。,草场植被,沙化,中华人民共和国草原法,自然保护区,【合作交流】1.在草木生长旺盛的季节，兔的数量会由于食物充足而大量增加，但为什么一般不会无限制地增加？提示：生态系统中的各种生物是相互制约的。兔的数量增加时，兔的天敌鹰和狐等的数量也会增加，从而限制兔的数量无限制增长。,2.森林生态系统和草原生态系统相比，哪个自动调节能力更强些？为什么？提示：森林生态系统的自动调节能力更强些，因为生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就越强。【分析】生态系统具有一定的自动调节能力。生态系统越复杂，生物种类越多，自动调节能力就越强，如森林生态系统；生态系统越简单，生物种类越少，自动调节能力就越弱，如农田等人工生态系统。,提醒：生态系统越复杂，自动调节能力越强！,1.有些人爱吃蛙肉，为此便有人大量捕捉青蛙，这种做法会产生什么样的后果？提示：捕食青蛙会使害虫失去天敌而大量繁殖，从而导致粮食减产。2.小明家的水族箱里生活着水生植物、金鱼等生物，还有其他的小生物，这样的水族箱能否看做一个生态系统？为什么？提示：可以看做一个生态系统。因为它大体上符合生态系统的特征，具有生态系统的基本组成成分，具有一定的自动调节能力。,本课配套朗读mp3、导学案、教案、练习题,请点此到下载,