现代汉语彭兰玉课件.ppt

1、第三章第三章 语法语法第一节 语法概说 一、语法和语法学(一)语法、语法学的含义“语法”这一术语有两种意义：一是指语言中客观存在的结构规律本身。另指人们对一种语言中客观存在的结构规律的认识，这个意义上的“语法”也称为语法学。(二)语法学的种类 根据理论背景、研究方法、研究目的以及研究对象等，语法学可以分为不同的类型。1.传统语法、结构主义语法、转换生成语法 2.理论语法、教学语法(三)语法的性质1.抽象性2.生成性 3.递归性 二、现代汉语语法的特点(一)缺少严格意义的形态变化(二)词类与句法成分的关系不对应(三)词、短语、句子的构造规则基本一致(四)语序和虚词是表达语法意义的主要手段 三、语

2、法单位 语法单位指语法分析中所使用的大大小小的音义结合体，包括语素、词、短语和句子。语素是最小的语法单位，是语言中最小的语音和语义的结合体。词是由语素构成的、最小的能独立运用的音义结合体。短语是由词构成的、不具备语调的语法单位。句子是最小的具有交际功能的音义结合体，是语言交际的基本单位。这些语法单位的层级关系是:四、语法分析的方法 语法分析有两种基本方法：一种是划分，即把大类分成小类；一种是切分，即把整体分成部分。第二节 词 类 一、词类与词性 词类是词的语法分类，是按照语法功能对词所作的分类。词性即词的语法属性，针对一个一个具体的词，考察它的语法特征，从而判定该词的词性。二、词类划分的标准和

3、词类系统(一)词类划分的基础和标准1.意义基础2.形态标准3.语法功能标准(1)词充当句法成分的能力。(2)词与词的组合能力。(3)词重叠的可能性、重叠的形式及表达的意义。(二)词类划分应该注意的问题：首先根据能否充当句法成分，可以将词分为实词和虚词两类。其次根据实词充当句法成分情况的差异以及与其他词语的组合能力差异，将实词分为体词、谓词和加词。三、实词(一)体词体词的基本功能是充当主语或宾语，包括名词、数词和量词三类。1.名词(1)名词的意义类型。个体名词 抽象名词。专有名词 集体名词。(2)名词的语法功能第一，名词主要充当主语、宾语和定语,可以前加介词构成介词短语。名词不能充当补语，充当谓

4、语和状语也受到很大的限制。第二，名词大多可以受数量词语的修饰。第三，名词不能受“不”修饰。(3)名词中的特殊小类。1/方位名词。2/时间名词。3/处所名词。2.数词(1)基数词和序数词。(2)数词的语法功能。3.量词 量词是用来计量人、事物或动作行为的单位的词，分为单纯量词和复合量词两类。(1)单纯量词单纯量词包括名量词、动量词、时量词。(2)复合量词 复合量词是两个量词的连用，可以分为两类：相乘关系和选择关系。(3)量词的语法功能(4)数量的表达1/概数 2/分数和倍数。二、两和俩(二)谓词谓词的基本功能是充当谓语，包括动词和形容词两类。1.动词(1)动词的意义分类(2)动词的基本功能(3)

5、趋向动词(4)能愿动词2.形容词(1)性质形容词和状态形容词(2)形容词的基本功能(三)加词 加词的基本功能是充当定语或状语，包括区别词和和词两类。1.区别词区别词是是能作定语的一类词，主要用于表示事物的属性，因而具有分类功能，大部分是成对或成组的。2.和词(1)和词及其基本功能和词的主要功能是修饰谓词性成分作状语，表示时间、范围、程度、语气、肯定、否定方式等意义。(2)和词的分类：程度和词 范围和词 时间和词 否定和词 语气和词 情态和词(四)代词代词是根据它们共同的指代作用划分出来的一个类别，内部没有统一的语法功能，代词的语法功能跟它所代的成分功能相当，主要有：1.人称代词 2.疑问代词3

6、.指示代词 四、虚词(一)介词 介词是附着在体词性成分前构成介词短语的虚词，介词的后置成分通常称为介词宾语。(二)连词1.连词的类型连词是连接词、短语、分句或句子的虚词，用来表示不同的意义关系。例如:表示并列关系:和、并、并且表示选择关系:或、或者、还是、与其、宁可2.介词和连词的区分 现代汉语中有些词兼有介词和连词双重功能。(1)由于、因为、为了。这三个词，其后的成分为体词性成分时，它们是介词；其后的成分为谓词性成分时，它们是连词。(2)和、跟、同、与。这四个词，可以用下面一种或几种方法来鉴别其词性。换序法:互换“和、跟、同、与”前后的成分，如果意思不变，它们是连词；如果意思改变或者不能互换

7、，它们是介词。(三)助词1.助词及其类型助词是附着在词或短语上面表示一定的结构关系或附加意义的虚词。主要有以下几类：结构助词:的、地、得动态助词:了、着、过时制助词：的、来着比况助词：似的、一样、一般、般、样其他助词：把、来、多、上下、左右；等、等等；所、被、给、连。(四)语气词1.语气词与句类语气词是是能出现在句子或分句的尾的虚词，是现代汉语中语气表达的重要因素之一。现代汉语的语气主要借助于语调、语气和词和语气词来表达。现代汉语中常见的语气词有：单音节：的、了、吧、吗、呢、啊、呵、呀、哇、哪、哟、呗、啦、喽、么、呐、咧双音节：罢了、而已 2.语气词的连用 语气词可以连用，连用时有一定的顺序。

8、根据句语气词连用的顺序，可以将六个基本的语气词分为三组:A:的 B:了C:吗、吧、呢、啊3.句中语气词 语气词“吧、啊、呢、么”等也可以出现在句中，它们的出现位置与句子的句法结构无必然联系，其主要功能不是表达语气，而是表达停顿以及说话人对句子信息结构的心理切分。4.助词“的”“了”和语气词“的”“了”结构助词“的”和语气词“的”都读轻声，容易混淆，它们之间的区主要表现在出现位置、省略的可能性以及添加中心语的可能性几个方面。五、拟声词和叹词(一)拟声词 拟声词是模拟自然界各种声音的词，如“叭、咚、咣、轰隆、叮当、哗啦、乒乒乓乓、叽叽喳喳、劈里啪啦”等。(二)叹词 叹词是表示感叹、呼唤、应答等的词

9、。叹词的独立性很强，主要充当句子的独立成分，或者单独成句。例如：唉!又输了。哎呀，你放开手吧。六、词的兼类与活用(一)什么是词的兼类 在词类划分过程中，一种语言里绝大多数词都可以按照语法功能的异同将相应的词分划划相应的词类，但有些词具备几类词的语法功能，这种现象称为词的兼类。(二)以下几种情况不属于词的兼类 一个词可以出现在不同句法位置上，充当不同的句法成分，而同类的词都具有这种功能，不属于词的兼类。不同类的词具有部分相同的语法功能，不属于词的兼类。语法功能不同的同形同音词不属于词的兼类。词的临时活用不属于词的兼类。第三节 短语 一、短语的结构类型(一)短语的五种基本类型 1.主谓短语 主谓短

10、语 主语+谓语 朋友出国 朋友 出国 2.述宾短语 述宾短语 述语+宾语 写小说 写 小说 3.偏正短语(1)定中型偏正短语偏正短语 定语+中心语 大型企业 大型 企业(2)状中型偏正短语 偏正短语 状语+中心语 已经看完初稿 已经 看完初稿 4.述补短语述补短语由中心语和补语两个直接成分构成。述补短语 中心语+补语 说清楚 说 清楚5.联合短语 联合短语由两个或两个以上同类的实词或短语平等并列地组合而成，绝大多数实词和短语都可以构成联合短语。例如:上海北京 学生、家长 红色的或者绿色的(二)短语的其他类型1.连动短语2.兼语短语3.同位短语 4.方位短语5.量词短语6.介词短语 7.助词短语

11、 二、短语的功能类型(一)体词性短语 体词性短语的功能与体词的功能相当，主要充当主语或宾语，包括体词性联合短语、定中型偏正短语、同位短语以及助词短语中的“的”字短语、“所”字短语等。(二)谓词性短语 谓词性短语的功能与谓词(动词、形容词)相当，主要充当谓语，包括谓词性联合短语、状中型偏正短语、述宾短语、述补短语、连动短语、兼语短语、主谓短语等。(三)加词性短语 加词性短语的功能与加词(区词、和词)相当，主要充当定语或状语，不能充当主语、谓语、宾语，包括介词短语、部分单音节形容词与双音节抽象名词构成的定中型偏正短语，如“全方位、大范围、多角度、远距离”等。三、短语的层次分析(一)简单短语和复杂短

12、语(二)复杂短语的层次分析直接成分分析法(三)几种短语的层次分析1.偏正短语的层次分析“状语+动词+宾语”的切分顺序。2.连动短语和兼语短语的层次分析 连动短语内部由两个或更多谓词性成分构成，对此类短语进行层次分析时，通常有几项分几项。3.特殊的述宾语结构的层次分析带有双宾语的述宾短语通常先分析为述宾短语带宾语，再分析述语和宾语。如:四、多义短语 1.短语的多义性 短语是静态的语法单位，不与特定的语言环境相联系，不具备交际功能和表述性，因而有些短语的表义具有不确定性，同一个线性序列可以表达多种不同的意义，这种现象称为短语的多义性。2.多义短语形成的原因(1)组合层次不同。(2)组合层次相同，结

13、构关系不同。(3)组合层次相同、结构关系相同，语义关系不同。第四节 句法成分 一、主语和谓语 主语是陈述的对象，谓语对主语进行陈述或说明。(一)主语1.体词性主语和谓词性主语(1)体词性主语。(2)谓词性主语。2.施事主语、受事主语和中性主语(二)谓语 谓语通常由动词或形容词等谓词性词语来充当。二、述语和宾语、补语 述语和宾语是述宾短语的两个直接成分，述语和补语是述补短语的两个直接成分。(一)述语 述宾短语中的述语可以是单个动词，也可以是动词带上动态助词“了、着、过”。或是由动词构成的联合短语以及以动词为中心、带结果补语或趋向补语的述补短语等。有些动词不能单独充当述语带宾语，必须构成述补短语后

14、才能充当述语带宾语。例如:哭肿了眼睛 哭眼睛(二)宾语1.体词性宾语和谓词性宾语 2.单宾语和双宾语 3.自由宾语和黏着宾语 4.施事宾语、受事宾语和中性宾语(三)补语 述补结构由述语和补语组合而成，述语和补语的组合有两种方式:一种是直接组合，称为黏合式述补结构,二是借助于结构助词“得”来组合，称为组合式述补结构。根据补语补充说明述语时所表示的意义类型，可以将补语分为结果补语、趋向补语、程度补语、情态补语、数量补语、时间处所补语等类型。三、定语和状语(一)定语1.定语的构成定语是名词性短语中中心语前的修饰限制成分。现代汉语中除和词外，绝大多数实词和短语都可以作定语。2.定语与结构助词“的”结构

15、助词“的”是定语的标志，定语与中心语的组合有三种情况：必须用“的”，不能用“的”，可用可不用“的”。3.限制性定语和描写性定语(1)限制性定语(2)描写性定语 4.多层定语(1)单项定语与多层定语(2)多层定语的语序 (二)状语1.状语的构成状语是谓词性偏正短语里中心语前面的修饰限制性成分，主要由以下几类词语充当：1和词2/形容词 3/介词短语4/助动词 5/量词短语及部分名词性词语 2.限制性状语和描写性状语 3.状语与“地”结构助词“地”是状语的标志，但状语与中心语之间也有必须带“地”、不能带“地”和带不带“地”两可等三种情况。4.多层状语 与多层定语相似，状中型偏正短语仍然可以受到其他状

16、语的修饰，形成多个状语层层递加修饰中心语的现象，这就是多层状语，即：第五节 单句的类型与单句分析 一、汉语句子的特征(一)与其他语法单位比1.句子具有表述性2.句子有具体和抽象之分(二)与印欧语的句子比较1.汉语的句子并非都是主谓结构。2.主谓结构的句子，主语可以是多种语义角色。二、句型 句型是句子的结构类型。现代汉语的句型包括单句和复句两大类。单句由词和短语构成，复句由分句构成。单句的句型包括主谓句和非主谓句。三、句类 汉语单句的句类包括四种类型：陈述句、祈使句、感叹句、疑问句。(一)陈述句 陈述句是用陈述的语气叙述或说明事实的句子。例如：他们成功了。(“了”表示情况有了变化)(二)疑问句具

17、有疑问语调，提出问题的句子叫作疑问句。提问的手段，有语调、疑问词、语气和词、语气词或疑问格式等。疑问句可以分为是非问、特指问、选择问和正反问四类。(三)祈使句 祈使句是要求听话人做或不做某件事的句子。从语义上来看，有命令、禁止类和请求、劝阻类两种。命令、禁止类的口气强硬、坚决，带有强制性。(四)感叹句 感叹句是表示赞美、惊讶、愤怒或恐惧等强烈感情的句子，一般用降调。大体可以分为四类。(1)直接用叹词构成。(2)名词或名词性短语加上叹词构成。(3)句中用“好、多么、多、太、真”等和词或句加上语气词。(4)表示强烈感情的标语、口号、祝福语。四、句式 句式是根据句子的局部特征划分出来的类别。(一)“

18、把”字句“把”字句是用介词“把”将谓语动词支配、关涉的对象提到动词前边的一种句式。例如，我把书借给小李了。他把话说得很清楚。(二)“被”字句“被”字句是谓语动词前用介词“被”引出施事或单用助词“被”的被动句。例如，小王被人打伤了。小王被特务盯上了。(三)双宾句 双宾句是一个述语动词后面同时带上两个宾语的句子。这两个宾语，一个指人，另一个指物。例如，老师给了我很大的帮助。辅导员通知我们明开开。(四)存现句 存现句是表示什么地方存在、出现或消失了什么人或物的句子。例如，墙上挂着几幅风景画。他身边站着一个七八岁的孩子。(五)连动句、兼语句 由连动短语充当谓语的句子是连动句，由兼语短语充当谓语的句子是

19、兼语句。例如：同志们下河洗澡吧!大家鼓掌欢迎。五、单句的语法分析 句子作为一种最小的语言交际单位，语法分析可以从句法、语义和语用多方面来展开。(一)句法分析 句法分析即结构分析，句法结构包括短语和句子。(二)语义分析语义不同于词义。语义是在结构中体现出的意义。句子的语义分析包括语义关系分析、语义指向分析和语义特征分析。(三)语用分析 句法分析主要是分析语言单位与语言单位之间的关系，语义分析主要是分析语言单位与客观事物之间的关系。第六节 复句的类型与复句分析 一、复句概说(一)什么是复句 复句由两个或两个以上意义密切相关、结构上互不包的分句组成。(二)复句中的关联词语 关联词语大致有以下几种：1

20、.句间连词 例如:因为机场能见度很低，所以本次航班不能按时起飞。2.部分和词 例如：如果不凭借空气，鸟就永远不能飞到高3.超词形式 例如：我不仅不觉得热，反而觉得冷得发抖。(三)复句与单句的区别：第一，复句的各个分句具有相对的独立性，一个分句不充当另一分句的成分，即互不包。第二，句子中，关联词语连接的若是词或短语，则为单句；若连接的全是分句，则是复句。第三，复句的分句之间，一般都有语音停顿，书面上用逗号或分号表示；而单句的结构成分之间，语音停顿比较少。二、复句的类型 复句可以根据分句和分句的不同情况，归成若干类。1.并列复句2.连贯复句 3.递进复句 4.选择复句 5.解说复句6.因果复句 7

21、.转折复句8.条件复句 9.让步复句 10.目的复句三、多重复句(一)什么是多重复句 多重复句是由三个或三个以上的分句组成的具有两个或两个以上结构层次的复句。(二)多重复句的分析分析多重复句有两种方法，一是画线标明法，一是图表标示法。复句：成绩能鼓励人，同时开使人骄傲；错误使人倒霉，使人着急，是个敌人，同时是我们的好教员。用画线标明法分析：四、复句的紧缩 紧缩句介于单句与复句之间，是汉语中的一种特殊句式。紧缩句，有的保留了成对的关联词语。第七节 常见的语病 一、什么是语病 语病指的是语言运用中措词、用句不当的毛病。有了语病的句子通常叫病句。二、常见的语病类型(一)残缺与赘余1.残缺 应该有的成

22、分而没有叫残缺。比如:(1)主语残缺 东方歌舞团来津演出，受到热烈欢迎，对演出评价很高。(2)谓语残缺 大家做青菜前一定要多冲洗，因为一些农户因管理水平，不可能不给青菜打农药。(3)定语残缺这篇战斗檄文，在当时起过何等的作用。(4)状语残缺学校根据实现四化的要求，培养德才兼备、有新的科学技术水平的人才，放在首要地位加以考虑。(5)宾语残缺我们要在广大青少年中造成一种爱科学、讲科学、用科学。2.赘余 赘余指的是句子结构已完整，表意也很明确，却又画蛇添足，增加了不必要的词语。比如：(1)主语赘余她那与生俱来的生生质和后的不断努力给她带来很多成功。(2)述语赘余他每读读，注意关心国内外大事。(3)宾

23、语赘余今年高考还有三就要开开考考了。(4)定语赘余她是一位漂亮、美生、聪明、好看的刚满二十岁的年轻姑娘。(5)状语赘余中国政府最近曾宣布，有意改革户籍制度。(二)语序不当1.定状错位例如，绚生的朝阳，灿烂地放射出万道光芒。2.多项的定语、多项的状语序位不当 例如，在这次日本的比赛中，她打得好，拦网出色，被称为安的的墙墙不不。3.主客体标位失误58 同的网若开辟送餐服务，不管是什么，大家都开很受欢迎的。4.复句的错位在中国组装生产具有世界先进水平的空中客车，这不仅开改变世界客运飞机制造的市场格局，而且也将提高中国民族飞机制造业的整体水平。(三)搭配不当 1.主语、谓语搭配不当 如，中学生是青少年

24、学习的重要阶段。2.述语、宾语搭配不当如，盐在血液循环中起着重要地位。3.述语、补语搭配不当如，我们对他照顾得实在不周全。4.定语、中心语搭配不当如，相关部安没有明确首次购房的概念，使投机者有钻政策漏洞的大量。5.状语、中心语搭配不当如，建华的心很细，做作业总是精打细算地演算数学题。(四)杂糅 1.不同结构相套 如：要想真正学点东西，一定要下苦工不可。2.前后纠缠如：这部电影多么使人感动人心啊!(五)歧义1.由同音词语造成的 如，生产的产品全部(全不)合格。2.由兼类词或多义词语造成的 如，我的安没有锁。3.由多义短语造成的(1)句法关系两可保留意见也不错。(2)施受关系糊好了，鸡不吃了。三、

25、检查语病与修改语病(一)检查语病的方法1.直判法2.减缩法 3.类比法(二)修改语病的原则1.不改变原意与基本结构2.不大刀阔斧 第八节 句群与句群分析 一、什么是句群 句群也叫句组、语段，是由两个或几个意义上前后衔接连贯的句子按一定规则组成的表示一个明晰的中心意思的语法单位。二、句群同复句、段落的关系 句群同复句、段落临界，处于“中间地带”。(一)句群与复句的区别(1)构成单位不同。(2)关联词语的用法有所不同。(3)语调和标点不同。(二)句群与复句的转换句群与复句由于其本身的结构和语意的制约，同时也由于上下文的制约，一般是不能随意转换的。三、句群的类型(1)递进关系(2)选择关系(3)因果

26、关系(4)假设关系(5)让步关系(6)目的关系 四、多重句群和多个句群的层次分析(一)多重句群的层次分析划分多重句群的层次，可以用两种办法。一种是借用划分多重复句层次的办法，另一种是离开原句进行框式图解。(二)多个句群的层次分析 两个句群连接在一起，它们当然是有一个层次，它们之间是有一种关系，三个或更多的句群连接在一起，它们也可能是有一个层次，是有一种关系。五、句群中的常见语病(一)前后不一致(二)上下不连贯(三)语无伦次(四)重复多余(五)关联错误(六)答非所问(七)离群 第九节 标点符号的运用 一、标点符号的沿革 标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语言的重要组成部分。二、标点符号的种

27、类和书写位置 现行常用的标点符号有 17 种，包括点号和标号两大类。7 种点号分是 句号(。)、问号(?)、叹号(!)、逗号(,)、顿号(、)、分号(;)、冒号(:)。三、标点符号的功能(一)标点符号和语气、口气1.句点号和语气第一，合理使用句号，防止“一逗到底”。第二，问号的使用，不以句中有无疑问代词为标准，也不以句有无“呢、吗”等为依据。第三，避免滥用叹号。2.句内点号和口气 在表达口气方面，句内点号大体有两种作用:一是强调某些词语，一是表示激动的感情。3.标号和口气 不折号可以用来表示说话中断。(二)标点符号和句子结构 标点符号和句子的结构关系，大体有三种情况：一是某些结构中不能用某些点

28、号；二是某些结构中必须用某些点号；三是某些结构中可以用某些点号，但有一定的条件。四、标点符号的相互关系(一)点号的层级和使用范围根据点号表示停顿的长短，可以把点号分为若干层级：第一层：句点号句号、问号、叹号、冒号。第二层：句内点号。第一级：分号，第二级：逗号，第三级：顿号。(二)标号同点号连用1.引号同点号连用例如:张老教导他的学生说：“一定要采取实事求是的态度，知之为知之，不知为不知，不要强不知以为知。”2.括号同点号连用例如:他又要所有的草灰(我们这里煮饭是烧稻草的，那灰，可以做沙地的肥料)，待我们启程的时候，他用船来载去。3.不折号、省略号同点号连用例如:我竟不料在这里意外地遇见朋友了，假如他现在还许我称他为朋友。