湘教版高中地理必修一第二章第三节《大气环境》优质课件(共33张).ppt
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- 大气环境 湘教版 高中地理 必修 第二 三节 优质 课件 33
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1、活动细则:活动细则:1 1、根据班情把本班学生分为若干小、根据班情把本班学生分为若干小组。(每两横排结合,分为四组)组。(每两横排结合,分为四组)2 2、主动回答标有分数的题目者,可、主动回答标有分数的题目者,可为本组获得题后相应的分数。为本组获得题后相应的分数。3 3、被动回答者,回答基本正确,可、被动回答者,回答基本正确,可为本组获得题后相应的分数的一半。为本组获得题后相应的分数的一半。不正确的,不得分不正确的,不得分 4 4、由地理课代表记录各组得分情况,、由地理课代表记录各组得分情况,最后得分最高的小组,为最后得分最高的小组,为“优胜优胜”小小组。组。冰雪世界大气的受热过程(第一课时)
2、大气的受热过程(第一课时)学习目标学习目标 1、了解大气的垂直分层结构,及对流层大了解大气的垂直分层结构,及对流层大气与人类的关系。气与人类的关系。2 2、理解大气对太阳辐射的削弱作用。、理解大气对太阳辐射的削弱作用。3 3、了解温室效应的原理,并能解释相关现、了解温室效应的原理,并能解释相关现象。象。重点重点难点难点一、大气的垂直分层一、大气的垂直分层高层大气高层大气平流层平流层对流层对流层1250KM对流对流层层平流平流层层高层高层大气大气25随高度的上升,随高度的上升,对流层和平流层对流层和平流层以及高层大气的以及高层大气的气温分别是怎样气温分别是怎样变化的?变化的?3|43|4的水汽和
3、杂质的水汽和杂质思考:思考:亲爱的地球:亲爱的地球:你可知道我爱你,你可知道我爱你,我要把我对你的爱我要把我对你的爱 化作化作100%100%的能量的能量,让我的信使太阳辐射送给你。让我的信使太阳辐射送给你。在穿过高层大气,跨过平流层,在穿过高层大气,跨过平流层,越过对流层之后,越过对流层之后,终于见到了你。终于见到了你。当向你表达我的爱意当向你表达我的爱意 并把能量送给你时,并把能量送给你时,你却生气了,你却生气了,并捎给我一句话,并捎给我一句话,“你的那一半爱温暖了谁?你的那一半爱温暖了谁?”二、大气对太阳辐射的削弱作用二、大气对太阳辐射的削弱作用太阳辐射:太阳以电磁波的形式向宇宙空间放射
4、的能量。太阳以电磁波的形式向宇宙空间放射的能量。1 1、太阳辐射能量集中在哪个波段?、太阳辐射能量集中在哪个波段?2 2、紫外区、可见光区、红外区的、紫外区、可见光区、红外区的波长有什么不同?波长有什么不同?可见光区(可见光区(0.4-0.76mm)505043437 7辐射能力焦辐射能力焦/厘米厘米2.2.分分.微米微米太阳辐射为短波辐射太阳辐射为短波辐射地面辐射为长波辐射地面辐射为长波辐射自主探究自主探究1 1、人类为什么把臭氧称为生命的保护伞?、人类为什么把臭氧称为生命的保护伞?2 2、为什么晴朗的天空是蔚蓝色的?、为什么晴朗的天空是蔚蓝色的?3 3、多云的白天气温为什么不会太高?、多云
5、的白天气温为什么不会太高?、。大气的削弱方式有大气的削弱方式有吸收吸收散射散射反射反射吸收作用吸收作用地 面高层大气平流层对流层_大量吸收紫外光大量吸收紫外光_吸收红外光吸收红外光有选择性有选择性臭氧二氧化碳、水汽二氧化碳、水汽吸收紫外光波长小于吸收紫外光波长小于0.1750.175特点特点:散射作用散射作用:特点:特点:具有选择性具有选择性波长越短越容易被散射波长越短越容易被散射思考:为什么晴朗的思考:为什么晴朗的天空多呈现蔚蓝色?天空多呈现蔚蓝色?反射作用反射作用无选择性无选择性特点特点:大气的削弱过程大气的削弱过程100%47%反射反射散射散射地地 面面高层高层大气大气平流平流层层对流对
6、流层层(对可见光削弱较少)臭氧臭氧二氧化碳、二氧化碳、水汽、云等水汽、云等红外线红外线蓝色光紫外光紫外光吸收吸收吸收 空气分子空气分子大气吸收大气吸收19%19%,反射、散射,反射、散射34%34%白天,白天,大气好似一把遮阳伞,大气好似一把遮阳伞,只是削弱了到达地面的只是削弱了到达地面的太阳辐射。太阳辐射。大气并没用大量吸收太阳辐射而增温大气并没用大量吸收太阳辐射而增温夜晚,大气恰是一床厚棉被,夜晚,大气恰是一床厚棉被,对地面起保温作用。对地面起保温作用。使昼夜温差变使昼夜温差变 小小三、大气的保温作用三、大气的保温作用解释概念解释概念 地面辐射:地面辐射:大气辐射:大气辐射:大气逆辐射:大
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