安徽省定远重点中学2020届高三3月线上模拟考试语文试题 Word版含答案.doc
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1、 第 1 页 共 15 页 定远重点中学 2020 届高三 3 月线上模拟考试 语文试题语文试题 本卷满分 150 分,考试用时 150 分钟。 第第 I 卷(卷(70 分)分) 一、一、现代文阅读现代文阅读(35 分)分) (一) 论述类文本阅读论述类文本阅读 阅读下面的文字,完成下列小题。 因时代、政治、身份及审美趣味等因素的影响,人们对文学“自娱”有不同的 理解。原本“自娱”之文,接受者却能看出善和知识,将其视为严肃的作品。自娱 的曲子词也能从中发现微言大义,“自娱”的戏曲、小说也可经典化、雅化。原生 态的“自娱”之文衍生出其他功能。 。 原非“自娱”之文,接受者又从中发现娱乐成分,将经
2、、史、子及正统古文“小 品”化、“娱乐化,甚至庸俗化,以游戏轻佻态度对待庄严典重的经典之作。如晚 明陆云龙辑公穀提奇 ,以“奇快可喜”为标准看待和选辑儒学经典,原本用以 修身养性、经世致用的高文大典也为我所需,自娱自乐。这是“娱”的“泛化”。 原本有“自娱”成分的作品,后人见仁见智,有的只重自娱。从接受心理上看,普 通读者偏嗜接受“自娱”之文。 对同一作者的作品,读者也是各取所需。如明末张大复兼擅古文和小品,但 世人多欣赏其自娱的小品,只求捧腹解颐,而不喜严肃正经的古文。不同文体对 “自娱”有不同的要求。按传统、正统观念,文载道,诗言志。正宗的古文是廊庙 文学、载道文学、事功文学,不是用以自娱
3、的。诗言志抒情,可兴、观、群、怨, 净化心灵,是一种高雅的审美活动,也不是单纯的自娱。词、曲小说则以自娱为 主。徐复祚三家村老委谈云:“词曲,金元小技耳。上之不能博功名,次复 不能图显利,拾文人唾弃之余,供间谑浪之具,不过无聊之计,假此以磨岁耳, 何关世事。”又说词曲作者是“正业之外,游戏为此”。认为词曲是超功利的纯然 消遣自娱的文体。弁山樵子红楼梦发微也说:“夫小说,一茶余酒后之消闲 品耳。”创作小说是消遣自娱,阅读小说也是消遣自娱。 不同文体对“自娱”的不同要求也是相对的。写古文同样可以“自娱”,如韩愈 第 2 页 共 15 页 写毛颖传 送穷文即是自娱。晚明兴盛的小品实是古文的休闲化。汤
4、显祖 答张梦泽中将用以“自嬉”的“小文”与“长行文字”“馆阁大记”对举,“小文”只 是自娱而已。历代宫体诗、香艳诗、闲适诗也多是自娱。不少小说、戏曲娱乐与 教化功能兼而有之,是“寓教于乐”,有些小说、戏曲政治色彩浓厚,则完全脱离 了自娱功能。 正统观念中,某些文体如诗、文、赋地位越高,则越轻视其“自娱”功能;相反, 某些文体如戏曲、小说地位越低,则越重视其“自娱”功能。 任何一种文体于民间初兴时,皆是自娱娱人,文人人偶尔染指,也多是自娱,后 来便逐渐被统治者利用, 政治化、 功利化, 原来的自娱功能反遭贬低排斥。 但“自 娱”功能是一脉不断的。这是一种带有普遍规律的文学现象。 (摘编自欧明俊古
5、代文论中的“自娱”说 ) 1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是 A. 原生态的“自娱”之文可能衍生出其他功能,例如自娱的诗词、戏曲、小说等, 对接受者而言,可能有潜在的寓意。 B. 不同读者对于同一作者作品的阅读接受有所侧重,因自娱文体具有吸引力, 大家都偏好同一作者的自娱性质的作品。 C. 晚明小品文具有“自娱”特点,它是古文的休闲化,它和不少小说、戏曲一样, 寓教于乐,娱乐与教化功能兼而有之。 D. 在正统观念中, 越轻视“自娱”功能的文体地位越高, 如诗、 文、 赋; 越重视“自 娱”功能的文体地位越低,如戏曲、小说。 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是 A. 文章列
6、举陆云龙以独特的标准选辑公穀提奇 ,来论证对经典的解读可以多 样化。 B. 文章引用三家村老委谈和红楼梦发微中的话,论述词、曲、小说的 自娱功能。 C. 文章以韩愈的毛颖传等为例,论述不同文体对“自娱”的不同要求也是相 对的。 D. 文章开头提出论点,然后运用举例、引用等多种论证方法,从不同的角度进 行论述。 第 3 页 共 15 页 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是 A. 由于时代、政治、身份与审美趣味等的不同,人们对文学“自娱”见仁见智; 所以我们应动态地看“自娱”说的变化。 B. 在接受者看来, “自娱”之文与非“自娱”之文并非铁板钉钉, “自娱”之作可经典 化,正统古文也可“娱
7、乐”化。 C. 诗用于言志抒情,并非单纯自娱;因此即便宫体诗、香艳诗、闲适诗,虽多 为自娱,但也不排斥某些载道、教化成分。 D. 从文体产生与发展角度看,任何一种文体源自民间时,都是自娱娱人,一旦 被统治者利用,其原有自娱功能就会消失。 (二)文学类文本阅读文学类文本阅读 阅读下面的文字,完成文后各题。 黄 原 城 黄原城四周被连绵的群山包围。黄原河穿城而过,于几百里外注入黄河。黄 原河上建有二桥,连接东西两岸。市中心的桥建于五十年代,叫老桥,桥面相当 狭窄。黄原城以老桥为中心,形成了几个主要的区域。大桥以东统称东关,东关 大桥头也是传统的出卖劳动力的市场。 当孙少平背着自己的破烂行李,恍惚地
8、立在汽车站外面,愕然地看着这个令 人眼花缭乱的世界,一刹那间,便被庞大的城市震慑住了。 这就是我要开始生活的地方吗?你,身上带着十几块钱,背着一点烂被褥, 你怎样才能生活下去呢? 孙少平发了一会愣怔,便迈着沉重的脚步,往前走去。 到东关大桥头的时候,两边的人行道上,挤满了许多衣衫不整或穿戴破烂的 人。 他们身边都放着一卷像他一样可怜的行李少平知道, 他将像这些人一样, 要在这里等待人来买他的力气,便自然地加入了这个杂乱的阵营。没有人注意到 他的到来,和这些同行比起来,他除过皮肤还不算粗糙外,穿戴和行李没有什么 异样。 天色暗下来,街上桥上的路灯亮了,大桥头的人群稀疏起来。少平仍然焦急 地立在边
9、上,严酷的现实横在这个漂泊青年的面前他既没有闯世的经验,又 没有谋生的技能, 仅仅凭着一股勇气就来到这个城市。 今天是没有希望了! 那么, 第 4 页 共 15 页 再返回双水村吗?回到他那另一种苦恼之中可是, 他怎么能回去呢?他 想, 他必须在这个城市里活下去他晚上到什么地方住呢?他不愿意这么一副 样子去找他的朋友,又舍不得住旅社。他走到桥中央,望着满河流泻的灯火,心 乱如麻。 他突然想起, 父亲曾告诉过他, 黄原城有他一个亲戚, 住在北关的阳沟, 有事可以去找他。 要不要去找这位远亲呢?少平想, 人生路不熟, 得边走边打听, 赶天明都不一定能找到这时, 他突然想起上回来黄原讲故事时认识的那
10、位半 生不熟的朋友贾冰,于是辗转找到了他家。 在贾冰家中住了一夜,第二天一大早他决定去阳沟了,带着贾冰送他的牛 虻 ,少平边走边问,总算找到了他的亲戚马顺。 马顺两口子刚起床。当少平说明他是谁的时候,没见过面的远门舅舅和妗子 ( (注)妗子:某些地方称舅母。 )勉强承认了他这个外甥。 “你怎么赤手空拳跑出来了?” “我的行李在另外一个地方放着,我想” 少平话还没有说完,他妗子就对他舅恶狠狠地喊叫说:“还不快去担水!” 少平听声音知道她是向他发难。他于是立刻说:“舅舅,让我去!” 孙少平一口气给他的亲戚担了四回水那口大水瓮都快溢了。 马顺两口子的脸色缓和了下来。他舅对他说:“我一下子想起来了,我
11、们大 队书记家正在箍窖,我引你去一下,看他们要不要。你会什么?” “什么也不会,只能当小工。” “噢我记得前两年老家谁来说过,你不是在村里教书吗?小工活都是背 石头,你能撑架住?” “你不要给人家说我教过书” “那好吧,咱现在就走。” 少平以一块五的价格获得了他的“工作”,解决了最迫切的住宿问题,他内心 洋溢着欢乐。 吃过中午饭,少平就上了工。他当然干最重的活从打石场往半山坡箍窑 的地方背石头。一百多斤的大石块,从那坡道爬上去,人简直连腰也直不起来。 三天下来,他的脊背就被压烂了,两只手也肿胀起来,但庆幸的是,他没有被主 家打发他闯过了第一关! 第 5 页 共 15 页 晚上,他脊背疼得只能趴
12、着睡,突然感觉有人在轻轻摇晃他的头。 他在睡眼朦胧中认出这是书记的老婆。 “你原来是干什么的?”书记老婆轻声问他。 “我一直在家劳动。”少平吞吞吐吐地说。 书记的老婆摇摇头。 少平知道瞒不过这位夜访的女主人了,“我原来在村里教书” 书记的老婆半天没有言传。后来她叹了一口气,离开了。 出乎少平意料的是,他不仅没有被打发走,而且还换了个“好工种”钻炮 眼。半月以后,孙少平适应了他的新生活。 黄土高原第一场连绵的春雨来临了。雨天不能出工,少平睡足后,到街上买 一身外衣他的衣服已经快不能见人了。当他从街上回到那个敞口子窑后,便 把被子旁的包打开,将新买的衣服放进去。这时候,他才发现了包里装着的牛 虻半
13、月来,他已经忘了这本书,甚至忘了他自己是个识字人呢!好,雨天 不出工,他现在正好能看这本书了。 他内心立刻感到一种颤栗般的激动! 他很快倒在自己的一堆烂被子里, 匆忙地打开了那本书, 竟忍不住念出了声: “亚瑟坐在比萨神学院的图书馆里” (选自路遥平凡的世界 ,有删改) 4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 A. 小说刻画了十一届三中全会前后社会变革时期各阶层普通人的形象,有的着 墨不多,却形象生动,如东关桥头的劳动大军,夜访的书记老婆。 B. 开篇的环境描写为孙少平出场做了铺垫;写天色暗下来,则引出孙少平找住 宿、投奔亲戚的情节,环境描写对推动小说情节发展起了重要作用。
14、 C. 小说善于抓住细节刻画人物。第二段“恍惚”“愕然”两个词,第三段的心理描 写,准确刻画了孙少平刚到黄原城时的震惊、迷茫的状态。 D. 小说注意立体地刻画人物,写孙少平不愿意回到双水村、不愿意找朋友,表 现他的自尊;不要舅舅说自己教过书,则表现他不愿触及内心伤痛的自卑。 5.请结合孙少平找工作的经历, 简要分析小说通过对各种人物的描写, 表现了“平 凡的世界”人们怎样的特点? 第 6 页 共 15 页 6.小说以少平“竟忍不住念出了声:亚瑟坐在比萨神学院的图书馆里”结尾, 这样写有怎样的艺术效果?请结合作品进行分析。 (三) 实用类文本阅读实用类文本阅读 阅读下面的文字,完成下列小题。 材
15、料一: 从调查结果来看,在现有出行方式中,居民选用公共交通出行的比例超过半 数,而且 72. 0%的居民认为目前出行还比较方便;但随着居民收入的增加,选择 私家车出行的比例也在增加。相较其他城市居民的出行方式,北京与广州居民选 择公共交通工具出行的比例较高。 调查同时显示,73. 9%的居民愿意改变现有出行方式,绝大多数愿意选择私 家车替代现在的出行方式,而购车的原因则是由于公交车过于拥挤,速度慢。经 济发达的城市较其他城市的居民选择公共交通出行方式的意愿要高,例如北京、 上海等城市。 而对于公交的意见, 将近 70%的市民认为它最大的问题是太拥挤; 最吸引居 民的公交改进措施则是提高速度和准
16、点率、完善路线和公交工具;其中最希望发 展的公交方式中,轨道交通排名第一,占比 60. 9%;其次是快速公交专线,占比 为 35.1%。此外,广州和上海居民普遍认为目前公交系统的票价太高。 (摘编自张建中国城市居民出行方式选择倾向调查报告 ) 材料二: 台州是一个组合式的城市, 单个城区的面积不大, 平峰时段道路还比较通畅, 高峰时段拥堵程度则比较严重。 上班路上要花费多少时间?回答这个问题, 要加个前置条件“在不堵车的情况 下”。以前堵车主要是交通事故所致,现在堵车则不需要理由,每一个路口都是 潜在的堵点,即使有红绿灯也一样。早晚高峰期,车流量飙升,平峰时段还能应 付的城区主要路口,马上就排
17、起了长龙,等待两三个红灯已成常态。 每到上学、 放学时间, 大量接送车辆涌入, 城区各中小学校门口都拥挤不堪。 特别是地处老城区的中小学,校门口道路窄,往往被堵得水泄不通,学生家长和 周边市民都苦不堪言。为了治理拥堵,校方和交通管理部门采取了不少措施,但 由于接送车辆太多,收效并不明显。 第 7 页 共 15 页 天黑不可怕,下雨最烦恼。造成雨天容易堵车的原因是多方面的,一是视线 不好, 司机必然放慢车速, 降低了道路的通行效率, 从而加剧了交通的供需矛盾。 譬如:一次绿灯本来能通过 20 辆车,雨天要减少至 15 辆以下,那么在红灯前等 待的车辆就会越积越多,最后造成堵车。二是雨天路况差,容
18、易出事故,哪怕是 小事故,也会因车道减少造成拥堵,并且还容易引起连锁反应,从点到线,从线 到面,成片被堵死。 (摘编自国家统计局台州调查队居民出行方式变迁与交通治堵困局破解 ) 材料三: 不同交通方式承担出行的分担率的变化 (摘编自 2015 年北京市居民出行方式的影响因素调研报告 ) 材料四: 现在,大街小巷全是共享单车,它的出现,成功地解决了人们“上班最后一 公里”的问题。作为共享出行中的翘楚,摩拜更是不断拓展海外版图,足迹遍布 新加坡、英国、日本、意大利等 11 个国家,在全球已经积累了丰富的共享出行 运营经验,志在通过创新科技打造全球化互联网出行平台。 12 月 3 日,第四届世界互联
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