新教材第三第九课《声声慢》优秀课件.pptx

1、声声慢声声慢李清照李清照一、作家简介l李清照，字漱玉，号“易安居士”，山东济南人，留有作品集漱玉词。宋代婉约派词人的代表之一。l南渡是李清照人生的分水岭。前：生活闲适，夫妻志趣相投、感情深厚；后：北宋灭亡，漂泊江南，丈夫身亡、书画丢失。前：清新明快、细腻婉转，多写大家闺秀的生活情趣、闺怨离愁；后：哀婉凄清、苍凉悲楚，多写其悼亡之悲、故国之思和亡国之痛。二、写作背景靖康之变后，国破，家亡，夫死。这时期她的作品转为沉郁凄婉，主要抒写她对亡夫赵明诚的怀念和自己孤单凄凉的景况。声声慢寻寻觅觅便是这时期的典型代表作品之一。出身名门不知死于何时何处。李清照1101112711291132115111551

2、08418岁嫁于琴赵瑟明和诚鸣，46岁赵明诚亡，丧夫。49岁身染重疾。再讼嫁而张离某之，。没有子嗣，独居终老，44岁北宋破灭，随夫南渡。破灭，南渡。，丧夫重疾，。婚变独居，南南渡渡满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？欢乐自由的少女生活颠沛流离的孀居生活平静悠闲的少妇生活11271127年，靖康之乱年，靖康之乱 南渡南渡兴尽晚回舟，误入藕花深处。兴尽晚回舟，误入藕花深处。倚门回首，却把青梅嗅。倚门回首，却把青梅嗅。卖花担上，买得一支春欲放卖花担上，买得一支春欲放怕郎猜道。奴面不如画面好。云鬓斜簪。徒怕郎猜道。奴面不如画面好。云鬓斜簪。徒要教郎比并看要教郎比并看

3、莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦国家飘摇丈夫病逝晚年无子金石遗失再婚不幸李易安人生之五不幸：李易安人生之五不幸：用三个词语来概括李清照的一生：少历繁华、中经丧乱、晚景凄凉 用散文化的语言改写声声慢用散文化的语言改写声声慢 我迷惘地东寻寻西找找，可怎么也找不回失去的东西，见到如此冷落凄清我迷惘地东寻寻西找找，可怎么也找不回失去的东西，见到如此冷落凄清的环境顿觉心里冷冷清清的，心头涌出了凄清、悲惨、忧伤之情。特别是秋的环境顿觉心里冷冷清清的，心头涌出了凄清、悲惨、忧伤之情。特别是秋季骤热骤冷的时候，最难以调养生息了。本想借酒御寒、浇愁，但几杯薄酒季骤热骤冷的时候，最

4、难以调养生息了。本想借酒御寒、浇愁，但几杯薄酒下来，根本就抵挡不了晚上的狂风。正在我伤心的时候，只见一群大雁正往下来，根本就抵挡不了晚上的狂风。正在我伤心的时候，只见一群大雁正往南飞过，（回想起过去曾与丈夫赵明诚雁足传书，互通音信的事来，这大雁南飞过，（回想起过去曾与丈夫赵明诚雁足传书，互通音信的事来，这大雁不就是当年给我们俩传书的那只雁么！），雁却是老相识了，（如今却与丈不就是当年给我们俩传书的那只雁么！），雁却是老相识了，（如今却与丈夫阴阳相隔，家乡的音信也不可复得），真是越想越伤心啊！夫阴阳相隔，家乡的音信也不可复得），真是越想越伤心啊！地上到处堆满地上到处堆满了零落的黄花，都已憔悴枯损

5、，如今有谁能与我共摘啊！整天守在窗子边，了零落的黄花，都已憔悴枯损，如今有谁能与我共摘啊！整天守在窗子边，孤孤单单的，叫我怎么才能挨到天黑啊！到黄昏时，又下起了绵绵细雨，一孤孤单单的，叫我怎么才能挨到天黑啊！到黄昏时，又下起了绵绵细雨，一点点，一滴滴地洒落在梧桐叶上，发出令人心碎的声音。这种种况味，一个点点，一滴滴地洒落在梧桐叶上，发出令人心碎的声音。这种种况味，一个“愁愁”字怎么能说得尽呢！字怎么能说得尽呢！直接抒情:1.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。2.雁过也，正伤心。3.这次第，怎一个愁字了得！间接抒情：把握意象：酒，风，雁，黄花，窗，梧桐，细雨，黄昏寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚 动

6、 作 环 境 感 受若有所失寻觅无果处境冷清 心境清冷 凄苦孤独沉痛 寂寥1、形式上：音乐美、音韵美，增强感情。2、内容上:奠定哀婉、凄凉、愁苦的感情基调。七组叠字，无一愁字，却字字含愁，声声是愁。音韵上徘徊婉转，感情上层层递进，使全词顿挫凄绝，如泣如咽。酒：风：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。杜甫登高雁：黄花：窗：小轩窗，正梳妆，相顾无言，唯有泪千行。苏轼江城子梧桐：细雨：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。杜牧清明黄昏：意象在诗歌中的常用义：意象在诗歌中的常用义：酒：是酒：是“愁愁”的象征。的象征。风：是抒写萧瑟冷凄之感。风：是抒写萧瑟冷凄之感。过雁：象征离愁。过雁：象征离愁。黄花：喻憔悴的容

7、颜黄花：喻憔悴的容颜,孤苦伶仃的晚境。孤苦伶仃的晚境。梧桐：是凄凉悲伤的象征。梧桐：是凄凉悲伤的象征。雨：是哀伤愁丝的象征。雨：是哀伤愁丝的象征。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？反衬：用“淡酒”反衬愁浓。“淡酒”“风急”还写出“我”晚年的凄凉惨淡。雁过也，正伤心，却是旧时相识。托物寄情：托“大雁”寄沦落之愁、故国之思、丧夫之痛、悼亡之悲。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？借景抒情、情景交融、双关：明写菊花，也是暗写自己，是以花写人。凋零的“黄花”比喻自己衰老憔悴的容颜和孤苦伶仃的晚年。“憔悴损”，一语双关。既指花枯萎憔悴，也指自己衰老憔悴。守着窗儿 ，独自怎生得黑？窗，借代家乡、家室。写出“我

8、”孀居之愁。梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。以动衬静：暗用白居易长恨歌“秋雨梧桐叶落时”诗意。听得到的点滴雨声衬托出独居的孤清寂静。雨打梧桐，秋雨滴答,缠缠绵绵，暗示词人内心的痛苦郁闷。新教材第三第九课声声慢课件新教材第三第九课声声慢课件意象-意境-情感意象：淡酒、晚风、过雁 黄花、梧桐、细雨意境：冷清、凄惨、哀怨、愁苦之境添愁、助愁情感：国破家亡之悲、丧夫孤独之愁、颠沛流离之苦新教材第三第九课声声慢课件新教材第三第九课声声慢课件为何说是“淡酒”？并非酒淡，而是愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡。新教材第三第九课声声慢课件新教材第三第九课声声慢课件 这次第，怎一个这次第，怎一个愁愁字了

9、得？字了得？怎怎一个一个愁字了得？愁字了得？怎一个怎一个愁愁字字了得了得？愁多愁多愁深愁深新教材第三第九课声声慢课件新教材第三第九课声声慢课件以愁情作结，言有尽而意无穷。愁：丧夫之痛 、孀居之悲 、颠沛之苦、人老之忧、故国之思、亡国之恨 忽寒忽暖容易致病的天气，淡薄的酒味，入夜猛起的秋风，天上的过雁，满地的黄花，窗外的梧桐和黄昏的细雨处处生愁，物物助愁，景景牵愁，作者陷入一个“愁”的世界！新教材第三第九课声声慢课件新教材第三第九课声声慢课件急风急风旧雁旧雁黄花黄花梧桐梧桐雨交雨交 亡国之恨亡国之恨亡夫之痛亡夫之痛漂泊之苦漂泊之苦独居之凄独居之凄 年华之哀年华之哀 意境：凄清悲凉愁新教材第三第九课声声慢课件新教材第三第九课声声慢课件新教材第三第九课声声慢课件新教材第三第九课声声慢课件