《我们所了解的环境污染》部编版-上课课件1.pptx

1、10.10.我们所了解的环境污染我们所了解的环境污染道德与法治四上第四单元道德与法治四上第四单元连云港市解放路小学连云港市解放路小学 陈怀凤陈怀凤身体细长条身体细长条,头上几丛毛头上几丛毛,生来讲卫生生来讲卫生,洁齿有功劳。洁齿有功劳。（打一生活用品）（打一生活用品）稀奇，稀奇，真稀奇，稀奇，稀奇，真稀奇，拿人鼻子当马骑。拿人鼻子当马骑。叮铃铃，叮铃铃。一头说话一头听，叮铃铃，叮铃铃。一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。两人不见面，说话听得清。我们的日常生活中有哪些我们的日常生活中有哪些常见的塑料制品？塑料制品给常见的塑料制品？塑料制品给你带来了哪些方便？你带来了哪些方便？小调查：小调查：

2、“生活中的发现生活中的发现”1.1.分小组，推选组长和记录员。分小组，推选组长和记录员。2.2.在组长的带领下研究塑料的特点，在组长的带领下研究塑料的特点，并让记录员做好记录。并让记录员做好记录。3.3.推荐小组代表汇报小组研究结果。推荐小组代表汇报小组研究结果。小探究：塑料有哪些特点呢？小探究：塑料有哪些特点呢？塑料的特点：便宜便宜重量轻重量轻弹性好弹性好色彩多样色彩多样坚固耐用坚固耐用防防 水水我们所了解的环境污染部编版-上课课件1我们所了解的环境污染部编版-上课课件1 白色污染是一种废塑料白色污染是一种废塑料污染环境的现象污染环境的现象。它主要包它主要包括塑料袋、塑料包装、一次括塑料袋、

3、塑料包装、一次性快餐盒等。性快餐盒等。我们所了解的环境污染部编版-上课课件1我们所了解的环境污染部编版-上课课件1 塑料垃圾给人们带来了哪些困扰？塑料垃圾给人们带来了哪些困扰？生活中，你在哪些地方也发现了类似生活中，你在哪些地方也发现了类似现象？现象？小小阅览室：塑料袋漂流记小小阅览室：塑料袋漂流记我们所了解的环境污染部编版-上课课件1我们所了解的环境污染部编版-上课课件1我们所了解的环境污染部编版-上课课件1我们所了解的环境污染部编版-上课课件1如果学校里没有塑料制品，会怎样？如果学校里没有塑料制品，会怎样？如果医院里没有塑料制品，会怎样？如果医院里没有塑料制品，会怎样？如果家里里没有塑料制

4、品，会怎样？如果家里里没有塑料制品，会怎样？如果如果，会，会零塑料生活畅想曲零塑料生活畅想曲分小组，选一个生活场景，进行模拟表演。分小组，选一个生活场景，进行模拟表演。我们所了解的环境污染部编版-上课课件1我们所了解的环境污染部编版-上课课件1世界各国世界各国“限塑限塑”回声回声我们所了解的环境污染部编版-上课课件1我们所了解的环境污染部编版-上课课件1世界各国世界各国“限塑限塑”回声回声我们所了解的环境污染部编版-上课课件1我们所了解的环境污染部编版-上课课件1寻找塑料制品的替身寻找塑料制品的替身我们所了解的环境污染部编版-上课课件1我们所了解的环境污染部编版-上课课件1寻找塑料制品的替身寻

5、找塑料制品的替身我们所了解的环境污染部编版-上课课件1我们所了解的环境污染部编版-上课课件1寻找塑料制品的替身寻找塑料制品的替身 在你的生活中，有哪些塑在你的生活中，有哪些塑料制品的替代品呢？料制品的替代品呢？我们所了解的环境污染部编版-上课课件1我们所了解的环境污染部编版-上课课件1我家的我家的“减塑减塑”方案方案 制定家庭制定家庭“减塑减塑”方案，并方案，并在生活中验证其可行性。在生活中验证其可行性。我们所了解的环境污染部编版-上课课件1我们所了解的环境污染部编版-上课课件1拓展延伸活动拓展延伸活动 1.1.修改并验证家庭修改并验证家庭“减塑减塑”方案在生活中的方案在生活中的可行性。可行性

6、。2.2.在亲朋好友间推广修改并验证后的家庭在亲朋好友间推广修改并验证后的家庭“减塑减塑”方案。方案。3.3.调查并了解生活中，除了调查并了解生活中，除了“白色污染白色污染”，还有哪些环境污染，思考这些污染给环境带来了还有哪些环境污染，思考这些污染给环境带来了哪些危害，探求解决这些污染的合理化的建议。哪些危害，探求解决这些污染的合理化的建议。我们所了解的环境污染部编版-上课课件1我们所了解的环境污染部编版-上课课件1我们所了解的环境污染部编版-上课课件1我们所了解的环境污染部编版-上课课件11.利用实际生活的情景再现,在实践中找到数学知识及用转移的思维方式来初步认识负数、理解负数的意义.2.通

7、过实践活动,手脑并用,帮助学生掌握怎样在直线上表示数.3、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。4在解决问题的过程中，使学生能够在图上表示各建筑物的位置关系。5进一步培养学生的空间观念，在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。6识东北、东南、西北、西南四个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。我们所了解的环境污染部编版-上课课件1我们所了解的环境污染部编版-上课课件11.边塞诗的作者大多一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作家，以亲历的见闻来写作；另一些诗人用乐府旧题来进行翻新创作。于是，乡村便改变成了另一种模样。正是由于村民们的到来，那些

8、山山岭岭、沟沟坪坪便也同时有了名字，成为村民们最朴素的方位标识.2.许地山这样说，也是这样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。3.在伟大庄严的教堂里，从彩色玻璃窗透进一股不很明亮的光线，沉重的琴声好像是把人的心都洗淘了一番似的，我感到了我自己的渺小。4.夕阳将下，余晖照映湖面，金光璀璨，不可名状。一是苏州光福的石壁，也是太湖的一角，更见得静止处，已不是空阔浩渺的光景。而即小见大，可以使人有更多的推想.5.桃花源里景美人美，没有纷争。虽然看似一个似有似无，亦真亦幻的所在，但它是陶渊明心灵酿出的一杯美酒，是他留给后世美好的向往.6

9、.抓住课文中的主要内容和重点句子，引导学生从“摇花乐”中体会到作者对童年生活的和对家乡的怀念之情。7.桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。8.特点就是这件事物不同于其他的地方，每种物品都有自己明显的特点，比如外形、用途等，所以，如果要想让自己的物品与众不同，就一定要抓住它的特点。9.有的时候，我遇到的字只知道拼音，可不知道它的写法，我就用音序查字法从字典里寻出它的芳踪，有时候看到不会读的字，我就用部首查字法在字典中找到它的倩影。我们所了解的环境污染部编版-上课课件1我们所了解的环境污染部编版-上课课件1