氮的循环课件14(8份)鲁科版1.ppt
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- 循环 课件 14 鲁科版
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1、【课堂检测课堂检测】1.B 2.A 3.C【课后拓展案课后拓展案】1.A 2.C 3.AD 4.C 5.C【拓展提高拓展提高】6.C 7.1:4 11:48.(1)在电火花条件下,空气中的在电火花条件下,空气中的N2与与O2反应生反应生成成NO。N2+O2 =2NO (2)2NO+2CO=2CO2+N2 (3)放电放电催化剂催化剂第一课时答案第一课时答案第二课时第二课时 氨气氨气4.极易液化极易液化,液氨汽化时要吸收大量热液氨汽化时要吸收大量热1.无色无色,有特殊刺激性气味的气体有特殊刺激性气味的气体3.极易溶于水极易溶于水.常温常压下常温常压下,1V水水 约能溶解约能溶解700V氨气氨气2.
2、氨气密度比空气小(氨气密度比空气小(M=17g/mol)1、与水的反应、与水的反应2、与酸的反应、与酸的反应3、与氧气的反应、与氧气的反应NH3+HCl=NH4Cl催化剂催化剂高温高温实验实验1在干燥的烧瓶内充满氨气,在干燥的烧瓶内充满氨气,塞上带有玻璃管和胶头滴管塞上带有玻璃管和胶头滴管(预先吸入少量水)的胶塞。(预先吸入少量水)的胶塞。组装实验装置。打开橡皮管组装实验装置。打开橡皮管上的止水夹,挤压胶头滴管,上的止水夹,挤压胶头滴管,观察现象。观察现象。-氨气的喷泉实验氨气的喷泉实验 课堂探究课堂探究小组讨论:氨气的喷泉实验原理小组讨论:氨气的喷泉实验原理(3)此实验说明了氨气具有哪些性质
3、?)此实验说明了氨气具有哪些性质?(2)烧瓶内为什么会形成喷泉?)烧瓶内为什么会形成喷泉?氨气极易溶于水氨气极易溶于水溶液显碱性。溶液显碱性。氨气极易溶于水,使烧瓶内外氨气极易溶于水,使烧瓶内外形成较大的压强差;形成较大的压强差;(1)实验现象)实验现象形成喷泉,红色溶液充满烧瓶形成喷泉,红色溶液充满烧瓶讨论:讨论:下面几个都是喷泉实验的装置图,下面几个都是喷泉实验的装置图,如何引发喷泉?如何引发喷泉?火山喷发和人火山喷发和人造喷泉的原理造喷泉的原理什么样的气体能做喷泉实验?什么样的气体能做喷泉实验?NH3+HCl=NH4ClNH3+H+=NH4+催化剂催化剂高温高温BC AC D D A气体
4、遇冷形成白色固体气体遇冷形成白色固体NH4+OH NH3+H2O思考思考:(:(1)铵盐的检验方法,不加热行不?铵盐的检验方法,不加热行不?(2)化学氮肥包括那些?铵态氮肥施用时,)化学氮肥包括那些?铵态氮肥施用时,需要注意什么?需要注意什么?装置:装置:收集:收集:检验:检验:干燥:干燥:尾气处理尾气处理:1.常用药品:常用药品:氯化铵和消石灰氯化铵和消石灰完成学案中的内容完成学案中的内容B AC D D D C D D A AC D C D D A AC 7 7、ClCl2 2 NH NH3 3 N Cl C 3N N Cl C 3NA A 8 8、N N2 2 9 9、铂丝持续红热,溶液
5、上方有红棕色气体和、铂丝持续红热,溶液上方有红棕色气体和白烟产生。白烟产生。催化剂催化剂高温高温2NO +O =2NO223NO2+H2O=2HNO3+NO+HNO3=NO32NH4ClCa(OH)2=2NH3CaCl22H2O向下排空气向下排空气 3、在下图装置中、在下图装置中,烧瓶中充满干燥气体烧瓶中充满干燥气体a,将滴管中的液体将滴管中的液体b挤入烧瓶内挤入烧瓶内,轻轻振荡烧轻轻振荡烧瓶瓶,然后打开弹簧夹然后打开弹簧夹f,烧杯中的液体烧杯中的液体b呈喷呈喷泉状喷出泉状喷出,最终几乎充满烧瓶最终几乎充满烧瓶.则则a和和b分别分别是是()BD试管试管a管口向上倾斜管口向上倾斜应略向下倾斜应略
6、向下倾斜试管夹的位置不对试管夹的位置不对应夹在离管口应夹在离管口1/3处处试管试管b管口向上管口向上应向下应向下试管试管b塞上橡皮塞塞上橡皮塞把橡皮塞改为棉花团把橡皮塞改为棉花团反应物没加热反应物没加热用酒精灯加热用酒精灯加热我站在新西兰文化节的演讲台上,声音有一点颤抖。我在宣布一个非常重大的事件,那消息经由我面前的话筒,变成振奋人心的一刻:属于新西兰华人的读书会终于成立,而我是会长之一,带着作家的身份。我的身后是国会议员和文化领事,面前是令我睁不开眼的闪光灯。我闭上眼睛,真怕睁开眼又回到两年前的景象。那时我在新西兰的中餐馆里打工,顶着国内优秀大学毕业生的头衔,人人掠过我的面孔,只关心面前的桌
7、子有没有被我擦得锃亮。没文化的人最易拿金钱为人贴上阶级的标签,那一年我是最落魄也最沉默的那一个,温和软弱,看起来并不需要被赋予什么过多的关怀,又能承受相当的欺侮。我在与朋友讲这段经历的时候,心中还颇有感慨:“人为什么可以这么冷漠?所有人都排挤我,逼得我在午休的时候独守休息室的角落,看完一本又一本书,那成为我每日半个小时的逃离。”直到后来有了些积蓄,不必再去中餐馆用委屈换生存,每当遇到压力,朋友总是说:“去度假吧,去逛街吧,不要这么压榨自己了!”我总是这样回复:“不,给我半个小时读书,那才是我需要的安全。”有多少孤独的时光,书籍赋予我绝对的安全。去上班的巴士上,午休的桌子前,等车的间歇,或找一处
8、清静的角落一本书拨开沉重的孤独,让凌晨和午夜,雨天或晴天,都有了各自的美好。读书先是我的安全,后又成为我的成长。想起一次家庭聚餐,我那正读高中的表妹曾说:“学习有什么用啊?我的同学辍学后去餐馆干活,几个月就当上了经理!每个月工资5000元!这不比考个好大学有用得多吗?一席话令所有人停下杯箸。终于有长辈打破平静:“读书有什么用呢?读书的用途,就在于让你看到,有些人,可能这辈子就只赚那5000元了。”我后来才知道,原来超出5000元的那部分,就是读书可以改变的命运。2有过几年艰苦的时刻,在异乡独自打拼,整个人像浮萍一样四处漂泊,心也失去停靠的地方。没有亲人的拥抱,没有朋友的安抚,我唯一的坚持,就是
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