教学比赛获奖课件1.2.2生物与环境组成生态系统ppt（七上生物）.ppt

1、第二节 生物与环境组成生态系统,生物与环境是一个不可分割的整体。,为了防止鸟吃草籽，用网把一部分草场罩起来，会出现什么新的问题？,虫灾,分析与思考？,(一)生态系统 在一定地域内,生物与环境所形成的统一的整体。,判断下列选项中，哪些是属于生态系统？,一片草原,一片森林,一块农田,一个湖泊,一群鱼,一群人,随堂练习：,资料分析（书20页）,啄木鸟在树上找虫子吃,腐烂的树干上长出许多真菌,思考？1、树与昆虫幼虫之间，昆虫幼虫与啄木鸟之间是什么关系？2、腐烂的树桩最终会消失吗？3、在生态系统中，植物，动物和真菌分别扮演着什么角色？,吃与被吃的关系,被细菌、真菌分解而消失,生产者、消费者、分解者的角色

2、,植物能通过光合作用制造_，其中储存着来自_的能量。,1生产者,生产者主要是指_,注意：生产者制造的有机物不仅能养活自己，还能为动物提供食物。,有机物,阳光,绿色植物,2消费者,动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，摄取食物中的物质和能量。消费者是指直接或间接以生产者为食物的生物，消费者通常都是 。,动物,3分解者,指生态系统中_和_等具有分解能力的生物。它们能把动、植物残体中复杂的有机物，分解成简单的物质，释放到环境中，供生产者再一次利用。,腐烂的苹果,细菌,真菌,想一想,小明的爸爸种粮食作物养活自己，小明的爸爸是生产者吗？,生产者一般指的是绿色植物，它们能够将无机物制造成有机

3、物，而人和其他动物只能以获取现成的有机物为生，因此是消费者。,想一想,蚯蚓以落叶为食，蚯蚓是消费者吗？,生态系统的组成成分中除了生物部分外，还有非生物部分，如阳光、空气和水，等等。,二、生态系统的组成：,生态系统,生物部分,植物-,动物-,细菌，真菌-,非生物部分-,阳光、空气、水等,生产者,消费者,分解者,某次会议上生态系统的各个成分在讨论谁更重要时出现了矛盾,1.植物说：我最重要，没有我动物吃什么。2.动物说：你别神气，我们有的成员不一定要吃植物，比如蚯蚓，没有你地球照样转。3.细菌和真菌这些微生物们说：别争了，我最重要，没有我地球上不就变成垃圾场了吗？4.阳光等非生物成分说：没有阳光和水

4、分大家都活不下去，我最重要。,生态系统中各个成分是 。,评评谁说的对？,讨论,相互依存相互制约的,你会分析生态系统的组成吗？,生产者,消费者,消费者,分解者,非生物部分,生产者与消费者的吃与被吃又构成了什么？,食物链,(二)食物链 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃关系而形成的链状结构。,要点：先找出植物（生产者）食物链的起点 再找到以植物为食的动物再找到食草动物的天敌（一个找完后，再找下一个）一直到找不到天敌的动物为止（食物链的终点）标箭头：起点 终点注意：食物链的起点是植物 食物链中没有分解者,如何写食物链,练一练,草,兔,狐,草 牛 人,人 牛 草,青蛙 蛇 猫头鹰,草 羊 人,细菌

5、,“螳螂捕蝉，黄雀在后” 说的是什么生物现象？请写出食物链。,柳叶,蝉,螳螂,黄雀,捕食,食物网,在一个生态系统中，往往有许多食物链，彼此交错连接，形成食物网。,生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。,因为能量在生态系统中随食物链的流动是单向流动、逐级递减的，生产者固定的能量为下一营养级的生物提供能量，但能量的流动是逐级递减的，所以生产者的数量最多，以满足下一营养级的需要，且营养级别越高的生物数量越少,你连接的食物琏有多少条？它们是互不相关的吗？假如蛇大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？,P-23资料分析,小红点表示有害物 质，进入生物体内难以分解、无法排出。,

6、A：微小的水生植物B：剑水蚤C；蜻蜓的幼虫子D：小鱼E：大鱼,淡水生态系统,食物链的营养级别 食物链：生产者 食草性动物 肉食性动物,第一营养级,第二营养级,第三营养级,第四营养级,作为生产者的绿色植物处于食物链的起点，共同构成第一营养级。所有以生产者为食的动物都处于第二营养级，即食草动物营养级。第三营养级包括所有以食草性动物为食的食肉动物。依此类推，还会有第四营养级和第五营养级。,1.如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人 吃了，会产生什么样的后果？,人会中毒,2. 为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？,因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易分解，而且是生物体无法排出

7、的，这些有毒物质随着食物链不断积累。所以,在草 兔 狐这条食物链中，若把狐大量捕杀，则兔的数量会怎么变化？说明了什么？,（先增多后减少）,生态系统有自动调节的能力，使生态系统能保持一定的平衡,想一想：,兔子能无限的增加吗？,1、生态系统中的各种生物的数量和所占的比例总是相对稳定的叫生态平衡。2、生态平衡现象说明了什么？ 生态系统具有一定的自动调节能力，但是这种调节能力是有限的。3、能否举一个例子来说明？ 例如，草原上过度放牧牛羊，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了。,什么是生态平衡及生态系统的自动调节能力？,观察兔和猫的双眼在头部的位置，你能发现什么问题吗？眼睛的位置与它

8、们的生活方式有什么关系吗？,“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”,爱因斯坦,技能与训练,家猫的两眼都在前方，兔的两眼在头的两侧。这是与它们的生活习性相适应。家猫是捕食者，能捕食鼠类等，两眼生在前方，利于发现猎物和准确捕食猎物；而兔是草食性动物，易被其它肉食动物捕食，为逃避敌害便于发现四周动静，所以两眼生在头两侧。,一、生态系统的概念： 在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体。,第二节 生态系统,二、生态系统的组成：,生态系统,生物部分,植物-,动物-,细菌，真菌-,非生物部分-,三、食物链和食物网：,四、生态系统有一定调节能力，但是有限度,光、空气、水等,生产者,消费者,分解者,在

9、生态系统中物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质能沿着食物链和食物网积累。,本课小结,习题：1、生态系统是指（ ）A、一种生物的总和 B、生物及其生存环境C、所有生物的总和 D、生物生存的环境2、一个生态系统无论大小，都是由（ ）A、生产者、消费者和分解者组成 B、动物和植物组成C、生物部分和非生物部分组成的 D、所有生物组成的3、下列各项中，属于生产者的是（ ）A、草履虫 B、细菌 C、蘑菇 D、草4、海洋生态系统中，数量最多的是（ ）A、浮游植物 B、肉食鱼类 C、浮游动物 D、大型鱼类,B,C,D,A,5、生产者与消费者之间的关系主要是（ ）A、相互利用 B、吃与被吃 C、相互竞争

10、D、互惠互利,B,6.黄河是我们的母亲河，下列哪一项属于一个生态系统（ ）A黄河中的水 B黄河中的所有的生物C黄河中的鱼 D整条黄河,D,7.下列能完整构成食物链的是 （ ）A螳螂捕蝉，黄雀在后B大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米C狐狸吃兔子，兔子吃草D 猫头鹰捕食田鼠，狐狸也吃田鼠,C,5、右图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。在这条食物链中物质和能量的流动方向是（ ） A. 甲乙丙丁 B. 丙丁甲乙 C. 丙丁乙甲 D. 丁乙丙甲6、下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：这些生物之间有着吃与被吃的关系，请问下列哪一条食物链的联系是正确的（ ） A.ABCDE B. CEBAD C. DABCE,B,C,衔接生活,有些人爱吃蛙肉，为此便有人大量捕捉野生青蛙，这种做法会产生怎样的后果？,捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导致粮食减产。,本课配套朗读mp3、导学案、教案、练习题,请点此到下载,