《氯气的性质》氯及其化合物-课件.pptx
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- 氯气的性质 氯气 性质 及其 化合物 课件
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1、-1-第1课时氯气的性质第二节氯及其化合物课前篇自主预习知识铺垫新知预习自主测试1.你在生活中经常接触到的含氯物质有哪些?提示食盐、海水、84消毒液、漂白粉等。2.为什么氯元素被称为“成盐元素”?提示氯元素是活泼的非金属元素,易与金属元素化合形成盐。课前篇自主预习知识铺垫新知预习自主测试一、氯气的发现18世纪70年代,瑞典化学家舍勒将软锰矿与浓盐酸混合加热制得了氯气,但未确认,直到1810年,英国化学家戴维才确认氯气。二、氯的存在及氯原子结构1.氯元素在自然界中主要以NaCl、MgCl2、CaCl2等形式存在于海水、盐湖和盐矿中。2.氯的原子结构示意图为 ,氯原子最外电子层上有7个电子,在化学
2、反应中很容易得到1个电子,使最外层达到8个电子的稳定结构。氯气是很活泼的非金属单质,具有强氧化性。课前篇自主预习知识铺垫新知预习自主测试三、氯气的性质1.物理性质 温馨提示闻气体的方法是用手在瓶口轻轻扇动,仅使少量气体飘进鼻孔。课前篇自主预习知识铺垫新知预习自主测试2.化学性质(1)与金属单质反应温馨提示Cl2是一种强氧化剂,和变价金属反应时,生成最高价态金属氯化物。课前篇自主预习知识铺垫新知预习自主测试(2)与非金属单质反应纯净的氢气可在氯气中安静地燃烧,发出苍白色火焰,反应生成的气体是HCl,它在空气中与水蒸气结合,呈现雾状。化学方程式为H2+Cl2 2HCl。【微思考1】通过氢气在氯气中
3、的燃烧,你对“燃烧”有何新的认识?提示任何发光、放热的剧烈的化学反应都叫燃烧,燃烧不一定要有氧气参加。课前篇自主预习知识铺垫新知预习自主测试(3)与水反应化学方程式为Cl2+H2O=HCl+HClO。氯气的水溶液称为氯水,颜色为浅黄绿色。(4)与碱反应与NaOH反应制漂白液化学方程式为Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O。漂白液的有效成分为NaClO。与Ca(OH)2反应制漂白粉或漂粉精化学方程式为2Cl2+2Ca(OH)2=CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O。漂白粉或漂粉精的有效成分为Ca(ClO)2。3.用途大量用于制造盐酸、有机溶剂、农药、染料和药品等。课前篇自主预习知识
4、铺垫新知预习自主测试四、次氯酸1.性质(1)弱酸性(酸性小于碳酸):NaClO+CO2+H2O=NaHCO3+HClO。(2)不稳定性:次氯酸不稳定,只存在于水溶液中,见光易分解,化学方程式为2HClO 2HCl+O2。(3)漂白性课前篇自主预习知识铺垫新知预习自主测试【微思考2】氯气本身有无漂白性?提示氯气本身无漂白性,氯气遇水生成的次氯酸有漂白性。2.用途次氯酸可用作棉、麻和纸张的漂白剂。课前篇自主预习知识铺垫新知预习自主测试1.判断正误(正确的打“”,错误的打“”)。(1)发生氯气泄漏时,污染区居民应向顺风、低洼处转移,并用湿毛巾护住口鼻。()(2)过量Fe在Cl2中燃烧生成FeCl2。
5、()(3)湿润的有色布条遇Cl2褪色,说明Cl2具有漂白性。()(4)Cl2通入到紫色石蕊溶液中的现象是先变红后褪色。()(5)纯净的H2在Cl2中安静燃烧,发出苍白色火焰。()(6)Cl2与H2O反应生成HCl和HClO,故氯水中无Cl2分子。()答案(1)(2)(3)(4)(5)(6)课前篇自主预习知识铺垫新知预习自主测试2.下列说法中正确的是()A.液氯和氯水都含有氯离子B.氯气和液氯都能使干燥的有色布条褪色C.盐酸和氯水都含有氯离子D.盐酸和氯水都能使湿润的有色布条褪色答案C解析液氯中只含有Cl2不含Cl-,A项错误;干燥的氯气和液氯均不能使有色布条褪色,B项错误;氯气溶于水后发生反应
6、Cl2+H2O=H+Cl-+HClO,C项正确;盐酸不能使有色布条褪色,D项错误。课堂篇探究学习探究一探究二素养脉络随堂检测 氯水的成分及其多重性质氯水的成分及其多重性质问题探究1.将氯水滴入NaHCO3溶液中,有何现象?为什么?提示溶液中产生气泡,因为氯水中的H+与NaHCO3发生反应2.氯水中加入AgNO3溶液,有什么现象?为什么?提示溶液中有白色沉淀生成,因为氯水中的Cl-与Ag+发生反应生成AgCl沉淀。3.氯水在光照条件下,有什么现象?为什么?提示氯水中有气泡冒出,因为氯水中的HClO在光照条件下分解生成HCl和O2。4.久置的氯水的成分是什么?应如何保存氯水?提示因为HClO易分解
7、,久置的氯水的成分是HCl和H2O;氯水应放在棕色瓶中密封保存。课堂篇探究学习探究一探究二素养脉络随堂检测深化拓展1.氯水的成分(1)相关化学反应及物质的电离(2)氯水的成分三分子:Cl2、HClO、H2O。四离子:H+、Cl-、ClO-、OH-。课堂篇探究学习探究一探究二素养脉络随堂检测2.氯水的性质氯水成分的多样性决定了其性质的多重性:课堂篇探究学习探究一探究二素养脉络随堂检测3.新制氯水、久置氯水、液氯的比较 课堂篇探究学习探究一探究二素养脉络随堂检测素能应用典例1在新制氯水含有的各种微粒中:(1)使氯水呈浅黄绿色的是(填化学式或离子符号,下同)。(2)能使AgNO3溶液产生白色沉淀的是
8、。(3)能使紫色石蕊溶液显红色的是。(4)能使红色石蕊试纸褪色的是。(5)能使无水CuSO4变蓝的是。(6)能与NaHCO3溶液反应放出气体的是。答案(1)Cl2(2)Cl-(3)H+(4)HClO(5)H2O(6)H+解析根据新制氯水的成分进行分析,其中使红色石蕊试纸褪色的是HClO而非Cl2。课堂篇探究学习探究一探究二素养脉络随堂检测变式训练1在新制氯水中存在多种分子和离子,下列实验现象和结论一致且正确的是()A.新制氯水使红玫瑰变为白玫瑰,说明有Cl2B.加入硝酸酸化的AgNO3溶液产生白色沉淀,说明有Cl-C.将KHCO3固体加入新制的氯水中,有气泡产生,说明有HClOD.光照新制氯水
9、有气泡逸出,该气体一定是Cl2答案B解析A项,新制氯水中因含HClO而具有漂白性,Cl2没有漂白性;C项,氯水中的盐酸与KHCO3反应产生CO2;D项,光照下氯水中的HClO发生分解反应产生O2。课堂篇探究学习探究一探究二素养脉络随堂检测次氯酸漂白性的实验探究次氯酸漂白性的实验探究问题探究为了探究HClO的漂白性,某同学设计了如下的实验。1.通入Cl2,根据集气瓶A、B中红色花朵的现象,你能得出什么结论?提示Cl2不能使烘干的红色花朵褪色,Cl2能使新鲜的红色花朵褪色,因此Cl2不具有漂白作用,但Cl2溶于水后具有漂白作用。课堂篇探究学习探究一探究二素养脉络随堂检测2.为了确认是HClO使新鲜
10、的红色花朵褪色,你认为还需增加的实验是什么?提示Cl2溶于水并与H2O发生反应:Cl2+H2O=HClO+HCl,因此为了确认是HClO具有漂白性,还应增加一个将HCl通过新鲜的红色花朵的实验装置,以验证盐酸不具有漂白性。3.烧杯中NaOH溶液的作用是什么?反应的离子方程式是怎样的?提示NaOH溶液用于吸收Cl2,反应的离子方程式为Cl2+2OH-=Cl-+ClO-+H2O。课堂篇探究学习探究一探究二素养脉络随堂检测深化拓展1.氯水、次氯酸盐溶液的漂白实质是HClO具有强氧化性。2.次氯酸的漂白性课堂篇探究学习探究一探究二素养脉络随堂检测素能应用典例2右图是一组检验氯气性质的装置。(1)现关闭
11、活塞K,通入氯气,若有色布条是干燥的,溶液B为浓硫酸,则有色布条;若溶液B为水,则有色布条;若溶液B为足量饱和的NaHCO3溶液,则有色布条。(2)现打开K,溶液B为氢氧化钠溶液,通入的Cl2是湿润的,布条是干燥的,则有色布条。课堂篇探究学习探究一探究二素养脉络随堂检测答案(1)不褪色褪色不褪色(2)褪色解析(1)关闭K并通入Cl2,若B为浓硫酸,则进入()的是干燥的Cl2,有色布条不褪色;若B为水,则进入()的是湿润的Cl2,有色布条褪色;若B是足量NaHCO3溶液,则Cl2在()中被消耗,有色布条不褪色。(2)打开K,尽管B是NaOH溶液,但湿润的Cl2能直接进入(),有色布条褪色。课堂篇
12、探究学习探究一探究二素养脉络随堂检测变式训练2实验表明:将氯水滴加到一张蓝色石蕊试纸上,试纸上会出现如图所示的半径慢慢扩大的内外两个圆环,且两环颜色不同。下列有关说法中不正确的是()A.此实验表明氯水具有酸性、漂白性B.内环呈白色,外环呈红色或浅红色C.内、外环颜色的差异表明此变化过程中,中和反应比氧化还原反应快D.氯水中,形成次氯酸的反应的还原产物是HClO课堂篇探究学习探究一探究二素养脉络随堂检测答案D解析内、外两环颜色不同,说明氯水中两种物质起作用,分别表现出酸性和漂白性,A项正确;HClO表现强氧化性,起漂白作用,使内环呈白色,H+表现酸性,使外环呈红色或浅红色,B项正确;由现象可知,
13、外环呈红色或浅红色是由于H+表现酸性的结果,说明中和反应快,内环呈白色是HClO的强氧化性的表现,氧化还原反应慢些,C项正确;由反应Cl2+H2O=HCl+HClO可知,HClO是Cl元素化合价升高的产物,为氧化产物,D项错误。课堂篇探究学习探究一探究二素养脉络随堂检测课堂篇探究学习探究一探究二素养脉络随堂检测1.下列说法中不正确的是()A.氯气的密度比空气的大B.氯气是黄绿色气体C.可用鼻子对着盛有氯气的集气瓶瓶口闻氯气的气味D.氯气可用于自来水杀菌、消毒答案C解析氯气有毒且有强烈的刺激性气味,闻药品气味时不应将鼻子对着瓶口,而是用手在瓶口轻轻扇动,使少量气体飘进鼻孔,C项错误。课堂篇探究学
14、习探究一探究二素养脉络随堂检测2.用自来水养金鱼时,通常先将自来水经日晒一段时间后,再注入鱼缸,其目的是()A.利用紫外线杀死水中的细菌B.提高水温,有利于金鱼生长C.增加水中氧气的含量D.促使水中的次氯酸分解答案D解析自来水常用Cl2做消毒剂,Cl2溶于水会与水反应生成HClO,HClO是强氧化剂,它的存在对金鱼的生长有害,而HClO见光易分解。课堂篇探究学习探究一探究二素养脉络随堂检测3.关于新制氯水与久置氯水的说法中,错误的是()A.新制氯水的氧化性比久置氯水强B.久置氯水可以视为稀盐酸C.新制氯水中无Cl-,久置氯水中有Cl-D.新制氯水的酸性比久置氯水弱答案C解析新制氯水中含有Cl2
15、、H+、Cl-、HClO、H2O、ClO-、OH-,而久置氯水由于HClO的分解,变成稀盐酸(含有H+、Cl-、H2O),都存在Cl-。课堂篇探究学习探究一探究二素养脉络随堂检测4.有关漂白粉和漂白液的说法正确的是()A.漂白粉是纯净物,漂白液是混合物B.漂白粉的有效成分是Ca(ClO)2C.工业上将氯气通入澄清石灰水制取漂白粉D.漂白液的有效成分是Na2O2答案B解析漂白粉是将Cl2通入石灰乳中制得的混合物,化学方程式为2Cl2+2Ca(OH)2=CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O,故其主要成分是CaCl2、Ca(ClO)2,其有效成分为Ca(ClO)2,漂白液的主要成分是NaClO,符
16、合题意的只有B项。课堂篇探究学习探究一探究二素养脉络随堂检测5.氯水具有多种性质,如图为新制氯水分别与五种物质发生的反应(氯水足量)。(1)写出对应化学方程式:b.。c.。e.。(2)能证明氯水具有漂白性的现象是。(3)久置的氯水最终变为(填名称),用化学方程式表示为。课堂篇探究学习探究一探究二素养脉络随堂检测答案(1)b.2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2c.HCl+AgNO3=AgCl+HNO3e.Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O(2)石蕊溶液先变红后褪色(3)稀盐酸2HClO 2HCl+O2 凡事都是多棱镜,不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了,就
17、会有个好心境,若把很多事看开了,就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常,凡事都是多棱镜,不同的角度会凡事都是多棱镜,不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了,就会有个好心境,若把很多事看开了,就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常,让得失利弊犹如花开花谢那样自然,不计较,也不刻意执着;让生命中各种的喜怒哀乐,就像风儿一样,来了,不管是清风拂面,还是寒风凛冽,都报以自然的微笑,坦然的接受命运的馈赠,把是非曲折,都当作是人生的定数,不因攀比而困惑,不为贪婪而费神,无论欢乐还是忧伤,都用平常心去接受;无论得到还是失去,都用坦然的心去面对,人生原本就是在得与失中轮回的,让一切所有
18、的经历,都化作脸上的云淡风轻。人的一生说白了,也就是三万余天,贫穷与富贵,都是一种生活境遇。懂得爱自己的人,对生活从来就没有过高的奢望,只是对生存的现状欣然接受。漠漠红尘,芸芸众生皆是客,时光深处,流年似水,转瞬间,光阴就会老去,留在心头的,只是弥留在时光深处的无边落寞。轻拥沧桑,淡看流年,掬一捧岁月,握一份懂得,红尘纷扰,我自心安;书一笔清远,盈一抹恬淡,浮华三千,只做自己;人间有情,心中有爱,携一米阳光,微笑向暖。作者简介:谈笑在指尖 文章,诗歌多见于省内外报刊和网络平台。喜欢把日子中的点点滴如同一次旅行,一次不清楚哪里是终点的旅行。在人生的旅程中,有些人走的很从容,一边走一边欣赏着沿途的
19、风景,春天踏青,感受万物复苏时生命的萌动;夏日赏荷,嗅闻花儿的芳香,聆听悠扬的蝉鸣;秋时听风,欣赏落叶在秋风中忘情的舞动;冬日品雪,品味银装素裹的晶莹,让自己的人生如四季绚烂,多姿多彩。有些人却是步履匆匆,他们只顾埋头盯着脚下的道路,拼命的赶完余下的旅程,一路上,只顾疲于奔跑,疲于生存,疲于生,看不见路边花儿的美丽,也注意不到蔚蓝天空中白云的漂浮,一心只忙于到达目的地,一程又一程的奔跑,将自己置于永不停歇的劳碌之中,错过了欣赏身边许多美丽的风景。当今社会的确是一个高速发展、竞争激烈的社会,是一个追求速成的社会,许多的人都在赶路脚步匆匆,忙着做着自己的事情。生下来后,忙着长大,忙着工作,忙着打拼
20、,睁开眼就是各种烦心事压在心中:房子、孩子、车子、位子、票子他们唯恐落后于人,唯恐受人轻视,跟别人比金钱、比地位,比拥有,不停地奔波,你追我赶,气喘吁吁,为了追求物质财富、争取想得的名和利、实现个人的理想,呈现在人们面前的总是一副:麻木的表情,忙乱的脚步,总以为前面有一个巨大的幸福在等着他,为了早日抵达目的地,日夜高速奔跑前行,生命就在疲于的奔忙中消耗掉,精神也在残酷的竞争和快节奏的生活中趋于紧张,以致麻木或崩溃。百花的争奇斗艳,吸引不了他们向前凝望的眼神;婉转悠扬的歌声,打动不了他们执着的心灵;灵山香气氤氲,难以改变他们坚毅的神情;一路上风光无限,停滞不了他们奔忙的身影,他们关注着一些虚无的
21、东西,而忘了生命的本质意义。748219美文网人这一辈子说长不长,说短也不短。既然沿途有着绚美的风景,我们又何必风雨兼程脚不停息?既然眼前便有旖旎的风情,又何必对未知的前方魂牵梦萦?生活中,其实我们每个人都有目标,并且我们的奋斗,都是为了能离它更近。奋斗努力,快步走行,无可厚非,但是我想,人生在路上行走,本应该走走停停,该歇的则歇一歇,该停的则停一停,在生活一直往前走的同时,适时的放慢脚步,看看你的身边,看看你的周围,欣赏一下沿途的美丽风景,也许里面就有会你想要的东西。不要为了追求物质财富,不要忙于到达目的地,只顾疲于奔跑,而错过了身边美丽的风景,不要让你已拥有的很多东西在手中悄悄的流失,失去
22、对它的珍惜,更不要怨天怨地怨人怨己,抱怨自己的人生磕磕绊绊,不如人意。要知道很多时候,当在你盲目地追求着你的目标后,当你在怨天怨地怨人怨己时,回过头来看时,可能会发现:许多的美丽和幸福,原来就在你路途的景色里!人的生命总是有限的,时间也不能停滞,但是我们可以驻足。人生路上,一路行走,一路都是风景,路上,你会遇到很多美的人,美的事,美的景。不要忘了经常抬头凝视一会儿蔚蓝的天空和飞翔的鸟儿;不要忘了去看一看路边盛开的花朵,嗅嗅花儿散发出的香气。在人生的风景里有春夏秋冬,会有不同景致,春葱茏、夏繁盛、秋斑斓、冬纯净,都显得很美丽,你大凡可尽收眼底。只不过人生的风景画册里,有的柔和,有的热烈,有的凄美
23、,还有的悲壮,只要你放慢脚步,多看看沿途的风景,多收藏些快乐的心情,人生就会轻松很多。也许在你放松心境的时候,你就能看见生活的笑容。不同的人生体验,才能让人生多彩丰富。如果太在意目的地,这一路上,心中便会少了很多乐趣。在人生的旅行中,最重要的不是结果,而是过程,也不是他经历了什么,而是他以何种心态去面对生活。为了在旅途结束时不留下丝毫的遗憾,请把握好旅程中的每一分钟。一路上慢慢地走,别忘了欣赏沿途的风景。作者简介:谈笑在指尖 原名:张 波文章,诗歌多见于省内外报刊和网络平台。喜欢把日子中的点点滴滴写进文字里,抒写心中之梦,始终保持着乐观心态,过好每一天。滴写进文字里,雀巢冰泣淋裡的一种,外面是
24、薄薄的一层巧克,裡面是甜甜的奶油的一个心形的冰棍我要用它来纪念他们的爱情。辉和莉是在网络上认识的,莉比辉大5岁。2000年初秋的一天,他们相识了,以后的日子,他们相知了,彼此以姐弟相称。第一次他给她写信是在圣诞节,当时仅仅是一声祝福,是一张贺卡 后来,他爱上了她,一个让辉用三生三世都不能忘记的女人。2001年的2月10日,值得纪念的日子,辉告诉了莉他心裡的想法!因為莉是从艰辛中一路走来身心疲惫的人,深知道爱就要付出什麼,她没有给辉任何的天长地久,任何的承诺,苍白的语言,无力的承诺失去了它应有的价值。也许,在那个时候,他们的爱就已经开始了,只是他不愿意去瞭解罢了。平凡的书信来往,交换彼此的心灵,
25、交融彼此的心情。辉成了莉肚子裡的蛔虫,虽然他们没有见过面,但是,辉猜到了很多的东西、事情!他们是幸福的。新世纪的第一个情人节是莉陪辉渡过的,虽然没有玫瑰,没有巧克力,没有任何物质上的东西,他是个很容易满足的人,一个电话,就让辉已经很幸福了。辉一次很重的感冒在家卧床不起,是她莉!给了她无尽的关爱与关怀,记得朋友说过,爱情的力量是伟大的,辉用了最短的时间好了起来!距离并不是他们製造浪漫的障碍,除了电话,他们能选择的只有电话了,电话比网络真实好多,至少可以听到对方的声音。离开,也许是逃避,辉从来都没有跟莉讲过,但是,他和她都是用情太深的人,彼此瞭解著彼此,除了离开,她还能选择什麼呢?那就让她走的洒脱
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