《新年的礼物》课件部编版教材1.ppt

1、第一课时你在新年时收到什么礼物？你在新年时收到什么礼物？新年的礼物新年的礼物现在现在以前以前丁丁丁丁我有哪些进我有哪些进步呢？步呢？新年的礼物课件部编版教材1新年的礼物课件部编版教材1游戏宫游戏宫生理生理学习学习生活生活新年的礼物课件部编版教材1新年的礼物课件部编版教材1涂一涂涂一涂学习学习生活生活身体身体争夺小星星争夺小星星：如果你还能讲出其他如果你还能讲出其他方面的进步，你就能方面的进步，你就能获得这颗大星星啦！获得这颗大星星啦！争星小达人争星小达人新年的礼物课件部编版教材1新年的礼物课件部编版教材1找一找找一找:他他/她的进步我知道她的进步我知道新年的礼物课件部编版教材1新年的礼物课件部

2、编版教材1走一走走一走动一动动一动你的进步我知道你的进步我知道起起身起起身动动嘴动动嘴夸夸你的小进步夸夸你的小进步新年的礼物课件部编版教材1新年的礼物课件部编版教材1进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进

3、步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步进步新年的礼物课件部编版教材1新年的礼物课件部编版教材1为什么能取得进步？新年的礼物课件部编版教材1新年的礼物课件部编版教材1分享爱心小故事分享爱心小故事爱心箱爱心箱新年的礼物课件部编版教材1新年的礼物课件部编版教材1新年的礼物课件部编版教材1新

4、年的礼物课件部编版教材1 如果你是这些小动物，你会如果你是这些小动物，你会对獾说些什么？对獾说些什么？新年的礼物课件部编版教材1新年的礼物课件部编版教材1感恩的心感恩的心感谢有你感谢有你亲爱的亲爱的_ 感谢你一感谢你一直以来对我的直以来对我的关心关心,对我的对我的帮助帮助新年的礼物课件部编版教材1新年的礼物课件部编版教材1新年的礼物课件部编版教材1新年的礼物课件部编版教材1感恩的心感恩的心感恩的心感谢有你感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气做我自己伴我一生让我有勇气做我自己感恩的心感谢命运感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜花开花落我一样会珍惜感恩的心感谢有你感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气做

5、我自己伴我一生让我有勇气做我自己感恩的心感谢命运感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜花开花落我一样会珍惜新年的礼物课件部编版教材1新年的礼物课件部编版教材1新年的礼物课件部编版教材1新年的礼物课件部编版教材1第二课时新年的礼物课件部编版教材1新年的礼物课件部编版教材1新年的礼物新年的礼物新年的礼物课件部编版教材1新年的礼物课件部编版教材1我知道我知道德国德国美国美国法国法国新年的礼物课件部编版教材1新年的礼物课件部编版教材1贺卡制作贺卡制作新年的礼物课件部编版教材1新年的礼物课件部编版教材11 1、请问你把贺卡送请问你把贺卡送给谁给谁?为什么为什么?2 2、图案和祝福语有图案和祝福语有什么意义

6、吗？什么意义吗？新年的礼物课件部编版教材1新年的礼物课件部编版教材1新年的礼物课件部编版教材1新年的礼物课件部编版教材1你有新年心愿吗?可以通过什么方式去表达？小组交流小组交流新年的礼物课件部编版教材1新年的礼物课件部编版教材1新年的礼物课件部编版教材1新年的礼物课件部编版教材1心愿卡心愿卡 我希望在新的一我希望在新的一年里，我能够年里，我能够新年的礼物课件部编版教材1新年的礼物课件部编版教材1我的心愿我的心愿我该怎么做我该怎么做1 1、2 2、3 3、自我评价自我评价 填写填写新年的礼物课件部编版教材1新年的礼物课件部编版教材1 剩下的剩下的作业还是下作业还是下次再说吧。次再说吧。太累了，太

7、累了，练体育实在练体育实在是太累了，是太累了，我不想坚持我不想坚持了。了。本来要本来要读读3030分钟，分钟，但我还是先但我还是先偷会懒吧。偷会懒吧。新年的礼物课件部编版教材1新年的礼物课件部编版教材1我的心愿我的心愿我该怎么做我该怎么做1 1、2 2、3 3、自我评价自我评价 修改修改新年的礼物课件部编版教材1新年的礼物课件部编版教材1新年的礼物课件部编版教材1新年的礼物课件部编版教材11.利用实际生活的情景再现,在实践中找到数学知识及用转移的思维方式来初步认识负数、理解负数的意义.2.通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌握怎样在直线上表示数.3、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干

8、，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。4在解决问题的过程中，使学生能够在图上表示各建筑物的位置关系。5进一步培养学生的空间观念，在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。6识东北、东南、西北、西南四个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。新年的礼物课件部编版教材1新年的礼物课件部编版教材11.边塞诗的作者大多一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作家，以亲历的见闻来写作；另一些诗人用乐府旧题来进行翻新创作。于是，乡村便改变成了另一种模样。正是由于村民们的到来，那些山山岭岭、沟沟坪坪便也同时有了名字，成为村民们最朴素的方位标识.2.许地山这样说，也是这样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为

9、著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。3.在伟大庄严的教堂里，从彩色玻璃窗透进一股不很明亮的光线，沉重的琴声好像是把人的心都洗淘了一番似的，我感到了我自己的渺小。4.夕阳将下，余晖照映湖面，金光璀璨，不可名状。一是苏州光福的石壁，也是太湖的一角，更见得静止处，已不是空阔浩渺的光景。而即小见大，可以使人有更多的推想.5.桃花源里景美人美，没有纷争。虽然看似一个似有似无，亦真亦幻的所在，但它是陶渊明心灵酿出的一杯美酒，是他留给后世美好的向往.6.抓住课文中的主要内容和重点句子，引导学生从“摇花乐”中体会到作者对童年生活的和对家乡的怀念之情。7.桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。8.特点就是这件事物不同于其他的地方，每种物品都有自己明显的特点，比如外形、用途等，所以，如果要想让自己的物品与众不同，就一定要抓住它的特点。9.有的时候，我遇到的字只知道拼音，可不知道它的写法，我就用音序查字法从字典里寻出它的芳踪，有时候看到不会读的字，我就用部首查字法在字典中找到它的倩影。新年的礼物课件部编版教材1新年的礼物课件部编版教材1