《孟德尔的豌豆杂交实验(二)》高中生物人教版1课件.ppt

1、分离定律分离定律 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。F1自交后代 3：1F1测交后代 1：11.21.2孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验（二）（二）孟德尔观察菜园里的豌豆，只有两种类型，孟德尔观察菜园里的豌豆，只有两种类型，一种是一种是黄色圆粒黄色圆粒的，一种是的，一种是绿色皱粒绿色皱粒的。的。1.1.黄色的豌豆一定

2、是圆粒的，绿色的豌豆一黄色的豌豆一定是圆粒的，绿色的豌豆一定是皱粒的吗？定是皱粒的吗？2.2.决定粒色的遗传因子对决定粒形的遗传因决定粒色的遗传因子对决定粒形的遗传因子有影响吗？子有影响吗？新的疑问：新的疑问：一对相对性状的分离对其他相对性状有没有影响？一对相对性状的分离对其他相对性状有没有影响？（一一）观察现象，发现问题）观察现象，发现问题两对相对性状的杂交实验两对相对性状的杂交实验 为什么会出现新的性状组合呢？为什么会出现新的性状组合呢？一、两对相对性状的杂交实验一、两对相对性状的杂交实验假说假说-演绎法演绎法两对相对性状的遗传实验两对相对性状的遗传实验对每一对相对性状单独进行分析对每一对

3、相对性状单独进行分析还符合分离定律吗还符合分离定律吗?315+108=423圆粒种子圆粒种子皱粒种子皱粒种子黄色种子黄色种子绿色种子绿色种子F1黄色圆粒黄色圆粒绿色皱粒绿色皱粒P黄色圆粒黄色圆粒F2黄色黄色圆粒圆粒黄色黄色皱粒皱粒绿色绿色圆粒圆粒绿色绿色皱粒皱粒31531510110110810832329 93 33 31 1：101+32=133315+101=416108+32=140圆粒圆粒皱粒皱粒 3131黄色黄色绿色绿色 3131粒形粒形粒色粒色每一对相对性状的传递规律仍每一对相对性状的传递规律仍然遵循着然遵循着_定律。定律。分离分离但是把两对性状联系在一起分析，F2表现出四种性状

4、：黄圆：黄皱：绿圆：绿皱9331 针对这一现象孟德尔又作何解释呢？9：3：3:1与（3：1）有联系吗?（黄色：绿色）*（圆粒：皱粒）（3：1）*（3：1）黄圆：黄皱：绿圆：绿皱9:3:3:1 1 1、假设豌豆的粒形和粒色、假设豌豆的粒形和粒色分别分别由一对遗由一对遗传因子控制：传因子控制：黄色：黄色：Y Y 绿色：绿色：y y 圆粒：圆粒：R R 皱粒：皱粒：r r（二）分析问题，作出假设（二）分析问题，作出假设YYRRYYRR绿色皱粒绿色皱粒黄色圆粒黄色圆粒yyrryyrrYRYR yr yrYyRrYyRr黄色圆粒黄色圆粒F F1 1配子只有配子只有_遗传因子遗传因子一半一半_种性状种性状

5、由由_对对 遗传因子控制遗传因子控制2 22 2粒色粒色粒形粒形Y Yy yR Rr rYyYyRrRrF1配子配子YRYRyRyRYrYryryr 2 2、F1F1形成配子时，控制同一性状的一对遗传因形成配子时，控制同一性状的一对遗传因子彼此分离，控制不同性状的遗传因子自由组合。子彼此分离，控制不同性状的遗传因子自由组合。1 :1 :1 :1（二二）分析问题，作出假设）分析问题，作出假设P：F1：YYRR、YyRr、YYRr、YyRR yyRR、yyRrYYrr、Yyrr yyrr161164162162161162161162161（三三）演绎推理）演绎推理 F1黄色圆粒与双隐性类型绿色皱

6、粒测交实验结果测交实验的结果符合预想，从而证实了：测交实验的结果符合预想，从而证实了：1 11 11 11 1不同性状的数量比不同性状的数量比2626252522222424F F1 1作父本作父本2626262627273131F F1 1作母本作母本实际实际子粒数子粒数绿皱绿皱绿圆绿圆黄皱黄皱黄圆黄圆 项目项目 测交后代表现型测交后代表现型F F1 1是杂合体，遗传因子组成为是杂合体，遗传因子组成为YyRrYyRr；F F1 1产生了产生了YRYR、YrYr、yRyR、yryr四种类型，比例相等。四种类型，比例相等。（四四）实验验证）实验验证（五五）得出结论）得出结论二、自由组合定律：二、

7、自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是控制不同性状的遗传因子的分离和组合是_的；的；在形成配子时，在形成配子时，_遗传因子彼此遗传因子彼此分离，分离，_遗传因子自由组合。遗传因子自由组合。互不干扰互不干扰决定同一性状的决定同一性状的决定不同性状的决定不同性状的自由组合定律适用条件1、正确的选材、正确的选材豌豆豌豆2、从简单到复杂、从简单到复杂从一对到多对相对性状从一对到多对相对性状3、运用统计学原理分析实验数据、运用统计学原理分析实验数据4、运用正确的科学方法、运用正确的科学方法假说假说演绎法演绎法三、孟德尔获得成功的原因三、孟德尔获得成功的原因阅读课文P11，回答讨论问题。四、孟

8、德尔遗传规律的再发现四、孟德尔遗传规律的再发现 19091909年丹麦生物学家年丹麦生物学家W.L.JohannsenW.L.Johannsen把遗传因子改名把遗传因子改名为为基因基因（genegene）；）；表型（表型（表现型表现型）：生物个体表现出来的性状，如豌：生物个体表现出来的性状，如豌豆的高茎和矮茎；豆的高茎和矮茎；基因型基因型：与表现型有关的基因组成，如高茎豌豆的：与表现型有关的基因组成，如高茎豌豆的基因型为基因型为DDDD或或DdDd，矮茎豌豆的基因型为，矮茎豌豆的基因型为dddd；等位基因等位基因：控制相对性状的基因，如：控制相对性状的基因，如D D与与d d。实验实验现象现象

9、假说假说推论推论验证验证理论理论两对相对性两对相对性状状 的杂交实验的杂交实验对自由组对自由组合合现象的解现象的解释释设计测交实验设计测交实验测交实测交实验验自由组合定律自由组合定律假说假说演绎法演绎法 基因型基因型是表现型是表现型的内在因的内在因素，表现素，表现型是基因型是基因型的表现型的表现形式形式表现型相同表现型相同基因型不基因型不一定相同一定相同基因型基因型相同相同相同环境相同环境表现型表现型相同相同不同环境不同环境表现型表现型可能不同可能不同 表现型表现型是基因型是基因型与环境相与环境相互作用的互作用的结果结果表现型和基因型以及它们的关系表现型和基因型以及它们的关系表现型表现型 =基

10、因型基因型 +环境条件环境条件基因型相同，表现型一定相同。基因型相同，表现型一定相同。表现型相同，基因型一定相同。表现型相同，基因型一定相同。基因型是决定表现型的主要因素。基因型是决定表现型的主要因素。在相同的环境中，基因型相同，表现型一定在相同的环境中，基因型相同，表现型一定 相同。相同。请判断请判断 后用简单公式表示表现型、基因型后用简单公式表示表现型、基因型和环境之间的关系！和环境之间的关系！1、正确的解释生物界普遍存在的遗传现象、正确的解释生物界普遍存在的遗传现象2、预测杂交后代的类型和它们出现的概率、预测杂交后代的类型和它们出现的概率五、孟德尔遗传规律的应用五、孟德尔遗传规律的应用阅

11、读课文P13。3、杂交育种中，有目的地将优良性状组合、杂交育种中，有目的地将优良性状组合在一起，再筛选出所需要的优良品种（集优）在一起，再筛选出所需要的优良品种（集优）4、医学上，对某些遗传病在后代的患病概、医学上，对某些遗传病在后代的患病概率作出科学的推断率作出科学的推断1判断下列叙述的正误判断下列叙述的正误(1)A和和a、a和和a、A和和A都是等位基因。都是等位基因。()(2)杂种杂种F1(YyRr)产生产生4个配子，比例为个配子，比例为1 1 1 1。()(3)在孟德尔两对相对性状的杂交实验中，在孟德尔两对相对性状的杂交实验中，F2的基因型有的基因型有4种，种，比例为比例为9 3 3 1

12、。()(4)自由组合定律的实质是不同的配子可随机自由结合产生后代自由组合定律的实质是不同的配子可随机自由结合产生后代。()课堂练习2、自由组合定律揭示（）遗传因子之间的关系 A一对 B两对 C两对或两对以上 D以上都对 3 3、写出遗传因子的组成为、写出遗传因子的组成为AaBbAaBb的个体产生的配子的个体产生的配子_;_;AB、Ab、aB、ab 4.4.具有两对相对性状的纯种个体杂交，在具有两对相对性状的纯种个体杂交，在F F2 2中出现的中出现的性状中：性状中：（1 1）双显性性状的个体占总数的）双显性性状的个体占总数的 。（2 2）能够稳定遗传的个体占总的）能够稳定遗传的个体占总的 。（

13、3 3）与）与F1F1性状不同的个体占总数的性状不同的个体占总数的 。（4 4）与亲本性状不同的个体占总数的）与亲本性状不同的个体占总数的 。933193319/169/161/41/47/167/163/83/8（或）（或）自由组合定律相关题型自由组合定律相关题型孟德尔的豌豆杂交实验（二）ppt高中生物人教版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载孟德尔的豌豆杂交实验（二）ppt高中生物人教版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载亲本类型所占的比例为 重组类型所占的比例为 亲本类型所占的比例为 重组类型所占的比例为 3/85/83/85/8YYRRyyrrYyRrY_R_Y

14、_R_Y_rrY_rryyrryyrryyR_yyR_YyRrYYrryyRR孟德尔的豌豆杂交实验（二）ppt高中生物人教版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载孟德尔的豌豆杂交实验（二）ppt高中生物人教版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载1.F1雌雄配子结合方式共 种3.F2中基因型 种2.F2中表型 种，数量比为 纯合子：YYRR，YYrr，yyRR，yyrr各占概率 。单杂合子：YyRR，Yyrr，YYRr，yyRr各占概率 。双杂合子：YyRr占概率 。4.F2黄色圆粒纯合子占 ，F2黄色圆粒个体中纯合子占 。棋盘法棋盘法169：3：3：1491/162/16

15、4/161/161/94141414141414141孟德尔的豌豆杂交实验（二）ppt高中生物人教版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载孟德尔的豌豆杂交实验（二）ppt高中生物人教版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载遵循分离定律遵循分离定律遵循自由组合定律遵循自由组合定律A与a；C与c；D与dA/a与C/c；C/c与D/d分离定律和自由组合定律分离定律和自由组合定律孟德尔的豌豆杂交实验（二）ppt高中生物人教版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载孟德尔的豌豆杂交实验（二）ppt高中生物人教版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载验证方验证方法法结

16、论结论自交法自交法F F1 1自交后代的分离比为自交后代的分离比为3131，则符合基因的，则符合基因的分离定律分离定律，由，由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制位于一对同源染色体上的一对等位基因控制F F1 1自交后代的分离比为自交后代的分离比为93319331，则符合基因的，则符合基因的自由组自由组合定律合定律，由位于两对同源染色体上的两对等位基因控制，由位于两对同源染色体上的两对等位基因控制测交法测交法F F1 1测交后代的性状比例为测交后代的性状比例为1111，则符合基因的，则符合基因的分离定律分离定律，由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制

17、F F1 1测交后代的性状比例为测交后代的性状比例为11111111，则符合基因的，则符合基因的自由自由组合定律组合定律，由位于两对同源染色体上的两对等位基因控制，由位于两对同源染色体上的两对等位基因控制花粉鉴花粉鉴定法定法若有两种若有两种花粉花粉，比例为，比例为1111，则符合分离定律，则符合分离定律若有四种若有四种花粉花粉，比例为，比例为11111111，则符合自由组合定律，则符合自由组合定律1.验证遗传定律的实验方法验证遗传定律的实验方法孟德尔的豌豆杂交实验（二）ppt高中生物人教版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载孟德尔的豌豆杂交实验（二）ppt高中生物人教版1课件优秀课

18、件ppt课件免费课件优秀课件课件下载解答实验探究题的注意事项解答实验探究题的注意事项(1)看清是看清是探究性实验还是验证性实验探究性实验还是验证性实验，验证性实验不需要分情，验证性实验不需要分情况讨论，直接写结果或结论，探究性实验则需要分情况讨论。况讨论，直接写结果或结论，探究性实验则需要分情况讨论。(2)看清题目中给定的亲本情况，确定用看清题目中给定的亲本情况，确定用自交还是测交自交还是测交。(3)不能用分离定律的结果证明基因是否符合自由组合定律不能用分离定律的结果证明基因是否符合自由组合定律。在。在单独研究两对等位基因时都符合分离定律，都会出现单独研究两对等位基因时都符合分离定律，都会出现

19、3 1或或1 1这这些比例，无法确定基因的位置，也无法证明是否符合自由组合些比例，无法确定基因的位置，也无法证明是否符合自由组合定律。定律。孟德尔的豌豆杂交实验（二）ppt高中生物人教版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载孟德尔的豌豆杂交实验（二）ppt高中生物人教版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载2.两大遗传定律在生物的性状遗传中两大遗传定律在生物的性状遗传中同时同时进行，进行，同时同时起作起作用，分离定律是自由组合定律的用，分离定律是自由组合定律的基础基础。典例：分离定律发生在图中的典例：分离定律发生在图中的 过程中，自由过程中，自由组合定律发生在图中的组合定律

20、发生在图中的 过程中。过程中。孟德尔的豌豆杂交实验（二）ppt高中生物人教版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载孟德尔的豌豆杂交实验（二）ppt高中生物人教版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载分离定律分离定律自由组合定律自由组合定律F1等位基因对数等位基因对数产生配子类型产生配子类型及其比例及其比例雌雄配子组合数雌雄配子组合数F2基因型种类基因型种类表现型种类表现型种类表现比表现比F1(测测交子交子代代)基因型种类基因型种类表现型种类表现型种类表现比表现比1 2或或n 2 22或或2n1:1 数量相等数量相等4 42或或4n3 32或或3n2 22或或2n3:1 (3

21、:1)2或或 (3:1)n2 22或或2n2 22或或2n1:1 (1:1)n孟德尔的豌豆杂交实验（二）ppt高中生物人教版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载孟德尔的豌豆杂交实验（二）ppt高中生物人教版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载题型一、由亲代求子代基因型或表型的种类及概率题型一、由亲代求子代基因型或表型的种类及概率典例典例1：AaBbCCDdeeAaBbCCDdee自交自交1.1.产生配子种类产生配子种类2.2.其中产生其中产生ABCDeABCDe的概率的概率6.6.后代纯合子的概率后代纯合子的概率3.3.产生后代表现型种类产生后代表现型种类4.4.产生后

22、代基因型种类产生后代基因型种类5.5.后代为后代为AABBCCDdeeAABBCCDdee的概率的概率7.7.后代杂合子的概率后代杂合子的概率孟德尔的豌豆杂交实验（二）ppt高中生物人教版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载孟德尔的豌豆杂交实验（二）ppt高中生物人教版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载孟德尔的豌豆杂交实验（二）ppt高中生物人教版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载孟德尔的豌豆杂交实验（二）ppt高中生物人教版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载题型二、题型二、由子代推亲代基因型及表型由子代推亲代基因型及表型2根据子代比例推断

23、亲本基因型根据子代基因型（或表现型）及比例，拆分为分离定律的基因型（或表现型）及比例，确定每一对相对性状的亲本基因型，再组合在一起。1.熟记子代表现型及比例倒推亲代基因型子代表现型比例子代表现型比例亲代基因型亲代基因型3131AaAaAaAa1111AaAaaaaa93319331AaBbAaBbAaBbAaBb11111111AaBbAaBbaabbaabb或或AabbAabbaaBbaaBb33113311AaBbAaBbaaBbaaBb或或AaBbAaBbAabbAabb孟德尔的豌豆杂交实验（二）ppt高中生物人教版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载孟德尔的豌豆杂交实验（二

24、）ppt高中生物人教版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载典例典例2：黄色圆粒和绿色圆粒豌豆亲本杂交，对其子代的表：黄色圆粒和绿色圆粒豌豆亲本杂交，对其子代的表现型按每对相对性状进行统计，结果如图所示，亲本的基现型按每对相对性状进行统计，结果如图所示，亲本的基因型为因型为 。典例典例3：已知子代基因型及比例为：已知子代基因型及比例为1YYRR：1YYrr：1YyRR：1Yyrr：2YYRr：2YyRr，并且也知道上述结果是按自由组合，并且也知道上述结果是按自由组合定律产生的，那么双亲的基因型是定律产生的，那么双亲的基因型是 。YyRryyRrYYRrYyRr孟德尔的豌豆杂交实验（二

25、）ppt高中生物人教版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载孟德尔的豌豆杂交实验（二）ppt高中生物人教版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载题型三、特殊分离比题型三、特殊分离比典例典例4：香豌豆的花色有紫花和白花两种表现，显性基因香豌豆的花色有紫花和白花两种表现，显性基因A和和B同同时存在时开紫花。两个纯合白花品种杂交，时存在时开紫花。两个纯合白花品种杂交，F1开紫花，开紫花，F1自交，自交，F2的性的性状分离比为紫花状分离比为紫花白花白花97。下列分析错误的是。下列分析错误的是()A两个白花亲本的基因型为两个白花亲本的基因型为aaBB与与AAbbBF2中白花的基因型有

26、中白花的基因型有5种种CF2紫花中纯合子的比例为紫花中纯合子的比例为1/9DF1测交结果紫花与白花的比例为测交结果紫花与白花的比例为11D1.基因互作引起的特殊分离比孟德尔的豌豆杂交实验（二）ppt高中生物人教版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载孟德尔的豌豆杂交实验（二）ppt高中生物人教版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载孟德尔的豌豆杂交实验（二）ppt高中生物人教版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载孟德尔的豌豆杂交实验（二）ppt高中生物人教版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载典例典例5：如图所示，豌豆的花色如图所示，豌豆的花色(白色

27、、蓝色、紫色白色、蓝色、紫色)由常染由常染色体上的两对独立遗传的等位基因色体上的两对独立遗传的等位基因(D(D、d d和和R R、r)r)控制控制,如下如下图，写出图，写出DdRrDdRr自交后代表现型及比例：自交后代表现型及比例：。蓝：紫：白=9：6：1孟德尔的豌豆杂交实验（二）ppt高中生物人教版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载孟德尔的豌豆杂交实验（二）ppt高中生物人教版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载2.基因累加效应导致的特殊分离比D孟德尔的豌豆杂交实验（二）ppt高中生物人教版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载孟德尔的豌豆杂交实验（二）p

28、pt高中生物人教版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载孟德尔的豌豆杂交实验（二）ppt高中生物人教版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载孟德尔的豌豆杂交实验（二）ppt高中生物人教版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载3.致死现象导致的性状分离比改变2/164/162/161/16孟德尔的豌豆杂交实验（二）ppt高中生物人教版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载孟德尔的豌豆杂交实验（二）ppt高中生物人教版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载题型四、题型四、两种病的患病概率两种病的患病概率典例典例8：在一个家庭中，父亲是多指患者（由显

29、性致病基：在一个家庭中，父亲是多指患者（由显性致病基因因P控制），母亲的表现型正常，他们婚后却生了一个手控制），母亲的表现型正常，他们婚后却生了一个手指正常但先天聋哑的孩子（由隐性致病基因指正常但先天聋哑的孩子（由隐性致病基因d控制，基因控制，基因型为型为dd）。推算一下，在这对夫妇所生的子女中出现下列）。推算一下，在这对夫妇所生的子女中出现下列情况的概率：情况的概率：1.患多指病的概率：患多指病的概率：2.不患多指病的概率：不患多指病的概率：3.患先天性聋哑的概率：患先天性聋哑的概率：4.不患先天性聋哑的概率：不患先天性聋哑的概率：5.只患多指：只患多指：6.只患聋哑：只患聋哑：7.只患一种

30、病：只患一种病：8.同时患两种病：同时患两种病：9.正常：正常：1/21/23/41/41/23/41/41/21/21/41/23/4=3/8=3/8=1/8=1/83/8+1/8=1/2孟德尔的豌豆杂交实验（二）ppt高中生物人教版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载孟德尔的豌豆杂交实验（二）ppt高中生物人教版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载 当两种遗传病之间具有当两种遗传病之间具有“自由组合自由组合”关系时，各种患病情况的概率如表：关系时，各种患病情况的概率如表：类型类型计算公式计算公式1患甲病的概率患甲病的概率m2患乙病的概率患乙病的概率n3只患甲病的概率只患甲病的概率4只患乙病的概率只患乙病的概率5同患两种病的概率同患两种病的概率6只患一种病的概率只患一种病的概率7患病概率患病概率8不患病概率不患病概率则不患甲病概率为则不患甲病概率为1m则不患乙病概率为则不患乙病概率为1nm(1n)mmnn(1m)nmnmn1mn(1m)(1n)或或m(1n)n(1m)m(1n)n(1m)mn或或1(1m)(1n)(1m)(1n)孟德尔的豌豆杂交实验（二）ppt高中生物人教版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载孟德尔的豌豆杂交实验（二）ppt高中生物人教版1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载