《习作:介绍一种事物》课件(共16张).pptx
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1、习作:介绍一种事物本单元我们了解了地球上最大的生物鲸鱼,我们还了解了美丽的精灵松鼠,我们还知道了太阳是一个什么样的事物。你也想写出来这样的文章吗?习作:介绍一种事物人教版 语文 五年级 上册习作习作:介绍一种事物如果选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人,你打算介绍什么?习作:介绍一种事物下面表格中的提示和题目是否对你有启发。下面表格中的提示和题目是否对你有启发。习作:介绍一种事物与动物有关颜色生活习性皮肤牙齿食性习作:介绍一种事物与植物有关生活环境大小颜色果实习作:介绍一种事物尾联作结,融情于景。诗人感慨道:羁旅过客还是不要索问当年秦汉兴亡之事吧!我这次来故国咸阳,连遗址都寻不着,只有渭水还
2、像昔日一样长流不止而已。“莫问”二字,并非劝诫之辞,实乃令人思索之语,它让读者从悲凉颓败的自然景物中钩沉历史的教训;一个“流”字,则暗示出颓势难救的痛惜之情。渭水无语东流的景象中,既有乡愁,也有国忧,两相交织,委婉含蓄,令人伤感。点睛:全面把握规律的客观性全诗运用比喻、象征的手法,以深挚的感情,含蓄委婉地咏叹爱情的忠贞,以女性的口吻抒写爱情心理,在悲伤痛苦中,寓有灼热的渴望和坚忍的执着精神,表现出浓郁的离别之恨和缠绵的相思之苦,是一首感情真挚、缠绵委婉、咏叹忠贞爱情的诗篇。(1)学生分组交流、讨论:联想自己的生活经验,反思自己的生活方式是否健康?提醒 客观规律与主观能动性不是相互制约的关系。人
3、们的主观能动性的发挥受客观规律的制约,正确发挥主观能动性必须以承认客观规律为前提。二者不可分割,也不能并列,更不能颠倒。片面强调规律的客观性而否定主观能动性是形而上学唯物主义思想;夸大主观能动性而否认客观规律的制约性是唯心主义思想。二、教学重难点:2.社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。关于个人与社会的关 系,下列说法不正确的是点睛:全面把握规律的客观性人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。认识受到各种条件的限制。从认识的主体来看,人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制,还会受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。从认识的客体来看,客
4、观事物是复杂的、变化着的,其本质的暴露和展现也有一个过程。所以人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识,再从认识到实践的多次反复才能完成。10.关于国家利益与个人利益的关系,以下说法正确的是韩愈材料:在古代社会,自然是人存在的主宰,人们把自然神化,对自然顶礼膜拜,认为山有山神、河有河神,天旱求龙王降雨,遇事求神灵保佑。近代以来,随着科学技术的进步和工业革命的发展,人类改造自然的能力和水平不断提高,机械轰鸣田野,卫星遨游太空,人们认为自然是人类征服的对象,人可以主宰。但是随着人类活动规模的扩大,土地荒漠化、臭氧层空洞、洪水肆虐、物种减少正严重威胁着人类的生存。面对这种状况,人类逐步树立科学
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